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O grupo 8 é composto por Izadora, Maria Alice de Melo, Maria Grazielle, Marcelly, Samara e Simone.

O grupo realizaram duas entrevistas, a primeira é uma professora que trabalhar desde de 2000, ela comenta que quando ocoore caso de bullying em sua sala, resolver esses conflitos através do dialogo com os alunos envolvidos. A segunda é uma professora de ensino particular, não utilizar nenhum método específico para ensinar e sua inspiração  é uma influencer digital chamada Taise Agostini.

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O grupo 7 é composto por Maria Alice, Maria Clara Sá, Maria Clara Reis, Maria Fernanda e Nathalia.

A entrevista foi realizada com a professora Fabiana que atua nessa área á 15 anos, trabalha na creche na cidade de Largato-SE, e as idades de seus aluno é por volta de 2 e 3 anos. Um de seus alunos tem autismo moderado ela comenta que ele é um aluno muito tranquilo, enquanto uma aluna tem comportamento agressivo mas está com suspeita de autismo e ainda não foi confirmado.

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O grupo 6 é composto por Adrielle, Anne Caroline, Jennifer, Karen Beatriz, Maria Eduarda  e Thalia.

A entrevista foi realizada com professor Lucas do Colégio Salvador de ensino particular, a sua formação é em Letras e Inglês não possui graduação em pedagogia. Ele usa métodos lúdicos e músicas, antes de começar a sua aula, inícia com jogos e brincadeiras relacionado ao conteúdo da aula.

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O grupo 5 é composto por Esther, Maria Heloisa, Rafaela, Juliana e Thays Bhianka.

Realizaram duas entrevistas, sendo o primeiro com um professor de escola particular e atua nessa área a 10 anos, e a segunda entrevistada é uma professora de ensino particular, trabalha em sala de aula a 26 anos, e ambos são professores de alunos de terceira série.

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O grupo 4 é composto por Ananda, Anabelly, Bruna, Isadora, Jêvane e Ysla.

A entrevista foi realizada com a professora Andressa Mayara trabalha na escola de rede privada do ensino infantil, as respostas da professora não foram detalhada. Ela trabalha com seus alunos de forma lúdica e também com uma caixa sensorial.

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O grupo 3 é composto por Aryane, Ana Clara, Keren Vitória, Keren Cibele, Júlia e Elen Rebeca.

A entrevista foi realizada pessoalmente pela uma das integrantes do grupo enquanto as outras partiram do vídeo fazendo as perguntas para a professora. A educadora trabalha na escola pública Municipal da cidade de São Cristóvão, ela relatar que em situação de bullying na sua sala, resolver através no diálogo e mostra que isso é machuca o seu colega, e se for necessário envolver os pais do aluno para resolver o problema.

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O grupo 2 é composto por Raiana, Débora, Claudia, Emilly, Estefany, Iranilde e Elias.

O formato da apresentação da entrevista utilizaram a inteligência artificial que foi muito criativo, o entrevistado é o professor Marcos Menezes que trabalha no Colégio Estadual Padre José Gumerandos dos Santos na cidade de Boquim-SE. O que me chamou atenção nessa entrevista foi em relação ao caso de bullying, onde uma aluna afro-descendente chamou o seu colega de "negro preto".

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O Mundo global visto do lado de cá-Milton Santos 

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O Mundo global visto do lado de cá-Milton Santos 

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A primeira globalização do colonialismo se caracterizou pela ocupação territorial, e a segunda globalização começa  no fim do século 20 marcada pela fragmentação dos territórios.

Miltou cita que " Antigamente as grandes nações mandavam seus exércitos conquistar territórios e o nome disto era colonização. Hoje as grandes nações mandam suas multinacionais conquistar mercados e o nome disto e globalização ".

A globalização tem um lado negativo em relação a desigualdade econômica, e principalmente na questão de privatização de empresas que afetou diversos países. Além disso, a exploração de mão de obra , com o trabalho injusto e desigual  deixando os pobres mais pobres e os ricos mais ricos .

Ele também resalta a questão da fome que não é em relação a produção mas  em sim na sua distribuição. E que não falta alimentos, apenas decidimos que alguns não devem comer. No século 21 estamos vivemos a disputar pelo controle das fontes de água no mundo, a água é vista como ouro em razão pela a sua falta em locais  e até regionais.

Vídeo: Globalização Milton Santos/ o mundo visto pelo lado de cá. ⬇️

https://youtu.be/-UUB5DW_mnM?si=rpDs9tmUKeLsV7wK

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Por Uma Outra Globalização de Milton Santos

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Por Uma Outra Globalização de Milton Santos

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Milton Santos foi um geógrafo considerando um dos maiores intelectuais brasileiros.

Ele revoluciou a área da geografia com seus estudos. Trazendo temas que antes não tratados e debatidos pela geografia descritiva,  e ressaltando a importância e as influências do território para as pessoas.

Em sua obra "Por uma outra globalização" tem como objetivo principal discutir o atual processo de globalização, abordando questões que trata da constituição da globalização; quais indivíduos de fato esta atual globalização beneficia? E se é possível dar novos rumos a atual história social no período da globalização?

" O poder da geografia é dado pela sua capacidade de enteder a realidade em que vivemos" por Milton Santos .

Vídeo: Milton Santos/ Por uma outra globalização (resumo).⬇️

https://youtu.be/xR7cHsXI4Ag?si=8padBHuV6dWLOmGR

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Relatos da entrevista: Duas integrantes do grupo entrevistou 2 educadoras em diferentes redes de ensinos uma  no público e outra de rede privada, com intuito de saber a sua atuação em sala  de aula e o uso de métodos e suas ferramentas para ensinar os seus alunos.

12.09 Organizações dos grupos: A professora Simone da disciplina política e educação, fez uma sorteios dos grupos que vão se apresenta entre no dia 19 e 21. O meu grupo ficou de se apresenta no dia 19.

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Marilea de Almeida é uma historiadora e psicanalista, professora  do departamento de história  da Universidade de Brasília (UNB). No Café Filosófico Marilea comenta, sobre a intelectual bell hooks e suas ideias e também enfatiza da importância de falar sobre o rascimo na área da educação.

Ela comenta que não é possível  ler as obras de bell hooks sem simplificar, o leitor que ler a sua obra tem uma convocatória, e como a pessoa usar a sua história ou trajetória para transforma o mundo.

Em algumas de suas obras, bell relata a comunidade em que cresceu como o ponto de encontro  das experiências positivas e negativas que a moldaram como intelectual. A partir destas experiências vivenciou as consequências da discriminação racial na sociedade.

Vídeo de  Café Filosófico: bell hooks e a educação antirracista com Marilea de Almeida.⬇️

https://www.youtube.com/live/KXTVP0NBRSI?si=ST-jE3QrexLV-FDc

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Bárbara Carine é uma professora, escritora e formada em Química  e em Filosofia pela Universidade da Bahia.

idealizadora da Escola Afro-brasileira Maria Felipa, que possui uma educação antirracista. A professora contou que quando adotou sua filha se viu preocupara em qual escola a colocaria, pois não a queria em um lugar que reforçasse os pensamentos racistas já enraizados.

Com isso, surgiu a Maria Felipe, que utiliza uma pedagogia que nos faz pensar em outros caminhos para a educação, potencializando a subjetividade de cada criança e buscando trazer os conhecimentos a partir da cultura africana.

Vídeo: A escola dos sonhos existe! / Bárbara Carine ⬇️

https://youtu.be/GfgRFo13K8Q?si=EVp2jn_9Jt_TWt39

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Ensinando a Transgredir- A Educação Como Prática de Liberdade 

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Ensinando a Transgredir- A Educação Como Prática de Liberdade 

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Batizada com o nome de Gloria Jean Watkins mas ela adotou o nome bell hooks,  nasceu em Hopkinsville, ao sul dos EUA em 25 de setembro de 1952.

bell hooks foi uma intelectual , professora, escritora e ativista negra norte-americana, fez participação em movimento antirracista e feministas

Em seu livro Ensinando a transgredir' associa um conhecimento prático da sala de aula com uma conexão profunda com o mundo das emoções e sentimentos.

Ela defende um ensino progressista que promova a inclusão e tem como uma de suas referências a obra de Paulo Freire, que reflete um jeito de ensinar que é modificado pelo desejo de promover a inclusão.

Vídeo: Ensinando a Transgredir- bell hooks ⬇️

https://youtu.be/cyB0jksVYcw?si=8Re7blzT7ZonACva

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Feminismo é um movimento social por direitos civis, protagonizado por mulheres, que desde sua origem reivindica a igualdade política, jurídica e social entre homens e mulheres. É um conceito que surge no século XIX, o qual se desenvolveu como movimento filosófico, social e político.

Vídeo: Feminismo/ um breve resumo da história do movimento. ⬇️

https://youtu.be/ryZ4GzCIWzc?si=yAmbbw5sI_k39iGK

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Padlet é um recurso digital utilizado para elaboração de murais e painéis virtuais. Nele é possível postar qualquer conteúdo digital, inclusive mídias como fotos e vídeos. Com a orientação da Sheila convidada pela professora Simone, ajudou a turma do curso de pedagogia à como usar essa ferramenta.

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Políticas de Gênero e Educação - O perigo da história única 

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Políticas de Gênero e Educação - O perigo da história única 

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O que sabemos sobre outras pessoas? Como criamos a imagem que temos em cada povo? Nosso conhecimento é construído pelas histórias que escutamos, e quanto maior for a quantidade de narrativas, mais completa será nossa compreensão sobre determinado assunto.

Chimamanda é uma feminista e escritora  nigeriana. Ela é reconhecida como uma das mais importantes jovens autoras anglófonas de sucesso, atraindo uma nova geração de leitores de literatura africana.

No seu livro, a Chimamanda traz atenção aos perigos da história única, ela ressalta o poder das histórias. “Histórias tem sido usadas para expropriar e tornar malígno. Mas histórias podem também ser usadas para capacitar e humanizar”, pondera. “Histórias podem destruir a dignidade de um povo, mas histórias também podem reparar essa dignidade perdida.”

Vídeo: O perigo da história única ⬇️

https://youtu.be/qDovHZVdyVQ?si=ORMdQeQCHEhlwQbp

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•Que histórias/ narrativas me contaram sobre o comportamento feminino?Em relação ao comportamento feminino eu cresci ouvindo que a mulher precisa ser independente e conquistar seus objetivos através do trabalho e estudo, e sempre em busca do conhecimento que é poder.

• O que estas histórias que ouvi influênciam ou influenciam na minha vida? Me influenciaram bastante na minha vida.

• Como posso educar crianças na escola a serem feministas?
Ensina a criança a desenvolver senso crítico e fazer questionar  e trazendo responsabilidade das suas ações e atitudes.