# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Monika Szkliniarz

''TĘDY I OWĘDY" - ZNACZENIE TYTUŁU

Jest to zbiór ośmiu reportaży, w których autor - Melchior Wańkowicz - czerpie ze swoich wspomnień. Już sam dobór tytułu zbioru świadczy o głęboko przemyślanym koncepcie, który zdradza z jednej strony sposób konstrukcji utworów, a z drugiej pozwala domyślać się, jak szeroka perspektywa świata przedstawionego może zostać zaprezentowana czytelnikowi. Tytułowe "tędy i owędy" to wyrażenie, które składa się z dwóch przeciwstawnych słów: tędy - czyli "tą drogą, w tym kierunku" oraz dawniej używane owędy, czyli "inną drogą, tamtędy". Razem składają się one na używane do dziś wyrażenie, oznaczające "w różnych kierunkach, różnymi drogami".

''TĘDY I OWĘDY" - O GATUNKU UTWORU

swobodny styl;

luźna kompozycja;

bezpośrednie zwracanie się do czytelników;

dygresje;

obecność sympatycznego i gadatliwego narratora;

brak chronologii w narracji;

idealizacja świata przedstawionego.

opisywane realne wydarzenia;

rzeczywiste miejsca i postaci;

narrator - uczestnik lub obserwator wydarzeń albo osoba zaznajomiona z nim dzięki relacji świadków;

pogłębione opisy rzeczywistości;

subiektywne komentarze, opinie i wnioski narratora.

Zbiór reportaży Melchiora Wańkowicza należy do literatury faktu, polegającej na opisywaniu realnych wydarzeń i postaci. Autor przytacza autentyczne historie ludzi i opisuje prawdziwe wydarzenia. Książkę zalicza się do grona reportaży literackich - autor opiera się na osobistych sądach, składa w spójną opowieść kilka jednostkowych przypadków, czasem koloryzuje, by jak najlepiej przekazać czytelnikom informacje o opisywanych czasach. Nie liczą się tu tak bardzo indywidualne wydarzenia czy postaci.

ANALIZA FRAGMENTU TEKSTU

Fragment pochodzi z rozdziału "Gazeciarskie ploty i psoty".

ELEMENTY ŚWIATA PRZEDSTAWIONEGO

POJĘCIA CHARAKTERYSTYCZNE DLA PRACY DZIENNIKARZA

5 2 3 4
JAK POWSTAJE ARTYKUŁ NA PIERWSZĄ STRONĘ GAZETY?

CZY ARTYKUŁ MARTY OKAZAŁ SIĘ SUKCESEM?

PUENTA HISTORII ARTYKUŁU O NASERZE

Elementy świata przedstawionego:

miejsce akcji: redakcja tygodnika "Time", Piąta Aleja w Nowym Yorku, Ameryka;

czas akcji: wyznaczony przez wydarzenia, o których mają pisać dziennikarze, najbardziej wyraziste to pucz w Gwatemali z 1954 roku;

bohaterowie: Marta (córka Wańkowicza), Jerry (writer pracujący z Martą), dziennikarze i naczelny "Time'a", ojciec Marty (Wańkowicz);

wydarzenia: proces tworzenia cover story przez dziennikarzy.

Pojęcia charakterystyczne dla pracy dziennikarskiej:

Pojęcia te zostały wprowadzone do tekstu po to, by uwiarygodnić tekst i przybliżyć czytelnikowi realia pracy dziennikarza.

W jaki sposób powstaje artykuł na pierwszą stronę gazety?

Wyznaczenie redaktorom zadań przez naczelnego (najważniejsze z nich to napisanie cover story).

Wspólna praca w parze redaktorów (reserczerki i writera); gromadzenie niezbędnych materiałów przez reserczerkę (do dyspozycji: depesze korespondentów, bibliotekę czasopisma ze sztabem wykwalifikowanych pracowników zaznaczających potrzebne fragmenty, pracownię mikrofilmów).

Pisanie wstępnego tekstu na podstawie materiałów przez reserczerkę.

Przeredagowywanie tekstu przez writera.

Możliwość zakupienia dobrego tekstu przez Reader's Digest.

Czy artykuł Marty okazał się sukcesem?

Artykuł Marty okazał się sukcesem, ponieważ został zakupiony przez "Reader's Digest". Sama autorka została jednak niesprawiedliwie potraktowana przez redakcję podczas podziału wynagrodzenia. Większość kwoty otrzymał Jerry, mimo że zdecydowanie więcej pracy podczas pisania tekstu wykonała Marta.

Puenta historii artykułu o Naserze to słowa wypowiedziane przez ojca Marty (Melchiora Wańkowicza): Krakowiaczek nic nie winien, pocałował, bo powinien, Krakowianka temu winna, bo pozwolić nie powinna. Oznacza ona, że, zdaniem ojca, Jerry wykonał swoją pracę, ale Marta nie powinna była pozwolić na zagarnięcie jej sukcesu.

ROZDZIAŁ "MOZOLNĄ ŚCIEŻKĄ WIEDZY"

Obejrzyj filmik dotyczący innego rozdziału zbioru reportaży "Tędy i owędy" (zatytułowanego "Mozolną ścieżką wiedzy"). Wysłuchaj opowieści o tekście, zwróć szczególną uwagę na informacje dotyczące gawędy i reportażu. Pamiętaj, że w tekście Wańkowicza pojawia się autokreacja - autor wspomina o wydarzeniach ze swojego życia, ubarwiając niektóre fakty lub opowiadając o sytuacjach, na potwierdzenie których nie ma dowodów.

W jednym ze swoich reportaży Wańkowicz wspomina czasy, gdy uczęszczał do warszawskiego gimnazjum im. Chrzanowskiego. Opisuje szkolną i pozaszkolną rzeczywistość z perspektywy dziecka, a potem nastolatka, jakim wówczas był. Początkowo zainteresowania jego i kolegów kręcą się wokół słodyczy i smacznych rzeczy do jedzenia, ale gdy chłopcy dorastają, na pierwszy plan wychodzą sprawy związane z dziewczętami - pierwsze ukradkowe spotkania, zabawy taneczne, spotkania na lodowisku. Z tych opisów można łatwo wywnioskować, jak bardzo różniła się rzeczywistość opisywana przez narratora od współczesnej (osobne szkoły dla dziewcząt i dla chłopców, sztywne reguły towarzyskie). Narrator i jego koledzy to beztroscy, uwielbiający figle i psoty chłopcy. Ich ulubioną rozrywką jest dzwonienie do różnych osób i telefoniczne dowcipy.

Monika Szkliniarz

Dziękuję za udział w lekcji.

# data[].attributes.attachment_link.description
Monika Szkliniarz ''TĘDY I OWĘDY" - ZNACZENIE TYTUŁU Jest to zbiór ośmiu reportaży, w których autor - Melchior Wańkowicz - czerpie ze swoich wspomnień. Już sam dobór tytułu zbioru świadczy o głęboko przemyślanym koncepcie, który zdradza z jednej strony sposób konstrukcji utworów, a z drugiej pozwala domyślać się, jak szeroka perspektywa świata przedstawionego może zostać zaprezentowana czytelnikowi.

# data[].attributes.attachment_link.title
02  Melchior Wańkowicz "Ziele na kraterze". Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty

# data[].attributes.attachment_link.title
67. "Tędy i owędy" - Melchiora Wańkowicza. Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego.

# data[].attributes.attachment_caption
"Ziele na kraterze" Melchior Wańkowicz" - kl. VIII

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
epika - współczesność - klasa VIII

"ziele na kraterze"

Melchior Wańkowicz

INFO

Pisarz, dziennikarz, publicysta. Urodził się 10 stycznia 1892 w Kałużycach, zmarł 10 września 1974 w Warszawie.

.01

Melchior Wańkowicz

Akcja powieści toczy się przede wszystkim w Warszawie, gdzie rodzina najpierw mieszkała przy ul. Elektoralnej, a później w domu na Żoliborzu. Często przenosi się na wieś (Jerka, Jodańce, Bezek) oraz w inne miejsca, po których podróżuje rodzina Wańkowiczów :Prusy Wschodnie, południe Polski, Belgia i Francja). W czasie wojny dochodzi do rozłąki - Marta wyjeżdża do Stanów Zjednoczonych, a King do Włoch, a potem na Bliski Wschód.

Miejsca wydarzeń

Akcja trwa od 1919 do 1946 roku (ale czasem następuje „cofnięcie się" w czasie - autor wspomnieniami sięga do lat swojej młodości). Są to lata ważnych zdarzeń historycznych, które przeżywamy razem z członkami rodziny Wańkowiczów: wojna polsko-rosyjska (1919-1920), obydwie wojny światowe, powstanie warszawskie.

Czas akcji

.02

O utworze

INFO

Marta Wańkowicz

Krystyna Wańkowicz

Zofia Wańkowicz

Melchior Wańkowicz

.03

Bohaterowie

Krysiuniu!...Dzisiaj od Ciebie przyszedł list pisany do Tili jeszcze w 1943 roku. List, w którym nie wiesz, gdzie jestem. Piszesz...

Nigdy tego listu nie przeczytała...

Krystyna Wańkowicz ps. „Anna", „Hanna" (ur. 9 października 1919 w Warszawie, zm. 6 sierpnia 1944 tamże) - starsza córka pisarza Melchiora Wańkowicza, uczestniczka powstania warszawskiego, sanitariuszka w batalionie Parasol Armii Krajowej, łączniczka kolejno Stanisława Leopolda ps. „Rafał" dowódcy kompanii w tymże batalionie oraz Janusza Brochwicza-Lewińskiego.

.04

Niezwykły list

INFO

pamięci Wieśka RosińskiegoMiał piętnaście lat,był najlepszym uczniem z polskiego.Biegł z pistoletem na wroga.Zobaczył oczy człowieka,powinien był strzelić w te oczy.Zawahał się.Leży na bruku.Nie nauczyli gona lekcjach polskiegostrzelac w oczy człowieka.

Strzelać w oczy człowieka

Konając we krwi na bruku, skąd m a wiedzieć, że kona. Jest tak szczelnie wypełniona młodością, że nawet jej konanie jest młode. Nie umie umi erać. Umiera przecież pierwszy raz.Anna Świerszczyńska

Jej śmierć ma szesnaście lat

.05

Chwała bohaterom

INFO

Dziękuję za uwagę!Lidia Nykiel

Zadanie Domowe

Napisz dedykację dla bliskiej osoby, której podarujesz najnowsze wydanie książki "Ziele na kraterze" Melchiora Wańkowicza. Uzasadnij wybór książki. Uwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa , ortograficzna i interpunkcyjna.

Napisz lub narysuj coś fajnego na tablicy

# data[].attributes.attachment_link.title
"Ziele na kraterze" Melchior Wańkowicz" - kl. VIII

# data[].attributes.attachment_link.description
epika - współczesność - klasa VIII "ziele na kraterze" Melchior Wańkowicz INFO Pisarz, dziennikarz, publicysta. Urodził się 10 stycznia 1892 w Kałużycach, zmarł 10 września 1974 w Warszawie. .01 Melchior Wańkowicz Akcja powieści toczy się przede wszystkim w Warszawie, gdzie rodzina najpierw mieszkała przy ul. Elektoralnej, a później w domu na Żoliborzu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Przykład rozprawki: Czy literatura uczy człowieka, jak żyć? - Baba od polskiego

# data[].attributes.attachment_link.description
W TABELI (MÓJ AUTORSKI POMYSŁ NA PISANIE ROZPRAWEK, BY NIE ZAPOMNIEĆ O ICH WAŻNYCH ELEMENTACH) ZNAJDUJE SIĘ ROZPRAWKA, PUBLIKUJĘ ZA ZGODĄ AUTORA.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kopiowanie treści ogólnodostępnych wymaga zaznaczenia źródła i może być wykorzystywane tylko do własnych celów edukacyjnych. Czerpanie jakikolwiek korzyści z mojej pracy jest zabronione, a takie sprawy są śledzone przez prawniczkę od własności intelektualnej.

# data[].attributes.attachment_link.description
Formy wypowiedzi pisemnej Szybka powtórka przed egzaminem ósmoklasisty Niezbędnik ósmoklasisty bibliotekawsteszew@gmail.com Egzamin z języka polskiego część 1: czytanie ze zrozumieniem, argumentowanie, znajomość i rozumienie utworów literackich, interpretacja tekstów kultury, znajomość zasad i posługiwaniesię poprawną polszczyzną - 25 pkt (ok. 20 zadań opartych na dwóch tekstach; ok.

# data[].attributes.headline
Zadanie opis postaci / opis miejsca w opowiadaniu

# data[].attributes.subject
Zadanie opis postaci / opis miejsca w opowiadaniu

# data[].attributes.body
Dokończ w twórczy sposób.

1. Mały Książę wędrował przez osamotnione ulice Warszawy. Miasto przypominało....

2. Mieszkanie Ebenezera ....

3. Obudziłam się w swoim pokoju. Na ścianie.....

4. Jego złote włosy opadały na uszy....

5. Dziewczyna była piękna i wyniosła. Twarz....

6. Chłopiec każdego wieczoru szedł do lasu z nadzieją, że ją spotka. Rozglądał się i nagle dostrzegł.....

# data[].attributes.body
Analizując wypowiedzenia wielokrotnie złożone, trzeba pamiętać o pewnych

zasadach i kolejności ich wykonywania. Oto one:

a) zdanie złożone trzeba podzielić na zdania składowe,

b) ponumerować wypowiedzenia,

c) znaleźć wypowiedzenie główne,

d) ustalić zależność pomiędzy wypowiedzeniami, czy są współrzędne, czy

podrzędne,

e) sporządzić wykres,

f) opisać wykres, czyli określić rodzaj wypowiedzeń składowych

# data[].attributes.body
Kiedy usłyszała głosy (1), zerwała się z łóżka (2).

Analiza: Zerwała się z łóżka (kiedy?), kiedy usłyszała głosy.

b. Poszła do domu (1), w którym straszyło (2).

Analiza: Poszła do domu (jakiego?), w którym straszyło.

a)Wczoraj znalazłam coś, czego szukałam przez kilka miesięcy.

b) Ponieważ nie mam dużo czasu, wybieram tylko dobre książki.

c) Powieść, którą czytałam ostatnio, bardzo mnie zainteresowała.

# data[].attributes.body
Krótkie formy

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wypowiedzenia złożone zwykle rozpoznajemy po charakterystycznych dla nich wskaźnikach zespolenia. W zdaniach złożonych współrzędnie zawsze są to spójniki współrzędności. Niekiedy jednak pomijamy spójnik (pojawia się sam przecinek), a w języku mówionym granice między poszczególnymi zdaniami wyznacza dłuższa pauza. Na przykład:

Oto najczęściej używane zaimki i spójniki w zdaniach złożonych.

Kłopotliwa może się okazać interpunkcja zdań współrzędnie złożonych. Należy tu pamiętać o ważnej zasadzie:
Jeśli jednak powtarza się spójnik charakterystyczny dla zdań łącznych i rozłącznych, to przed drugim i kolejnym użyciem powinien pojawić się przecinek, np.: Ani nie skończyliśmy zadania, ani nam nie wyszły dobre wyniki.
Albo pójdę na spacer, albo posiedzę w domu.
Często w zdaniach podrzędnych i współrzędnych - dłuższych i charakterystycznych dla wypowiedzi oficjalnych - pojawiają się podwojone (złożone) spójniki. Musimy pamiętać o tym, aby zawsze stosownie użyć jednego i drugiego spójnika z danej pary, a także o przecinkach między nimi. W tabeli zostały podane przykłady takich wskaźników zespolenia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zdanie złożone współrzędnie a zdania złożone podrzędnie

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał składa się z sekcji: "Zadaniowo (I)", "Sposoby łączenia zdań złożonych", "Zadaniowo (II)".Materiał zawiera 8 ilustracji (fotografii, obrazów, rysunków), 5 ćwiczeń, w tym 5 interaktywnych.

# data[].attributes.body
Czy literatura uczy człowieka, jak żyć?

Czy znane polskie przysłowie: “Cudze chwalicie, swego nie znacie” nie straciło na aktualności?

Czy z przyjacielem łatwiej pokonywać trudności?

Czy zgadzasz się ze stwierdzeniem, że wspomnienia to jedyny wehikuł czasu, jakim dysponujemy?

Czy doświadczenia życiowe bohaterów literackich mogą być pouczające dla czytelników?

Czy w koleżeństwie i przyjaźni lepiej kierować się uczuciem, czy rozumem?

# data[].attributes.attachment_link.title
składnia i fonetyka zadania egzaminacyjne.png

# data[].attributes.body
Ustal, czy:

narrator będzie pierwszoosobowy czy trzecioosobowy;

pamiętasz wszystko na temat realiów charakterystycznych dla lektury obowiązkowej, na którą się powołujesz, tzn. nie możesz obdarzyć bohaterów cechami, których nie mają w książce.

Pisz:

jako narrator trzecioosobowy — najlepiej wszystkie czasowniki w czasie przeszłym, albo pierwszoosobowy — wtedy wszystkie czasowniki będą występować w czasie teraźniejszym; ważne jest, by praca była spójna;

uporządkuj wydarzenia w porządku chronologicznym;

pamiętaj, by praca miała wstęp, rozwinięcie i zakończenie — wyodrębnione akapitami

Bardzo ważne, by twoja praca miała minimum sześć cech opowiadania, czyli musisz w niej zawrzeć:

czas wydarzeń

miejsce wydarzeń

elementu opisu: bohaterów, krajobrazu, przedmiotów

charakterystykę postaci (wygląd zewnętrzny i wewnętrzny)

zwroty akcji (nagła, niespodziewana sytuacja)

punkt kulminacyjny (szczyt napięcia)

puentę (nauka, która płynie z tej historii)

monolog bohatera/dialogi

retrospekcję (wspomnienia tego, co się wydarzyło wcześniej niż akcja opowiadania.

oraz najważniejsza część opowiadania na egzaminie ósmoklasisty, czyli wykazanie się znajomością lektur – gdzie się tylko da, wplataj informacje, które znasz z książek, o których piszesz.

Dialogi nie mogą zdominować pracy, musisz je przeplatać fragmentami narracyjnymi; dialog zapisujesz od nowej linijki, dodajesz myślnik, słowa bohatera, później znów myślnik i komentarz do słów np. o emocjach, z jakimi były wypowiadane.

# data[].attributes.headline
Urozmaicona fabuła, w tym funkcjonalne wykorzystanie co najmniej 6 spośród następujących elementów:

# data[].attributes.subject
Urozmaicona fabuła, w tym funkcjonalne wykorzystanie co najmniej 6 spośród następujących elementów:

# data[].attributes.body
opis

charakterystyka bohatera

czas akcji

miejsce akcji

zwrot akcji

puenta

punkt kulminacyjny

dialog

monolog

retrospekcja

# data[].attributes.body
Czy:

1. narracja w opowiadaniu jest konsekwentnie prowadzona

2. wydarzenia są logicznie ułożone

3. fabuła jest urozmaicona, np. czy zawiera elementy typowe dla opowiadania, takie jak zwroty akcji, dialog, puenta

4. lektura wskazana w poleceniu została wykorzystana pobieżnie, czy w sposób ciekawy i twórczy.

# data[].attributes.body
1. Napisz opowiadanie o Twoim spotkaniu z bohaterem wybranej lektury obowiązkowej, Wasza wspólna przygoda przekona Cię, że swój cel osiąga ten, kto wytrwale do niego dąży. Wypracowanie powinno dowodzić, że dobrze znasz wybraną lekturę obowiązkową.

2. Ciemno wszędzie, głucho wszędzie… Co to będzie, co to będzie? Napisz opowiadanie o wydarzeniach w cmentarnej kaplicy, których jesteś przypadkowym świadkiem. W swoim wypracowaniu wykaż, że dobrze znasz II część Dziadów Adama Mickiewicza. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów.

3. Wyobraź sobie, że tytułowy bohater książki Pan Tadeusz Adama Mickiewicza zaprosił do domu swojego stryja postać z innego utworu literackiego. Napisz opowiadanie o dwudniowym pobycie tej postaci w Soplicowie, którego życie i zwyczaje gość poznaje w towarzystwie Tadeusza. Wykaż się znajomością treści utworu Adama Mickiewicza. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów

# data[].attributes.body
1. Koło Polonistyczne działające w twojej szkole przygotowuje wycieczkę do Muzeum „Pana Tadeusza” we Wrocławiu. Napisz ogłoszenie o tym wyjeździe. Użyj dwóch argumentów, którymi przekonasz kolegów i koleżanki, że warto pojechać na tę wycieczkę.

2. Napisz ogłoszenie o organizowanym przez twoją klasę turnieju wiedzy o życiu i twórczości Jana Kochanowskiego. Zachęć koleżanki i kolegów z innych klas do udziału w tym konkursie. Użyj dwóch argumentów.

3. Samorząd Uczniowski, który działa w twojej szkole, organizuje spotkanie lokalnego Klubu Seniora na temat „Młodość dawniej — młodość dzisiaj”. W imieniu organizatorów napisz ogłoszenie informujące o tym wydarzeniu. Użyj dwóch argumentów, którymi zachęcisz swoich rówieśników do udziału w spotkaniu.

4. W związku przygotowanym projektem o życiu ludności cywilnej mieszkańców Warszawy w czasie II wojny światowej poszukujesz pamiątek z tamtych czasów. Zredaguj ogłoszenie, jakie w związku z tym możesz zamieścić w mediach społecznościowych. Zwróć się w nim do przedstawicieli pokolenia, które przyszło na świat tuż po wojnie i przechowuje pamiątki po swoich rodzicach.

5. Szkolne Kółko Literackie organizuje konkurs czytelniczy pod hasłem: W świecie bohaterów „Quo vadis”. Napisz ogłoszenie o mającym się odbyć konkursie i dwoma argumentami zachęć koleżanki i kolegów do wzięcia w nim udziału.

# data[].attributes.headline
Zredaguj ogłoszenie do gazetki szkolnej, w którym zachęcisz uczniów twojej szkoły do obejrzenia spektaklu „Balladyna” w wykonaniu Szkolnego Koła Teatralnego. Użyj dwóch argumentów.

# data[].attributes.subject
Zredaguj ogłoszenie do gazetki szkolnej, w którym zachęcisz uczniów twojej szkoły do obejrzenia spektaklu „Balladyna” w wykonaniu Szkolnego Koła Teatralnego. Użyj dwóch argumentów.

# data[].attributes.body
Plan:
kogo? –
kiedy? –
na co? –
gdzie? –
cena? –
zachęta: 2 argumenty
kim jesteś? –

# data[].attributes.body
Tytuł

kogo?

na co?

kiedy i gdzie?

dlaczego? dwa argumenty zachęcające do wzięcia udziału

dodatkowe informacje np. o tym, że trzeba coś zapłacić, albo specjalnie się ubrać

kto informuje?

podpis

# data[].attributes.body
możliwość rozmowy z gościem

loteria

zbiórka pieniędzy na…

upominki

możliwość kupienia książki

możliwość zrobienia sobie zdjęcia, zdobycia autografu

dodatkowa ocena z zajęć, z zachowania

zwolnienie z zajęć matematyki (to żart, ale naprawdę kiedyś ktoś tak napisał i akurat tę pracę zapamiętałam)

możliwość spróbowania/wykonania czegoś pod okiem specjalisty/ki

powtórzenie do egzaminu

możliwość poznania nowych osób

szansa na świetne spędzenie wolnego czasu

# data[].attributes.body
Ogłaszam, że…

Pilnie sprzedam…

Zawiadamiamy o…

Wynajmę…

Kupię…

Oddam…

Zamienię…

Oferuję…

Informujemy, że…

Znaleziono…

Skradziono…

Oddam w dobre ręce…

Szukam zastępstwa…

# data[].attributes.headline
W Twojej miejscowości organizowane jest spotkanie z człowiekiem, który ma niezwykłą pasję. Zredaguj ogłoszenie, w którym zachęcisz mieszkańców do udziału w tym spotkaniu. Użyj dwóch argumentów. Nie cytuj sformułowań z arkusza.

# data[].attributes.subject
W Twojej miejscowości organizowane jest spotkanie z człowiekiem, który ma niezwykłą pasję. Zredaguj ogłoszenie, w którym zachęcisz mieszkańców do udziału w tym spotkaniu. Użyj dwóch argumentów. Nie cytuj sformułowań z arkusza.

# data[].attributes.body
Dyrekcja Domu Kultury zawiadamia wszystkich miłośników techniki, że 25 czerwca 2020 r. organizuje spotkanie z niezwykłym człowiekiem – pasjonatem starych zegarów. Początek o godzinie 16.00. Zapraszamy do hali widowiskowej Domu Kultury przy ulicy Jaśminowej 10. Po spotkaniu będzie można obejrzeć kolekcję starych zegarów, a także uczestniczyć w warsztatach dotyczących różnych sposobów obliczania czasu. Zachęcamy do udziału w tym wydarzeniu – Dyrekcja Domu Kultury

Analiza:
Wyżej podany przykład zawiera wszystkie obowiązkowe elementy ogłoszenia:

kto ogłasza – dyrektor Domu Kultury

komu ogłasza – miłośnikom techniki

co ogłasza – spotkanie z pasjonatem starych zegarów

kiedy – 25 czerwca 2020 r. o godz. 16

gdzie – w hali widowiskowej Domu Kultury przy ulicy Jaśminowej 10

# data[].attributes.headline
Za zadanie polegające na napisaniu ogłoszenia do tej pory można było uzyskać 3 punkty. Za treść i formę maksymalnie 2 punkty, a za poprawność językową maksymalnie 1 punkt. W zadaniu oceniane jest:

# data[].attributes.subject
Za zadanie polegające na napisaniu ogłoszenia do tej pory można było uzyskać 3 punkty. Za treść i formę maksymalnie 2 punkty, a za poprawność językową maksymalnie 1 punkt. W zadaniu oceniane jest:

# data[].attributes.body
treść i forma (czy treść jest zgodna z poleceniem, uwzględnia 2 argumenty i czy uwzględnia elementy dotyczące formy: kto ogłasza? komu ogłasza? co ogłasza? kiedy się odbywa? gdzie się odbywa?),

poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna (punkt jest przyznany, jeżeli w zadaniu nie ma łącznie więcej niż dwóch błędów).

# data[].attributes.headline
 Ogłoszenie jest krótką formą wypowiedzi, powinno być konkretne, zwięzłe i zawierające wszystkie niezbędne informacje. Schemat ogłoszenia składa się z kilku kluczowych elementów:

# data[].attributes.subject
 Ogłoszenie jest krótką formą wypowiedzi, powinno być konkretne, zwięzłe i zawierające wszystkie niezbędne informacje. Schemat ogłoszenia składa się z kilku kluczowych elementów:

# data[].attributes.body
Nagłówek (np. sprzedam, zmienię, kupię, szukam),

Treść (kto? komu? co? kiedy? gdzie? ew. jak? za ile?),

Informacje kontaktowe (numer telefonu, adres, godziny kontaktu).