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Comparación sobre la etapa de operaciones concretas y operaciones formales 

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Comparación sobre la etapa de operaciones concretas y operaciones formales 

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A continuación compararemos el pensamiento formal del adolescente con el pensamiento de la Etapa Operatoria de la infancia intermedia:

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- El mundo real está subordinado al mundo de lo posible: el adolescente podrá pensar en términos de posibilidad, en lugar solo en término de realidad.
Esta capacidad permite a los adolescentes hacer fantasías, especular y a emitir hipótesis.

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- El método empírico inductivo frente al método hipotético deductivo: los adolescentes utilizara el razonamiento   hipotético-deductivo

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Como resultado del desarrollo intelectual los adolescentes se convierten en constructores de teorías.

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A veces al tener que enfrentar sus teorías con otras alternativas, los jóvenes entran en conflicto con sus propias convicciones.

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En esta etapa muchos jóvenes disfrutan al diseñar y debatir  acerca de teorías de cualquier tema.

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La adolescencia constituye una fase de la vida que a nadie deja. Muchos psicólogos han considerado la adolescencia como un escenario en el que se libran dramáticas batallas entre pasiones contradictorias, por ej. El afán de autonomía y la necesidad de amor.

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Jean Piaget fue el autor más influyente en el siglo XX en la teoría sobre el crecimiento mental de los niños. Es uno de los personajes más importantes en campos como la psicología del desarrollo y la teoría cognitiva.

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Piaget vio que el niño parte de un psiquismo completamente inestructurado y amorfo; pero, poco a poco, comienza su estructuración, se va autointegrando paulatinamente, desarrollando, organizando y, busca un equilibrio entre su acomodación a la realidad externa y la asimilación de esta. En el curso de este desarrollo evolutivo, el psiquismo infantil pasa por una serie de etapas adquiriendo diferentes clases de operaciones.

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Así se diferencian entre:

·    Una adolescencia temprana (11-14 años)

·    Una adolescencia media (15-18 años)

·    Una adolescencia tardía o juventud (a partir de los 18 años)

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El principio y el final de esta etapa es difícil de determinar. Su comienzo asocia con la aparición de la pubertad.

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La situación de cambios constantes de esta etapa obliga al sujeto a reestructuraciones permanentes.

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Para Aberastury los duelos del adolescente son por la perdida de:

·    El cuerpo infantil

·    El rol y la identidad infantil

·    Los padres de la infancia

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La adolescencia el periodo de transición entre la niñez  y la edad adulta, entre los 11-12 y 18-20 años. Este rango de edades establecen subetapas que son momentos con problemáticas para el adolescente.

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Etapa de Operaciones Formales (11 años en adelante)

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Etapa de Operaciones Formales (11 años en adelante)

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Pensamiento abstracto, hipotético-deductivo. Inserción en la sociedad adulta.

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En el adolescente surgen cambios , entre ellos los adelantos cognitivos. Y tienen que ver con la forma que los sujetos habrán de utilizar el análisis,la lógica y el razonamiento. Entre ellos:
- La atención selectiva
- El lenguaje
- La ampliación en el campo de metacognición

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•   Acceder a formas de pensamiento más potentes y descontextualizadas para el análisis y comprensión de la realidad (pensamiento formal).
•   Acceder al pensamiento hipotético-deductivo.
•   Tanto la revisión como la reconstrucción de la propia identidad personal.
• Acceder a nuevas formas de relación interpersonal y social.