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Actividad en la materia : Prácticas del lenguaje. 

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Actividad en la materia : Prácticas del lenguaje. 

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Escuchamos un podcast de alumnas de la Universidad de Rosario y realizamos una actividad grupal de preguntas y respuestas en relación al mismo.
Se abrió un debate luego del podcast e invitamos a les alumnes a cuestionar pasado, presente y futuro de la ESI.
Investigamos palabras desconocidas y conceptos como : cisgenero, binario, patriarcado y sujeto de derecho.

Profesora : Schiebelbein María Sol
Primero primera / prácticas del lenguaje

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Listen to this episode from Nosotres contamos on Spotify. Los colectivos de las disidencias y diversidades sexuales vienen de una larga historia de luchas para romper con esos armarios y visibilizar las múltiples formas posibles de vivir la sexualidad.

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Literatura como "puerta de entrada a los derechos, a las libertades y a la construcción de una comunidad con mayor justicia"
El 23/08 se leyó en voz alta, a través de la docente, el cuento " El marica" de Abelardo Castillo y se trabajó con el eje: estereotipos y violencia, a partir de un debate y resolución de consignas.

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Trabajaron con actividades de análisis y reflexión sobre el video "Sunshine, don't confuse love and abuse."

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Trabajamos con información sobre los diferentes tipos de violencia, cómo reconocerlos y cómo prevenirlos

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Trabajos realizados por los estudiantes en grupo

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Se trabajo a partir de lecturas referidas a la violencia en el noviazgo, acoso callejero (experiencias/testimonios) y estereotipos de género (texto de Galeano y de Casciari).
Prof. Sonia Leiva.

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Testimonios...

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Testimonios...

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Estereotipos de género

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Trabajamos con el corto "Day one - Sunshine", debatimos sobre violencia en el noviazgo, identificamos signos y tipos de violencias.

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6°4 Soc y 6°2 Eco Filosofía "Estereotipos de género" Prof Escaño Mariela

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6°4 Soc y 6°2 Eco Filosofía "Estereotipos de género" Prof Escaño Mariela

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Analizamos un fragmento de la película “Billy Elliot” (2000) y nos preguntamos ¿Por qué en la película se contraponen el ballet y el boxeo? ¿cómo se ve que un chico se dedique al ballet? Así como también identificamos la reproducción de estereotipos en los medios masivos de comunicación. Por último, problematizamos  cómo esos modelos de conducta, que nos quieren imponer, limitan lo que deseamos y somos.

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Violencia en el noviazgo...

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2do 3ra. "Lo publico y lo privado en las redes sociales" 

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2do 3ra. "Lo publico y lo privado en las redes sociales" 

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Actividad de continuidad pedagógica: A cargo de Guido, Debora y Al. Cisternas, Mercedes

1) Los alumnos escucharon la lectura "Lo público y lo privado en las redes sociales".
2) Respondieron las siguientes preguntas:
a)¿Cómo es esa imagen o vídeo? ¿Qué recuerdan ese día? ¿Qué les pareció importante mostrar?
b)¿Publicaron ese material en alguna red social? ¿Cuánta gente pudo haberla visto? ¿Quiénes? ¿Alguien pudo haberlo utilizado sin que ustedes se dieran cuenta?
c) ¿Consideran que algo de lo que muestra la foto o video es parte de la intimidad? ¿Qué toman en cuenta a la hora de elegir publicar una foto personal?
d) Cuando en las fotos o videos aparecen otras personas, ¿Suelen pedirles permiso para publicarlas? ¿Otras personas les piden autorización antes de publicar algún contenido en el que aparecen ustedes?
3) Realizaron un afiche sobre el tema

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6to 2da Nat. Ambiente, desarrollo y sociedad. Prof. Cisternas, Mercedes.

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6to 2da Nat. Ambiente, desarrollo y sociedad. Prof. Cisternas, Mercedes.

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Juegos didácticos.
El día 24/08, los alumnos y alumnas de 6to 2da Nat. elaboraron juegos didácticos para presentar en la muestra de ESI que se realizará en el polideportivo de Paso del Rey. Realizaron memotest con métodos anticonceptivos y rompecabezas de los sistemas reproductores. Además, se les presento un juego sobre sexualidad, ITS y Métodos anticonceptivos. Se armaron grupos. Un integrante tiraba la ruleta y dependiendo del color que les tocaba, tomaban una tarjeta de dicho color. Las tarjetas podían ser de: preguntas, verdaderos o falsos, listas de...o dibujar.

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Materia: Arte- 6to 4ta Soc_T:M - Esi: igualdad de oportunidades laborales para hombres y mujeres- pf Arte Aquino Marcelo

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Materia: Arte- 6to 4ta Soc_T:M - Esi: igualdad de oportunidades laborales para hombres y mujeres- pf Arte Aquino Marcelo

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Esi: Igualdad de oportunidades laborales para hombres y mujeres! Intervención artística en obras de pintoras del siglo 20! Curso : 6to 4ta Soc- Y: M -Materia Arte Pf Aquino, Marcelo

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Actividades semana de Esi_ 6to 4ta Soc- TM - Arte Pf Aquino, Marcelo 

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Actividades semana de Esi_ 6to 4ta Soc- TM - Arte Pf Aquino, Marcelo 

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Actividades semana de Esi_ 6to 4ta Soc- TM - Arte Pf Aquino, Marcelo

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Actividades semana de Esi_ 6to 4ta Soc- TM - Arte Pf Aquino, Marcelo

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Actividades semana de Esi_ 6to 4ta Soc- TM - Arte Pf Aquino, Marcelo

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Actividades semana de Esi_ 6to 4ta Soc- TM - Arte Pf Aquino, Marcelo

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6to 2da eco. Profe Fernández matemática 

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6to 2da eco. Profe Fernández matemática 

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En el día de hoy vimos los métodos anticonceptivos. Hicimos una puesta en común y desmentimos mitos.

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Actividades semana de Esi_ 6to 4ta Soc- TM - Arte Pf Aquino, Marcelo

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Actividades semana de Esi_ 6to 4ta Soc- TM - Arte Pf Aquino, Marcelo

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1ro4ta. Juego de las esquinas_Tutti frutti de ESI

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1ro4ta. Juego de las esquinas_Tutti frutti de ESI

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El día 25/ 08, los alumnos y alumnas de 1ro 4ta con la Al. Cisternas, Mercedes, participaron de los juegos mencionados y al finalizar, tuvimos una charlas sobre los temas abordados (estereotipos de género y emociones)
Algunas de las preguntas trabajadas fueron:
• ¿Tocás algún instrumento musical?
• ¿Limpiás el piso de tu casa?
• ¿Te animás a decir que no?
• ¿Te da vergüenza llorar?
• ¿Estás conforme con tu cuerpo?

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Esi: igualdad de oportunidades laborales para hombres y mujeres - 6to 1ra E y A T: T - 5to 2da Nat T: T- Materia Arte Pf Aquino, Marcelo 

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Esi: igualdad de oportunidades laborales para hombres y mujeres - 6to 1ra E y A T: T - 5to 2da Nat T: T- Materia Arte Pf Aquino, Marcelo 

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Envío más trabajos para la semana de esi

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Esi: igualdad de oportunidades laborales para hombres y mujeres - 6to 1ra E y A T: T - 5to 2da Nat T: T- Materia Arte Pf Aquino, Marcelo

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Esi: igualdad de oportunidades laborales para hombres y mujeres - 6to 1ra E y A T: T - 5to 2da Nat T: T- Materia Arte Pf Aquino, Marcelo

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5°3°  Eco. Elementos de micro y macro economía 

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5°3°  Eco. Elementos de micro y macro economía 

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La economía y la igualdad de género

¿Cómo influyen las tareas no remuneradas del hogar en el sistema económico?
Dialogamos y reflexionamos sobre:

• ¿Cuál es el trabajo no remunerado?
• La División sexual del trabajo.
• Las mujeres ven restringido su tiempo para insertarse en el mercado laboral.
• La oferta de trabajo se debe regular en cada hogar
• ¿A quién beneficia cada tipo de trabajo?
• Objetivo del trabajo doméstico no remunerado: Cubrir las necesidades de los demás
• Trabajo remunerado: Obtener beneficios económicos.

Material analizado

El trabajo doméstico no remunerado equivale al 15,9% del PBI argentino
El Ministerio de Economía cuantificó la cantidad de horas dedicadas a las tareas del hogar y de cuidados de personas y les puso valor de mercado. Si se pagasen, equivaldría a $4 billones de pesos.
Si pudiera ponerse un precio de mercado a todas las horas que una persona dedica a limpiar, cocinar, barrer, hacer las tareas escolares con niños, cuidar a adultos mayores, salir a comprar, lavar los platos y todo el resto de quehaceres cotidianos,
¿cuánto dinero se necesitaría para pagar ese trabajo?

Con esta pregunta como guía, el Ministerio de Economía hizo un análisis y encontró
que, si se valora en los términos del mercado, el Trabajo Doméstico y de Cuidados No Remunerado (TDCNR) representa el 15,9% del PBI argentino y mueve alrededor de
$4 billones de pesos. “Es el sector de mayor aporte en toda la economía, seguido por la industria (13,2%) y el comercio (13,0%)”, asegura el documento oficial.

“El TDCNR sigue quedando al margen del debate económico. Estas tareas no son reconocidas como productivas y no integran los modelos de análisis, ni aparece identificado su aporte a la economía. De este modo, la propuesta de estimar y monetizar el TDCNR es una forma de avanzar a una valorización y cuantificación del aporte de este sector que resulta clave para el funcionamiento de la economía en su conjunto”, dice el informe.

Para hacer el cálculo, desde la Dirección Nacional de Economía y Género tomaron como referencia un módulo de la Encuesta Permanente de Hogares de 2013 y los datos del cuarto trimestre de 2019 de la EPH del Indec. Estos dos instrumentos, combinados, permitieron caracterizar la cantidad de horas de trabajo que se destinan a este tipo de tareas que el sistema económico no valora de ninguna manera (ni monetaria ni simbólicamente) y, en función de esos datos, cuantificar el aporte.

El estudio encontró que, por día, en la Argentina se dedican 127 millones de horas diarias a tareas domésticas y de cuidado. Para ponerle un precio a todas esas horas trabajadas, el Ministerio de Economía tomó como referencia el ingreso promedio del personal de casas particulares, que en el cuarto trimestre de 2019 fue $86,1 pesos. Esto permite concluir que, de pagar todas esas horas de trabajo, costaría alrededor de $4 billones de pesos. Pero ese trabajo, además de que no tiene retribución económica, no se realiza de manera equitativa en los hogares.

“El aporte por género del TDCNR al PIB es desigual: el 75,7% proviene de tareas realizadas por mujeres. Es decir, las mujeres realizan más de las tres cuartas partes del TDCNR y, de este modo, dedican, el total de ellas en su conjunto, 96 millones de horas diarias de trabajo gratuitas a las tareas del hogar y los cuidados”, indica el
informe.

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Esi: igualdad de oportunidades laborales para hombres y mujeres - 6to 1ra E y A T: T - 5to 2da Nat T: T- Materia Arte Pf Aquino, Marcelo

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Esi: igualdad de oportunidades laborales para hombres y mujeres - 6to 1ra E y A T: T - 5to 2da Nat T: T- Materia Arte Pf Aquino, Marcelo

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Esi: igualdad de oportunidades laborales para hombres y mujeres - 6to 1ra E y A T: T - 5to 2da Nat T: T- Materia Arte Pf Aquino, Marcelo

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Esi: igualdad de oportunidades laborales para hombres y mujeres - 6to 1ra E y A T: T - 5to 2da Nat T: T- Materia Arte Pf Aquino, Marcelo

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Esi: igualdad de oportunidades laborales para hombres y mujeres - 6to 1ra E y A T: T - 5to 2da Nat T: T- Materia Arte Pf Aquino, Marcelo

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Esi: igualdad de oportunidades laborales para hombres y mujeres - 6to 1ra E y A T: T - 5to 2da Nat T: T- Materia Arte Pf Aquino, Marcelo

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Analizamos los distintos estereotipos presentes en la literatura infantil e identificamos estereotipos en la vida diaria

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Analizamos y debatimos la Ley nacional de salud sexual y procreación responsable nº 25673.

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"Violencia"
4°4 eco tm

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3ro 3ra        Materia: matemática                Prof: Penachino Anahi

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3ro 3ra        Materia: matemática                Prof: Penachino Anahi

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Trabajamos: los cuidados que debe tener un adolescente para desarrollar su mente y cuerpo al máximo, tomamos conciencia de la importancia y las edades de desarrollo, como influye el descanso, el abrigo, la alimentación y la hidratación en la concentración y rendimiento diario; planteamos opciones de como vivir más tranquilo mientras se desarrolla esta etapa tomando conciencia de los cambios, las emociones y como relacionarse de manera saludable con el entorno, tanto con el contexto como con familia, amigos y parejas. Marcamos pautas de respeto hacia los demás y sobre todo hacia uno mismo.
Realizamos al día siguiente este cartel con lo que recordaban que se habló.

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ciudadania digital ,el uso seguo y responsable de inernet.