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El termino Didáctica aparece por primera vez en Grecia, pero es hasta 1657 que Juan Amós Comenio en La Didáctica Magna establece las bases de la enseñanza y menciona aspectos como la formación docente, el estudio del proceso enseñanza - aprendizaje y la visión del estudiante de manera integral.

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Nace el Naturalismo Pedagógico. Jean - Jacques Rousseau da importancia a la formación del individuo de manera espontanea y al método de aprendizaje a través del error.

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Didáctica Pedagógica.
J.F Herbart relaciona la filosofía y la psicología en beneficio de la educación, plantea que todo parte de la instrucción ya que esta promueve la curiosidad por aprender. Su pensamiento se opone al castigo en el aprendizaje ya que manifiesta que la enseñanza tiene como base el respeto por los alumnos.

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El objetivo de la instrucción
Johann Heinrich Pestalozzi plantea que el objetivo de la instrucción es desarrollar las capacidades de cada alumno al máximo mediante el logro de la intuición de lo real y correcto, y el aprendizaje gradual.

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Autonomía del niño
Maria Montessori inicio un método de enseñanza donde el alumno es protagonista de su proceso de aprendizaje. El docente utiliza elementos didácticos que generen curiosidad hacia el mundo en los alumnos y así desarrollen la necesidad de aprender de su entorno.

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Método del descubrimiento
Jean Piaget plantea en sus estudios que los niños adquieren autonomía a partir de los siete años, así que al llegar a esa edad adquiere conocimientos y experiencias para su aprendizaje a través del descubrimiento autónomo.

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Didáctica crítica
Paulo Frerie basa su método en el dialogo a través de una didáctica critica y de la liberación del individuo.

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La teoría critica en la teoría Educativa
Wolfgang Klafki propone a la didáctica como una ciencia humana que combina deliberaciones históricas, sociales y sociales, y que interpreta la teoría y la práctica de la enseñanza.
Incluye la teoría curricular en los países germánicos, y considera que el objetivo de la didáctica es el estudio, la elaboración y la práctica del currículo.

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Enseñanza, currículum y profesorado
José Contretas Domingo propone la didáctica como la disciplina que explica los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo a las practicas de los fines educativos. Supone un enfoque autoreflexivo vinculado con el compromiso moral, así como una dimensión proyectiva (tecnológica)

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En la actualidad la didáctica un tiene dificultades para delimitarse, sin embargo es una materia esencial para el desarrollo de métodos y técnicas de aprendizaje desde la perspectiva de las necesidades sociales de cada época.
Actualmente se siguen buscando, estudiando y creando métodos de enseñanza que respondan a la necesidad de una enseñanza eficaz.

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Pruzzo, V. (2006). La didáctica: Su reconstrucción desde la historia. Praxis Educativa, pp. 39 - 49 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153114357007

Alarcón Castro, Claudia M. (2020) Historia de la Didáctica [Video] Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=lVR7-Hf6qcE&t=184s&ab_channel=ClaudiaMilenaAlarc%C3%B3nCastro