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Brunner, J. (2007). Universidad y sociedad en América Latina (2° Ed.)(págs.39-54). Universidad Veracruzana, Instituto de Investigación en Educación.

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Buscaba la asociación de las universidades de un país para la noción de una autonomía, apoyando desde una visión estatal, donde las universidades logren un uso eficiente de los recursos, pero buscando una remuneración económica y de recursos humanos

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Expansión de la E.S., con el fin de que los jóvenes tengan acceso a una carrera profesional, brindando enseñanza especializada en áreas particulares y no de necesidades

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Las universidades deben ser capaces de proover la economía necesaria para el volumen necesario y calidad del personal formado.

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Organos de poder que rigen las universidades de acuerdo a patrones burocráticos y dotados de instrumentos de intervención, de negociación, de administración, de coordinación y de programación

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Oportunidad de explotar las capacidades de un capital humano para la adquisición de nuevos profesionistas que garanticen un alto conocimiento para el desarrollo de un país

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Generar profesionistas a un ritmo lento y porqué no, obstruido, moldeable y adaptable

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Transformación de poder dentro de la universidad

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Transformación de poder dentro de la universidad

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Obtener y dar acceso a mestros titulares de materias dentro de un centro de educación superior

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Se pretendía que con una planificación que garantizará las funciones y productos finales de una universidad, asuman las tareas de enseñanza e investigación con un sentido moderno que contribuya al desarrollo

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Tener acceso a una educación no es tener "acceso" a una economía amplia, pero siempre se debe cumplir con un sueldo que favorezca culminar una etapa académica

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Cuando las personas adquirimos nuevos conocimientos que ayudan a pulir nuestras habilidades y obtenemos herramientas para el bienestar personal y social de tal manera que somos capaces de contribuir y defendernos ante el capitalismo nacional

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Universidad dependiente y modernista