# data[].attributes.headline
What Did We Want to Learn? "Cosa volevamo imparare?"

# data[].attributes.subject
What Did We Want to Learn? "Cosa volevamo imparare?"

# data[].attributes.body
What did we want to discover, experience and bring back to our school?

Il percorso formativo è stato orientato all'acquisizione di conoscenze, metodologie e strumenti capaci di migliorare la qualità dell'esperienza educativa e favorire il benessere e il successo formativo degli studenti.

# data[].attributes.body
From Italy to Denmark: a European journey through movement, play, well-being and educational innovation.

Nell'ambito del Programma Erasmus+, tre docenti dell'Istituto Comprensivo "Rita Levi Montalcini" di Spezzano Albanese hanno partecipato a Copenaghen al corso internazionale Learning in Motion: Exploring the Link Between Movement, Play and Academic Success.

Un'esperienza europea di formazione, confronto e crescita professionale, dedicata all'esplorazione di metodologie innovative capaci di integrare movimento, gioco, benessere, psicologia positiva e apprendimento, con l'obiettivo di creare ambienti educativi più inclusivi, motivanti, partecipativi e orientati al successo formativo di ogni studente.

# data[].attributes.body
La mobilità a Copenaghen si inserisce nel percorso di internazionalizzazione dell'Istituto Comprensivo "Rita Levi Montalcini" di Spezzano Albanese, scuola accreditata Erasmus+ nell'ambito dell'Azione Chiave 1 per la mobilità ai fini dell'apprendimento.

Attraverso le esperienze di mobilità europea, il nostro Istituto promuove la formazione continua del personale, il confronto con altri sistemi educativi, l'innovazione metodologica, l'inclusione e lo sviluppo delle competenze linguistiche, digitali, professionali e interculturali.

Erasmus+ rappresenta per la nostra scuola non soltanto un'opportunità di mobilità, ma uno strumento strategico per costruire una comunità educativa più aperta, europea e orientata all'innovazione.

# data[].attributes.attachment_link.title
Logo IC Rita Levi Montalcini Spezzano Albanese

# data[].attributes.headline
Learning in Motion: Exploring the Link Between Movement, Play and Academic Success

# data[].attributes.subject
Learning in Motion: Exploring the Link Between Movement, Play and Academic Success

# data[].attributes.body
📅 18–23 May 2026

📍 Copenhagen – Frederiksberg, Denmark

🏫 Europass Teacher Academy Copenhagen – Body Mind Academy

Il corso ha esplorato il rapporto tra movimento, gioco, benessere e successo scolastico, offrendo ai partecipanti metodologie e strumenti concreti per creare ambienti di apprendimento più attivi, positivi e motivanti.

Il punto di partenza è semplice ma profondamente significativo: l'apprendimento non coinvolge soltanto la mente, ma anche il corpo, le emozioni, le relazioni e il benessere della persona.

La scheda ufficiale del corso evidenzia proprio il collegamento tra movimento, apprendimento e gioco, partendo dal contributo delle neuroscienze e dalla necessità di coinvolgere attivamente il corpo nei processi educativi.

# data[].attributes.body
Welcome, Playful Learning & Happy Schools

La nostra esperienza formativa è iniziata con attività di accoglienza e warm-up, dedicate alla conoscenza reciproca e alla creazione di un clima positivo e collaborativo.

Abbiamo esplorato il modo in cui Playful Learning e Learning in Motion possono contribuire alla creazione di Happy Schools e al successo scolastico, individuando inoltre i bisogni e gli obiettivi personali di ciascun partecipante.

Il primo giorno ha posto le basi per l'intera esperienza: una scuola capace di generare benessere, motivazione e relazioni positive crea condizioni più favorevoli per l'apprendimento.

# data[].attributes.attachment_link.title
Course schedule - Learning in Motion  18-23 May 2026

# data[].attributes.body
Mindfulness, Movement & European Exchange

La seconda giornata è iniziata con una visita guidata a piedi attraverso Copenaghen, trasformando la città in un vero e proprio ambiente di apprendimento.

Il movimento è stato collegato alla consapevolezza e alla mindfulness, sperimentando come camminare, osservare e vivere gli spazi possa contribuire al benessere mentale e alla capacità di essere presenti.

Nel pomeriggio, i partecipanti hanno condiviso esperienze, problematiche e buone pratiche dei propri contesti educativi e hanno presentato le rispettive scuole.

La presentazione delle scuole era una componente espressamente prevista dalla formazione, con l'invito a rispondere alla domanda "What makes my school special?", favorendo il confronto tra realtà educative europee.

# data[].attributes.body
Playful Learning, Motivation & Well-being

La terza giornata è stata dedicata al modo in cui Playful Learning e Learning in Motion possono essere integrati nella didattica per creare studenti più felici, coinvolti e motivati.

Abbiamo approfondito il concetto di Common Language of Well-being, riflettendo sull'importanza di costruire all'interno della comunità scolastica un linguaggio condiviso sul benessere, sulle emozioni, sulle relazioni e sui punti di forza.

La giornata si è conclusa con la prima fase della progettazione di un Positive and Playful Educational School Program.

# data[].attributes.body
Positive Psychology, Character Strengths & Tivoli

La quarta giornata ha approfondito il concetto di Learning and Playful Community e le 24 Character Strengths della Positive Psychology, esplorando il valore educativo del riconoscimento delle risorse e delle qualità individuali.

Abbiamo lavorato sullo sviluppo di un Healthy and Positive Mindset e completato la seconda fase della progettazione di un programma scolastico positivo e ludico.

Al termine delle lezioni, la formazione è proseguita attraverso una visita guidata ai Tivoli Gardens, uno dei luoghi simbolo di Copenaghen.

La visita a Tivoli era parte del programma culturale predisposto dall'ente di formazione.

# data[].attributes.body
The Power of Recognition

La quinta giornata è stata dedicata a una delle esperienze più significative del corso: the most powerful exercise of recognition through Playful Learning.

L'attività ha permesso di riflettere sull'importanza del riconoscimento positivo, della valorizzazione reciproca e della capacità di individuare e comunicare i punti di forza degli altri.

In ambito scolastico, riconoscere autenticamente le qualità di studenti e colleghi può contribuire a rafforzare autostima, motivazione, senso di appartenenza e qualità delle relazioni.

# data[].attributes.body
Cultural Activities, Reflection & Certification

L'ultima giornata ha rappresentato il momento conclusivo del percorso: un'occasione per riflettere sulle competenze acquisite, condividere feedback e considerazioni e celebrare un'esperienza di crescita professionale e personale.

La consegna del Certificate of Attendance ha segnato la conclusione formale della formazione, ma anche l'inizio di una nuova fase: trasformare ciò che abbiamo appreso in pratiche concrete da condividere e sperimentare nella nostra scuola.

# data[].attributes.body
Learning happens when body, mind, emotions and relationships are involved.

Uno degli insegnamenti centrali del corso è che l'apprendimento non può essere considerato esclusivamente come un processo cognitivo.

Il corpo, il movimento, le emozioni, le relazioni e l'esperienza partecipano attivamente alla costruzione della conoscenza.

Il movimento non è necessariamente una pausa dall'apprendimento: può diventare esso stesso uno strumento per apprendere.

# data[].attributes.body
Il Playful Learning utilizza le caratteristiche positive del gioco per creare esperienze di apprendimento caratterizzate da curiosità, partecipazione, creatività, sperimentazione e coinvolgimento.

Giocare non significa rinunciare agli obiettivi educativi. Significa creare condizioni nelle quali lo studente possa sentirsi maggiormente coinvolto e protagonista del proprio percorso.

# data[].attributes.body
Una delle idee più significative emerse durante il corso è la necessità di sviluppare un linguaggio comune del benessere.

Studenti, docenti, famiglie e leadership scolastica possono costruire una comunità educativa più forte quando condividono parole, valori e strategie per riconoscere emozioni, risorse personali, difficoltà e relazioni positive.

Il benessere non è qualcosa di separato dall'apprendimento: rappresenta una delle condizioni che possono sostenerlo.

# data[].attributes.headline
Food as Culture, Identity and Connection

# data[].attributes.subject
Food as Culture, Identity and Connection

# data[].attributes.body
Scoprire una città significa anche conoscerne i sapori, le abitudini e i momenti di convivialità.

Durante la mobilità, l'esperienza gastronomica ha rappresentato un'ulteriore occasione di incontro con la cultura danese e nordica.

Dai tradizionali prodotti da forno alle esperienze nei mercati e negli spazi di street food, ogni momento ha contribuito alla conoscenza della città e del suo stile di vita.

# data[].attributes.headline
An Erasmus+ mobility does not end when we return home. Its true impact begins when experiences are shared, transformed and brought into our classrooms.

# data[].attributes.subject
An Erasmus+ mobility does not end when we return home. Its true impact begins when experiences are shared, transformed and brought into our classrooms.

# data[].attributes.body
Una mobilità Erasmus+ non si conclude al rientro a casa. Il suo vero impatto ha inizio quando le esperienze vengono condivise, trasformate e portate nelle nostre aule.

# data[].attributes.headline
What did we learn?  "Cosa abbiamo imparato?"

# data[].attributes.subject
What did we learn?  "Cosa abbiamo imparato?"

# data[].attributes.body
L'esperienza formativa a Copenaghen ci ha permesso di riscoprire l'apprendimento come un processo che coinvolge la persona nella sua interezza: mente, corpo, emozioni e relazioni.

Abbiamo approfondito il valore del Learning in Motion e del Playful Learning, sperimentando come il movimento, il gioco e la partecipazione attiva possano contribuire a rendere gli studenti maggiormente coinvolti e motivati.

Abbiamo riflettuto sull'importanza del benessere come condizione che sostiene l'apprendimento, sulla costruzione di un Common Language of Well-being, sulla valorizzazione delle Character Strengths e sulla capacità di riconoscere positivamente le qualità degli altri.

Ma soprattutto abbiamo imparato che innovare non significa necessariamente introdurre strumenti complessi: a volte il cambiamento nasce dal ripensare gli spazi, le relazioni, il modo di comunicare e il ruolo attivo degli studenti.

# data[].attributes.headline
What will we bring back to our classrooms? "Cosa porteremo con noi nelle nostre classi?"

# data[].attributes.subject
What will we bring back to our classrooms? "Cosa porteremo con noi nelle nostre classi?"

# data[].attributes.body
Porteremo con noi non soltanto nuove metodologie, ma soprattutto una diversa prospettiva sull'apprendimento e sul benessere scolastico.

Nelle nostre classi potremo sperimentare:

attività di Playful Learning per aumentare partecipazione e motivazione;

strategie di Learning in Motion per integrare il movimento nei processi di apprendimento;

brevi momenti di consapevolezza e attenzione;

attività finalizzate alla scoperta e alla valorizzazione dei punti di forza individuali;

pratiche di riconoscimento positivo;

metodologie collaborative ed esperienziali;

una maggiore attenzione alla qualità delle relazioni e al clima della classe;

esperienze educative capaci di coinvolgere corpo, mente ed emozioni.

L'obiettivo non è replicare meccanicamente quanto vissuto a Copenaghen, ma adattarlo ai bisogni, all'età degli studenti e alle caratteristiche del nostro contesto scolastico.

# data[].attributes.headline
How can this experience contribute to transforming our school? "In che modo questa esperienza può contribuire a trasformare la nostra scuola?"

# data[].attributes.subject
How can this experience contribute to transforming our school? "In che modo questa esperienza può contribuire a trasformare la nostra scuola?"

# data[].attributes.body
Il valore di una mobilità Erasmus+ si misura anche nella sua capacità di generare una ricaduta che vada oltre i singoli partecipanti.

Le competenze e le metodologie sviluppate a Copenaghen possono contribuire al percorso di innovazione del nostro Istituto attraverso l'integrazione di movimento, gioco, benessere, psicologia positiva, collaborazione e centralità dello studente nelle pratiche educative.

L'esperienza può trovare applicazione trasversale:

nella didattica quotidiana;

nelle strategie di inclusione e nella valorizzazione dei diversi stili di apprendimento;

nei percorsi di orientamento e conoscenza di sé;

nella promozione del benessere scolastico;

nella formazione e nel confronto professionale tra docenti;

nell'innovazione metodologica e digitale;

nei futuri progetti Erasmus+ e nelle attività di internazionalizzazione.

La prospettiva è quella di contribuire progressivamente alla costruzione di una scuola sempre più positiva, inclusiva, partecipativa, europea e capace di mettere il benessere della persona in relazione con il successo formativo.

# data[].attributes.body
Our Erasmus+ Team

La mobilità ha coinvolto tre docenti dell'Istituto Comprensivo "Rita Levi Montalcini" di Spezzano Albanese:

Prof. Gianpio Mangone

Prof.ssa Maria Fiorella Noia

Prof.ssa Emiliana Oriolo

Tre docenti, differenti esperienze professionali e un obiettivo condiviso: portare l'Europa nella nostra scuola e trasformare l'esperienza internazionale in nuove opportunità di crescita per l'intera comunità scolastica.

# data[].attributes.body
I nostri obiettivi europei

🌐 Potenziare le competenze linguistiche di studenti e personale scolastico, favorendo la comunicazione e il confronto in contesti internazionali.

🤝 Costruire una comunità scolastica inclusiva oltre i confini, aperta alla diversità, al dialogo interculturale e alla cittadinanza europea.

💻 Promuovere l'innovazione e le competenze digitali, attraverso nuove metodologie, strumenti e ambienti di apprendimento.

# data[].attributes.body
La scelta di Copenaghen ha offerto l'opportunità di vivere un'esperienza formativa in un contesto europeo particolarmente attento alla qualità dell'istruzione, al benessere, alla sostenibilità, alla mobilità e alla qualità degli spazi urbani.

La città stessa è diventata un ambiente di apprendimento: camminare nei suoi quartieri, conoscere i suoi spazi verdi, osservare la mobilità sostenibile e confrontarsi con la cultura danese ha arricchito la dimensione professionale e interculturale della mobilità.

# data[].attributes.body
The People Behind Our Learning Experience

I formatori hanno accompagnato i partecipanti in un percorso caratterizzato da attività pratiche, confronto, riflessione, movimento e progettazione collaborativa.

Peter e Mette, direttori e teacher trainers della Europass Teacher Academy Denmark and Sweden e della Nordic Kidz Academy, lavorano da anni a sostegno delle scuole danesi sui temi della leadership, del benessere, del Playful Learning e delle Life Skills, con l'obiettivo di contribuire alla costruzione di autentiche Happy Schools.

Signe Pries Andersen unisce la formazione pedagogica all'esperienza sportiva di alto livello: Bachelor of Education, allenatrice professionista e titolare di licenza UEFA PRO.

Niklaz Junker, guida locale, ha accompagnato il gruppo alla scoperta di Copenaghen, della sua storia e dei suoi luoghi più significativi.

# data[].attributes.body
🧠 Comprendere il rapporto tra movimento, gioco e apprendimento.

🎲 Utilizzare il Playful Learning per favorire motivazione, curiosità e partecipazione.

🌱 Promuovere il benessere come condizione essenziale per l'apprendimento.

💪 Riconoscere e valorizzare i punti di forza individuali.

😊 Sviluppare un Healthy and Positive Mindset.

🤝 Costruire una comunità educativa fondata su un linguaggio comune del benessere.

🏫 Progettare ambienti scolastici positivi, inclusivi e motivanti.

🌍 Rafforzare le competenze professionali, linguistiche, interculturali ed europee.

# data[].attributes.body
Learning in Motion significa integrare intenzionalmente il movimento nei processi di insegnamento e apprendimento.

Il corpo diventa uno strumento educativo: muoversi, collaborare, esplorare e sperimentare possono favorire attenzione, memoria, motivazione e partecipazione.

# data[].attributes.body
Progettazione di attività basate su movimento, gioco, apprendimento attivo ed esperienza.

# data[].attributes.body
Strategie per promuovere motivazione, relazioni positive e valorizzazione dei punti di forza.

# data[].attributes.body
Lavoro in gruppo, progettazione condivisa e confronto professionale.

# data[].attributes.body
Dialogo con colleghi provenienti da diversi Paesi, confronto tra sistemi educativi e utilizzo della lingua inglese in un contesto professionale.

# data[].attributes.body
Analisi della propria pratica didattica e individuazione di strategie concretamente trasferibili.

# data[].attributes.body
Ideazione di un Positive and Playful Educational School Program adattabile alle caratteristiche e ai bisogni della propria comunità scolastica.

# data[].attributes.body
An Erasmus+ mobility acquires its full value when learning becomes change.

La formazione vissuta a Copenaghen non rappresenta un'esperienza isolata, ma un'opportunità per generare innovazione e miglioramento all'interno dell'intera comunità scolastica.

Le conoscenze, le metodologie e gli strumenti acquisiti saranno condivisi e progressivamente adattati alla realtà del nostro Istituto.

# data[].attributes.body
Le metodologie sperimentate possono contribuire a:

- integrare movimento e gioco nelle attività curricolari;

- aumentare il coinvolgimento attivo degli studenti;

- utilizzare brevi attività dinamiche per sostenere attenzione e motivazione;

- sviluppare esperienze di apprendimento collaborativo;

- valorizzare spazi interni ed esterni come ambienti educativi;

- promuovere una didattica maggiormente centrata sullo studente.

# data[].attributes.body
Le strategie apprese possono favorire:

- maggiore motivazione e partecipazione;

- valorizzazione dei punti di forza individuali;

- sviluppo della consapevolezza di sé;

- miglioramento delle relazioni;

- senso di appartenenza alla comunità;

- inclusione degli studenti con differenti stili e bisogni di apprendimento.

# data[].attributes.body
Nel nostro Istituto, le competenze sviluppate potranno trovare applicazione trasversale:

- nell'innovazione metodologica e digitale;

- nei percorsi di inclusione e benessere;

- nelle attività di orientamento;

- nel curricolo digitale;

- nei progetti Erasmus+;

- nella formazione interna del personale;

- nella sperimentazione di attività che integrino Playful Learning, movimento, tecnologie digitali e intelligenza artificiale.

L'obiettivo è trasformare l'esperienza individuale dei partecipanti in un patrimonio condiviso dell'intera comunità scolastica.

# data[].attributes.body
Durante la mobilità, Copenaghen è diventata essa stessa un ambiente di apprendimento.

Attraverso visite guidate ed esplorazioni autonome abbiamo conosciuto la storia, l'architettura, gli spazi verdi, la mobilità sostenibile e lo stile di vita della capitale danese.

Vivere la città ha permesso di ampliare l'esperienza Erasmus+ oltre l'aula, favorendo una conoscenza più profonda della cultura ospitante.

# data[].attributes.body
📍 Nyhavn
Colori, acqua e storia: uno dei luoghi più iconici di Copenaghen.

📍 Amalienborg
Alla scoperta della monarchia danese e del cuore istituzionale della città.

📍 Rosenborg Castle
Storia, patrimonio e spazi verdi nel centro della capitale.

📍 Tivoli Gardens
Cultura, tradizione, creatività e capacità di trasformare uno spazio urbano in un'esperienza condivisa.

📍 Malmö & Øresund Bridge
Un'esperienza transnazionale tra Danimarca e Svezia, simbolo concreto di connessione e mobilità europea.

# data[].attributes.body
La Positive Psychology invita a riconoscere e valorizzare i punti di forza che caratterizzano ogni individuo.

Le 24 Character Strengths comprendono qualità come creatività, curiosità, perseveranza, gentilezza, leadership, gratitudine, speranza, autocontrollo e capacità di lavorare con gli altri.

In ambito educativo, aiutare gli studenti a riconoscere i propri punti di forza può contribuire alla costruzione dell'autostima, alla motivazione, all'orientamento e alla consapevolezza di sé.

Per la tua scuola, questo concetto ha una ricaduta particolarmente interessante anche sui percorsi di orientamento, perché può aiutare gli alunni a riconoscere attitudini, capacità e risorse personali.

# data[].attributes.body
Hygge è una parola danese difficile da tradurre con un unico termine. Indica una sensazione di benessere, semplicità, intimità e condivisione, spesso legata ai piccoli momenti della vita quotidiana.

Hygge può essere una pausa trascorsa insieme, una conversazione serena, un ambiente accogliente, una luce calda, un pasto condiviso o il piacere di sentirsi parte di una comunità.

Durante la nostra esperienza a Copenaghen abbiamo potuto osservare come questo concetto non riguardi soltanto lo stile di vita, ma anche il modo di vivere gli spazi, le relazioni e il tempo.

In ambito educativo, l’idea di Hygge può tradursi nella costruzione di ambienti di apprendimento accoglienti, sereni e inclusivi, nei quali studenti e docenti possano sentirsi riconosciuti, ascoltati e parte di una comunità.

# data[].attributes.headline
Questa sezione raccoglie la documentazione più significativa relativa alla mobilità Erasmus+ e all'esperienza formativa vissuta a Copenaghen.

# data[].attributes.subject
Questa sezione raccoglie la documentazione più significativa relativa alla mobilità Erasmus+ e all'esperienza formativa vissuta a Copenaghen.

# data[].attributes.body
Programmi, documenti, video, diario di bordo e relazione finale contribuiscono a documentare il percorso svolto, le attività realizzate, le competenze sviluppate e la ricaduta dell'esperienza sulla nostra comunità scolastica.

Un archivio digitale che conserva la memoria della mobilità e, allo stesso tempo, rende accessibili e condivisibili i suoi risultati.

# data[].attributes.body
L'esperienza e i risultati della mobilità saranno condivisi attraverso:

- il presente Padlet digitale;

- la documentazione fotografica e video;

- la condivisione con il Collegio dei Docenti;

- la presentazione ai colleghi;

- la pubblicazione attraverso i canali istituzionali e social della scuola;

- la condivisione dei materiali e delle metodologie apprese;

- l'applicazione delle strategie nelle attività didattiche;

- la valorizzazione dell'esperienza nelle future iniziative Erasmus+.

# data[].attributes.body
We left as teachers. We returned as learners, explorers and ambassadors of new educational possibilities.

L'esperienza di Copenaghen ci ha ricordato che l'innovazione educativa non nasce soltanto dalle tecnologie o da nuove metodologie, ma dalla capacità di osservare l'apprendimento da prospettive diverse.

Movimento, gioco, benessere, relazioni e valorizzazione dei punti di forza possono contribuire alla costruzione di una scuola nella quale gli studenti non siano semplicemente destinatari dell'insegnamento, ma protagonisti attivi e consapevoli del proprio percorso.

Il valore più autentico della mobilità Erasmus+ risiede proprio in questo: incontrare nuove persone, confrontarsi con altre culture e pratiche educative, mettere in discussione le proprie abitudini professionali e tornare nella propria scuola con nuove domande, nuovi strumenti e nuove possibilità.

# data[].attributes.headline
🎬 Our Erasmus+ Video — Copenhagen Experience

# data[].attributes.subject
🎬 Our Erasmus+ Video — Copenhagen Experience

# data[].attributes.body
Un racconto per immagini dei momenti più significativi della mobilità: formazione, attività, incontri, cultura, luoghi ed emozioni.

# data[].attributes.headline
📔 Our Erasmus+ Travel & Learning Journal — Diario di bordo

# data[].attributes.subject
📔 Our Erasmus+ Travel & Learning Journal — Diario di bordo

# data[].attributes.body
Il diario di bordo racconta giorno per giorno l'esperienza vissuta a Copenaghen, integrando attività formative, visite culturali, incontri, riflessioni personali e momenti significativi della mobilità.

# data[].attributes.attachment_link.title
Erasmus+  Copenaghen - DIARIO DI BORDO (1)

# data[].attributes.headline
📄 Final Report — Relazione finale della mobilità

# data[].attributes.subject
📄 Final Report — Relazione finale della mobilità

# data[].attributes.body
La relazione finale restituisce una visione complessiva della mobilità, descrivendo gli obiettivi, le attività svolte, le metodologie sperimentate, le competenze acquisite, i risultati raggiunti e la ricaduta prevista sull'Istituto e sulla comunità scolastica.

# data[].attributes.headline
📘 Official Course Description — Learning in Motion

# data[].attributes.subject
📘 Official Course Description — Learning in Motion

# data[].attributes.body
La scheda ufficiale presenta il corso Learning in Motion: Exploring the Link Between Movement, Play and Academic Success, dedicato al rapporto tra movimento, gioco, neuroscienze e apprendimento e all'utilizzo di metodologie attive, collaborative e centrate sullo studente.