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DISEÑAMOS UN AULA DEMOCRÁTICA

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Espero que os guste mi propuesta sobre una actividad para fomentar la democracia en mi centro.

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Aquí tenéis el trabajo e ideas realizado por el grupo 4. Tenemos diversidad de tareas competenciales realizadas, elegidas y organizadas algunas de ellas democráticamente.

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Grupo 6: BEGOÑA DÁVILA, LAURA RODRÍGUEZ, ARÁNZAZU MARTÍN

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Grupo 6: BEGOÑA DÁVILA, LAURA RODRÍGUEZ, ARÁNZAZU MARTÍN

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Parlamento escolar

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Pilar Martínez, Andrea García, Reyes Navarro, Luz María Santamarta, Aurea Garde (ESO)

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Pilar Martínez, Andrea García, Reyes Navarro, Luz María Santamarta, Aurea Garde (ESO)

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Dos propuestas para desarrollar con el alumnado de 2ºESO:
- Asambleas para decidir qué actividades extraescolares vamos a organizar
- Proyecto multidisciplinar que atiende la diversidad del aula: "Aprendemos hábitos saludables jugando".

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Adjunto mi propuesta para el comité de alumnado ayudante y ciberayudante en el centro educativo.

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Check out this Presentation designed by DAVID HERNÁNDEZ VERDE.

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AULAS DEMOCRÁTICAS (genial.ly)

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He formado esta idea a partir de las lecturas y reflexiones de este encuentro didáctico. He intentado que la idea de democracia abarque todas los espacios posibles en la escuela.

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Nuestra estrategia del Grupo 2. ¡Espero que os guste!

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Mirian Campos Leirós- Escuelas de Saberes Compartidos.

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Mirian Campos Leirós- Escuelas de Saberes Compartidos.

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Os compartimos una idea que nos ha resultado muy interesante y consideramos que es fácil de integrar y puede poner en práctica el sistema democrático a nivel aula y a nivel centro

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Check out this Presentation designed by María Azor Mirón.

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Noemy García, profesora bilingüe en Educación Primaria.

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Noemy García, profesora bilingüe en Educación Primaria.

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Os comparto una idea que llevé a cabo el año pasado y que poco a poco he ido mejorando hasta la actualidad como parte de mi set de ideas para poner en práctica un sistema democrático en el aula.

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Casa semana un estudiante será el cartero de la clase. Este rol irá rotando para dar oportunidad a que participe todo el alumnado.

El cartero abre el buzón y reparte la mensajería. Los destinatarios leen su mensaje en alto.

La maestra o el maestro también pueden recibir mensajería y viceversa.

Los remitentes son anónimos.

ESTRATEGIA

Promover la libertad de expresión a través de la rima consonante y asonante

Here you can write a special and secret content.

Al finalizar tareas individuales todos los alumnos tienen a su disposición el rincón de la poesía, hojitas permufadas y sobres para poder escribir sus ideas, comentarios, valoraciones, sugerencias, o poner de manifiesto un problema existente en el aula.

El rincón de poemas fue creciendo poco a poco hasta el punto de tener que situarse en el pasillo de 4 y 5 de Primaria.

Las normas del proyecto fueron determinadas por los alumnos.

para que puedas guardar.

Entre todos le pedimos un deseo de verdad:

¡Grupos de cuatro nos pondrás

y nuestro deseo cumplirás!

Here you can write a special and secret content.
Normas para mensajería en buzón de poemas: 1. Hay que esforzarse en hacer letra legible. 2. No se puede utilizar palabras malsonantes. 3. Las críticas tienen que ser constructivas. 4. Debemos ser tolerantes con las diferencias. 5. Se permite rima asonante y consonante. 6. El margen de escritura será de un 1 cm alrededor. 7. Debemos respetar los derechos del resto a recibir mensajería. 8. Cuando se lean los mensajes en alto deberemos guardar silencio. 9. Los mensajes no deben contener el emisor. 10. Si alguien incumple las normas no será cartero el resto del trimestre.

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Casa semana un estudiante será el cartero de la clase. Este rol irá rotando para dar oportunidad a que participe todo el alumnado. El cartero abre el buzón y reparte la mensajería. Los destinatarios leen su mensaje en alto. La maestra o el maestro también pueden recibir mensajería y viceversa.