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Referencial Curricular para o Ensino Infantil

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Referencial Curricular para o Ensino Infantil

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Referencial Curricular para os Anos Iniciais

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Referencial Curricular para os Anos Iniciais

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Professor como mediador / conteúdos que conectam presente passado futuro

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Professor como mediador / conteúdos que conectam presente passado futuro

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Educação como luta de classe / instrumento de luta contra o poder dominante / transformação da sociedade

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Educação como luta de classe / instrumento de luta contra o poder dominante / transformação da sociedade

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Técnica, habilidades manuais, livros e materiais didáticos

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Técnica, habilidades manuais, livros e materiais didáticos

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John Dewey, Jean-Ovide Decroly, Célestin Freinet, Fernando de Azevedo, Anísio Teixeira, Lourenço Filho, Viktor Lowenfeld, Herbert Read, Lúcia Alencastro Valentim, Augusto Rodrigues e Margareth Spencer.

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John Dewey, Jean-Ovide Decroly, Célestin Freinet, Fernando de Azevedo, Anísio Teixeira, Lourenço Filho, Viktor Lowenfeld, Herbert Read, Lúcia Alencastro Valentim, Augusto Rodrigues e Margareth Spencer.

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livre expressão / interesse do aluno / mediação / investigação

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livre expressão / interesse do aluno / mediação / investigação

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Professor como autoridade (relação saber-poder)

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Professor como autoridade (relação saber-poder)

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O Crep complementa o já aprovado Referencial Curricular do Paraná: princípios, direitos e orientações, trazendo os conteúdos para cada componente curricular em cada ano do Ensino Fundamental.

Essa organização visa fortalecer o processo de ensino-aprendizagem, trazendo maior clareza dos conteúdos que darão suporte para o desenvolvimento dos objetivos de aprendizagem, assim como consolidar o trabalho na rede estadual de ensino.

Os conteúdos expressam os conhecimentos que o estudante deve ter se apropriado para prosseguir no seu percurso escolar, atingindo os objetivos de aprendizagem indicados no Referencial.

Decorrentes dos organizadores curriculares de cada componente, os conteúdos chegam à especificidade da aula e facilitam as escolhas metodológicas do professor e os processos contínuos de avaliação. Ao planejar a sua prática docente, o(a) professor(a) precisa ter claro a relação entre o conteúdo e o objetivo da aprendizagem. Nessa relação, a metodologia, a abordagem, as premissas utilizadas pelo professor e as estratégias serão essenciais para a garantia das aprendizagens preceituadas.

Também ressalta-se que as listagens de conteúdos não inviabilizam as especificidades peculiares e necessárias para atender as diferentes realidades locais e regionais das escolas paranaenses. Essas especificidades devem ser respeitadas e incluídas nas Propostas Pedagógicas Curriculares (PPC).

A organização disposta no Crep também traz uma coluna com códigos específicos aos objetivos do Referencial Curricular do Paraná. Esses códigos foram criados para o estabelecimento sequencial. Além disso, os livros do Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) estão organizados com os códigos da BNCC, favorecendo a associação dos conteúdos do livro com a organização dos objetivos. Os códigos podem facilitar o diálogo entre os documentos curriculares de diferentes localidades.

Observação: O Crep é um instrumento definido para a Rede Estadual de Educação do Paraná. Ele não se aplica às escolas municipais e privadas que pertencem ao sistema de ensino. No entanto, caso a rede municipal de educação e escolas privadas tenham interesse em utilizá-lo na integralidade ou em partes, a Secretaria entende esse interesse como fortalecimento curricular do Estado do Paraná.
Processo de Construção e Efetivação
No ano de 2019, a versão preliminar do Crep (anos finais) passou por um processo de consulta pública recebendo contribuições e ajustes. O período de implantação teve caráter preliminar.

Em 2020, o documento curricular passou por novas reformulações com a finalidade de atender às necessidades de melhoria. No mesmo ano, foi aberta nova consulta pública, por meio da qual, os(as) professores(as) da rede tiveram a oportunidade de contribuir para a melhoria do documento.

Em 2021, a Rede Estadual recebe a versão consolidada do Crep (anos finais), como documento curricular orientador da construção da Proposta Pedagógica Curricular (PPC). Separados por disciplinas, os conteúdos facilitam a organização do trabalho pedagógico, bem como as escolhas metodológicas dos professores(as) e os processos de avaliação que visam alcançar os níveis de proficiência dos estudantes, previstos para cada ano.
Componentes Curriculares

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Currículo da Rede Estadual Paranaense (Crep)

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O Crep complementa o já aprovado Referencial Curricular do Paraná: princípios, direitos e orientações, trazendo os conteúdos para cada componente curricular em cada ano do Ensino Fundamental.