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Cognitivo

·Tiene la capacidad de aplicar las matemáticas a situaciones de la vida real.

Procedimental

·Tiene claro los conceptos básicos y los procedimientos para desarrollar sumas y restas.

Actitudinal

Reconoce la tecnología como un medio para el aprendizaje, teniendo en cuenta las recomendaciones en su uso.

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Tiempo estimado para el desarrollo de la unidad

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Tiempo estimado para el desarrollo de la unidad

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Actividad inicial: 60 minutos

Actividades individuales: 60 minutos

Actividades colaborativas: 40 minutos

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Adición:  Operación matemática representada  (+) de composición que consiste en combinar o añadir dos números o más para obtener una cantidad final o total.
Sustracción: La resta o la sustracción es una operación de aritmética que se representa  (–)

Resolver Sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, concepto de RED, resolución de problemas.

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El seguimiento al proceso educativo de los estudiantes se lo realizara por medio de la plataforma implementada, en la sección de calificaciones, donde se evidencia que cada alumno revisa y desarrolla todos los recursos dispuestos para su aprendizaje.

Según el enfoque pedagógico en el cual se basa este trabajo, se realizara la evaluación formativa para obtener o medir un aprendizaje significativo, al igual que la evaluación sumativa para la aprobación del pensum académico.Las evaluaciones permiten obtener las calificaciones de los estudiantes de acuerdo a sus desempeños obtenidos en el recurso digital a su vez se pueden realizar retroalimentación si se encuentran falencias.

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El enfoque constructivista es el que se tendrá en cuenta para el desarrollo de las temáticas planteadas y el diseño del recurso digital, en relación a que los estudiantes son los protagonistas de sus propias experiencias educativas, según sus conocimientos anteriores, también es un trabajo colaborativo que involucra a todos los actores educativos para alcanzar unos objetivos.

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La evaluación del proceso a implementar será constante, desde su inicio hasta la terminación de su ciclo, puesto que, como se trabajará en un nuevo ambiente educativo (virtual), los estudiantes pueden presentar cierta dificultad para adaptarse a esta nueva forma de aprender, conflictos en la utilización de la tecnología como un medio para acceder a la formación, sin dejar de lado la capacitación del personal docente que utilizara la plataforma

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la unidad se desarrollará de manera virtual. Siguiendo los planes de área, las rubricas de evaluación para, y desarrollando los recursos educativos en diferentes formatos (audio, video, documentos) dispuestos como apoyo a la temática planteada.

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La ruta de formación en el curso/ unidad está dividida por 4 actividades.

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Instrucciones para el desarrollo de actividades, incluye: revisión del material didáctico dispuesto para su estudio (documentos, videos, imágenes, actividades de aprendizaje, etc.), desarrollo de actividades tanto virtuales como en el aula de clase. Trabajo individual.
Tiempo: 60 minutos.

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Inducción en el manejo del recurso educativo digital RED Class Room (ingreso a la plataforma, creación de correo electrónico, familiarizarse con el entorno de trabajo del programa, conocer diferentes secciones, ingresar a las actividades del estudiante, presentar evaluaciones). Trabajo individual.
Tiempo: 40 minutos

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Indicar al estudiante los métodos de evaluación para la verificación de un aprendizaje significativo a partir de sus propias experiencias; esto conlleva ejercicios o problemas aplicados a la vida cotidiana donde se aplican las matemáticas. Trabajo colaborativo.
Tiempo: 30 minutos

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Interacción con los recursos digitales dispuestos para que el estudiante refuerce su conocimiento en los temas a tratar (quiz, rompecabezas, retos, resolución de problemas, etc.). trabajo colaborativo
Tiempo: 30 minutos