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Kirche entdecken ǀ Startseite (kirche-entdecken.de)

https://www.lehrplanplus.bayern.de/sixcms/media.php/107/LehrplanPLUS Grundschule StMBW - Mai 2014.5695972.pdf

Elemente des Kirchenraums (ev-kirche-esslingen.de)

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Mit dem Internet-Angebot der evangelischen Kirche können Kinder auf Entdeckungstour durch die Kirche gehen und Wissenswertes zum christlichen Glauben erfahren.

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Elementarisierungsmodell

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Elementarisierungsmodell

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Über die Website selbst können Lehrer*innen über den Reiter Erwachsene in einen Informationsbereich gelangen.

Kirche entdecken ǀ Material (kirche-entdecken.de)

hier gibt es Hintergrundwissen zum Aufbau der Seite, sowie eine Sammlung an Material, das zum Lernangebot passt.

DonBosco Material: Kirchenraum und Symbole der fünf Weltreligionen -> ausgewählte Objekte können noch einmal Vertieft werden, Gesprächsanlässe, Impulse.

verschiedene Bücher, die auf der Website selbst wiederholt vorgeschlagen werden:

Schnürle, K. (2021). Die Kinder-Festtagsbibel. Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft.

Nascimbeni, B. & Steinkühler, M. (2015). Die neue Erzählbibel. Essen: Gabriel in der Thienemann-Esslinger Verlag GmbH.

Das Instagram-Lehrer*innenzimmer:

ich persönlich folge einigen Profilen von Religionslehrkräften, die ihren eigenen Religionsunterricht/ Ideen/ Erfahrungen und ihr Material teilen. Mir gefallen die Inspirationen und vor allem auch der Austausch. (Achtung ist selbstverständlich immer geboten, Material/ Ideen müssen immer auf die eigene Lerngruppe und die eigene Lehrer*innenpersönlichkeit angepasst werden.

https://instagram.com/reli_lehrerin?igshid=YmMyMTA2M2Y=  und https://instagram.com/relimomente?igshid=YmMyMTA2M2Y=  sind zwei Beispiele.

Auch er Kirchenraum wird hier thematisiert und diskutiert.

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Kirche entdecken ǀ Startseite (kirche-entdecken.de)

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Mit dem Internet-Angebot der evangelischen Kirche können Kinder auf Entdeckungstour durch die Kirche gehen und Wissenswertes zum christlichen Glauben erfahren.

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Die Elster Kira wohnt in einer Kirche und lädt uns ein, diese zu besuchen.
Durch das Anklicken der Eingangstür, gelangt man in den Hauptraum der Kirche.

Es gibt außerdem durch einen Rechtsklick auf die Lutherstatue Zugang zu einem Luther-Spiel. Im Folgenden wird allerdings auf die Kirche eingegangen.

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über den Hauptraum erhält man Zugang zu allen anderen Räumen der Kirche.

unten links im Bildschirm befindet sich ein Inventar. Durch das Anklicken der Pergamentrolle öffnet sich eine Übersichtskarte über alle Räume der Kirche. Durch ein Anklicken des Kreuzes,  gelangt man aus allen Räumen schnellstmöglich zurück in den Hauptraum.

Taufbecken:

Infotext: Warum wird man getauft? Wie läuft eine Taufe ab?

Video einer Taufe

Verlinkung zum Thema "Die große Bibel für Kinder"

Liedtafel:

Infotext: Warum singen wir im Gottesdienst? Woher wissen wir, welches Lied wir singen?

Verlinkungen zu "Der Gottesdienst" und "Das Kindergesangbuch"

Altarkreuz:

Infotext: das Symbol Christi, das uns daran erinnert, dass Jesus für uns gestorben und auferstanden ist

Verlinkungen zu "Ostern" und "Karfreitag"

Ambo (Stehpult):

Infotext: Tisch des Wortes, Ablauf eines Gottesdienstes

Verlinkungen: "Die Bibel" und "Die Kirchenglocken"

Kanzlei:

Infotext: hier wird manchmal die Predigt abgehalten

Verlinkungen zu "Der Altar" und "Der Gottesdienst"

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Osterkerze:

Infotext: Oster ist das wichtigste Fest im Christentum, die Osterkerze steht das ganze Jahr in der Kirche und an ihr wird die Taufkerze angezündet, Hoffnung/ Leben/ Auferstehung, Buchtipp: Die Kinder Festtagsbibel von Susanne Jasch und Kristine Schnürle, zusätzlich für Lehrer*innen: Verlinkungen zu Material

Verlinkungen zu "Ostern" und "Bastelvorlage Osterkerze"

Altar:

Infotext: Tisch Gottes; hier steht alles Wichtige, was für den Gottesdienst benötigt wird

Verlinkungen zu "Schmuckfarben" und "Das Abendmahl"

Altarbibel:

Infotext: das heilige Buch der Christ*innen, die Geschichten erzählen von Erfahrungen mit Gott

Verlinkungen zu "Der Altar" und "Die Bibel"

Abendmahl:

Video, in dem ein Abendmahl im Kindergottesdienst abgehalten wird

farbiges Tuch:

Infotext Schmuckfarben: Antependien (Tücher auf Ambo und Kanzel), die die liturgischen Farben (weiß, violett, rot, grün, schwarz)zeigen

Verlinkungen zu "Benjamins Bastelvorlage zum Kirchenjahr" und "Arbeitsblatt zum Kirchenjahr"

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Orgel:

hier kann zuerst ein Lied ausgewählt werden (Kindermutmachlied oder Der Mond ist aufgegangen).

dann kann der Liedtext zum Mitsingen aufgerufen werden.

an der Orgel, der Fledermaus und der Elster Kira können verschiedene Instrumente dazu- oder abgeschaltet werden, um die Klangwirkung auszuprobieren.

Bild:

Infotext: Wie funktioniert die Orgel?; die Orgel ist ein Blasinstrument; mit den Fingern und Füßen werden Tasten bedient, die Luft in die Pfeifen pusten.

Verlinkung zu "Liedblatt zum Mitsingen".

Posaune:

Infotext: ein Zusammenspiel von Blechblasinstrumenten wird Posaunenchor genannt; die Posaune kann auch draußen (bei Beerdigungen bspw.) bei Wind und Wetter gespielt werden, weshalb sie auch Allwetterorgel genannt wird.

Verlinkungen zu "Liedblatt zum Mitsingen"

Notenständer:

Infotext: die Kirchenmusik ist zum Feiern des Gottesdienstes sehr wichtig; Thematisierung von Orgel, Posaunenchor, dem Gesangbuch und der Liedtafel.

Verlinkungen zu "Das Gesangbuch" und "Die Liedtafel"

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Sakristei: Nebenraum in der Kirche -> hier werden Gegenstände aufbewahrt, die für den Gottesdienst benötigt werden.

helles Gewand

Infotext: Albe (erinnert ans Taufkleid) und Stola (langer Schal in den Kirchenfarben oder in bunt, wird je nach Anlass ausgewählt).

Verlinkungen zu "Von Pfarrerinnen und Pastoren" und "Farben in der Kirche".

dunkles Gewand

Infotext: der Talar ist die Amtstracht von Pfarrer*innen, er erinnert an Martin Luther (der bei seinen Predigten einen schwarzen Universitätsrock trug).

Verlinkungen zu: "Martin Luther" und "Die Predigt".

Ringe

Infotext: Ringe als Zeichen für die Trauung; standesamtliche und kirchliche Trauung.

Verlinkung zu "NT: Jesus auf dem Hochzeitsfest".

Schalter an der Wand

Infotext: Kirchglocken rufen die Menschen zum Gottesdienst, das Vaterunser wird vom Glockengeläut begleitet, die Glocken verraten und über den Tag verteilt die Uhrzeit.

Verlinkung zu "Vaterunser"

Gemälde

Infotext: Wortherkunft Pfarrer*in und Pastor*in -> der Pastor ist ein Hirte, der seine Herde gut kennt.

Verlinkung zu "Psalm 23".

Beutel

Infotext: Einsammeln der Kollekte als Spende für einen guten Zweck, Beutel oder Kasten, lat. colligere bedeutet sammeln.

Gesangbücher

Infotext: Gesangbücher und Kindergesangbücher, durch ein Lied können manche Gefühle besser ausgedrückt werden.

Brot, Trauben, Kelch

Infotext: Jesus feierte das Abendmahl mit seinen Jüngern am Abend vor seiner Kreuzigung, um Gott zu gedenken; Buchempfehlung "Die neue Erzählbibel" von Martina Steinkühler und Barbara Nascimbeni.

Verlinkungen zu "NT: Gründonnerstag" und "Das Abendmahl".

großer Kelche

Infotext: wenn Menschen getauft werden, dann stehen sie unter besonderem Schutz von Gott, Erklärung des Ablaufs einer Taufe, Taufspruch und Taufkerze, Taufpaten.

Verlinkungen: "Video Taufe" und "NT: Jesus wird von Johannes getauft".

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Pergamentrolle und Feder

Benjamins Gebet nach Psalm 1, Vorstellung von der christlichen Zeitschrift Kinderzeitschrift Benjamin für Kinder von 5-11 (erscheint monatlich mit biblischen Informationen, Bastelanleitungen und DIYs)

Verweis auf: Bibel-Clips von Sven Goldenbaum für das evangelische Medienhaus in Stuttgart.

dickes Buch

Benjamins Geschichte: Mein Abenteuer als Biene wird vorgelesen.

Laptop

Bibel-Clip: ein Video zur Geschichte des goldenen Kalbes wird gezeigt, animiert und kindergerecht

Holztiere

Infotext: Gottes wunderbare Schöpfung in Form von Meerestieren/ Meer leben -> werden kurz charakterisiert in dem, was sie besonders gut können (Pinguin, Robbe, Hai, Tiefsee, Hai, Schildkröte)

Handy

Kiras Web-Tipp: Verweis auf die Internetseite religionen-entdecken.de mit Informationen zu den verschiedenen Religionen und Glaubensrichtungen -> übereinander Bescheid zu wissen hilft dabei besser miteinander auszukommen.

Verlinkungen zu "Die Weltreligionen" und "Dachboden".

Stundenplan

Kopiervorlage eines Stundenplanes im Design von Elster Kira und ihrer Kirche.

Kommode

Benjamins Rätsel: zwei Unterwasserbilder, auf dem einen sind zehn Fehler versteckt und Auflösung.

großes Wandregal

Bastelideen, Bibelgeschichten zum Vorlesen, Vorschläge für Spiele mit Freunden, Kochrezepte.

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Hier werden die (christlichen) Feiertage thematisiert!

Ostern: Warum feiern wir Ostern, Ostergottesdienst, Verbindungen zum Judentum, das Licht der Osterkerze verweist auf die Anwesenheit Gottes, Osterlieder, für Lehrkräfte Verweis auf Material zur Osterthematik.

St. Martin: Person St. Martin, Nächstenliebe, der Umhang Cappa als Namensvorbild für Kapelle, Tauftag Martin Luthers.

Ewigkeitssonntag: letzter Sonntag im Kirchenjahr, Totengedenktag, Friedhof, Ewige Lichter als Zeichen der Hoffnung.

Palmsonntag: Jesus zieht nach Jerusalem ein, Beginn der Karwoche, Palmzweige.

Karfreitag: Wortherkunft, für viele der wichtigste Tag im Kirchenjahr, Jesus ist für uns gestorben, gesetzlicher Schutz.

Pfingsten: Fest des Heiligen Geistes, Wortherkunft, Beug zur liturgischen Farbe rot, Begeisterung, Taube, Pfingstgeschichte, für Lehrkräfte Materialverweis.

Osterbräuche: Ostereier, Osterhase, für Lehrkräfte Materialverweis.

Dreikönigstag: Epiphanias/ Erscheinungsfest, Sterndeuter, die drei Gaben, Weihrauch, C+M+B, Stern von Bethlehem , für Lehrkräfte Materialhinweis.

Himmelfahrt: Heaven und Sky, Verbindung zum Osterfest, Himmelfahrt in der Kirche, Vatertag, für Lehrkräfte Materialverweis.

Nikolaus: Heilige im NT, Person des Bischof von Myra, Nikolausgeschichte, Knecht Ruprecht.

Advent: Ankunft von Jesus, Adventskalender und -kranz, Kurrende-Singen, für Lehrkräfte Materialverweis.

Passionszeit: Aschermittwoch, Leidenszeit, 40 Tage, Fasten, Aktion der evangelischen Kirche "Sieben Wochen ohne...", für Lehrkräfte Materialverweis.

Erntedankfest: Dankbarkeit dafür, genug zu Essen zu haben, Erntekronen, besonderer Gottesdienst.

Reformationsfest: Martin Luther, Reformationsbrötchen, Material zu einem Lutherspiel.

Buß- und Bettag: Was trennt und von Gott?, Versöhnung, Beten.

Silvester: das Neujahrsfest ist in unterschiedlichen Religionen an verschiedenen Tagen, Neujahrsvorsätze, Segen, Herkunft von Neujahrswünschen/ Floskeln.

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Bibelgeschichten: NT der verlorene Sohn und AT Abraham und Sara bekommen einen Sohn -> zum selber Lesen oder Vorlesen.

Tablet: Bibelfilm Rut bleit treu.

Handy: interaktives Video auf verschiedenen Sprachen möglich, Jesus im Tempel.

Brettspiel: Martin Luthers Abenteuer als Verlinkung zur online Version oder als Download zur analogen Version.

Handpuppe: Anleitung zum Selberbasteln einer Elster Kira Handpuppe.

Bastelkiste: verschiedene Bastelvorlagen -> Würfelspiele, Sommerclown, Landkarte, meine schönste Feriengeschichte, Ratespiel.

Zelt: online male und gestalten -> mit verschiedenen Farben, Textfeldern, Segensvorschlägen und Bildern kann eine eigene gemütliche Ecke für den Kindergottesdienst direkt am mobilen Endgerät gestaltet , als pdf gespeichert oder verschickt werden.

Federn: Impuls für gute Gedanken -> Suchen eines kleines Gegenstandes, mit dem man etwas Schönes verbindet.

Steine: Impuls dafür, mit traurigen Gedanken umzugehen.

Esel: Informationstext dazu, wie die Menschen zur Zeit Jesu gelebt haben -> Palästina, Landkarte, römische Soldaten, der See Gennesaret.

Kleine Bibel in der Mitte: Infotext "Wie ist die Bibel entstanden?" -> vom Wort zur Schrift.

Klangschale: spielt beim Anklicken ruhige Musik.

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Hier werden die fünf Weltreligionen thematisiert! Die jeweiligen Einheiten sind ausführlicher, als die Beschreibungen in den anderen Räumen.

Frage- und Ausrufezeichen an der Decke:

Weiterleitung zu einer Themenwand -> Kinder können eine eigene Frage veröffentlichen, die von Elster Kira beantwortet wird.

Wolken mit verschiedenen Themengebieten zeigen die Fragen, die bereits von anderen Kindern gestellt und von Elster Kira beantwortet wurden.

Kreuz und Bibel: das Christentum:

Vielfalt des Christentums, Geschichte Jesu, Wie wir unseren Glauben leben, die Bibel, Gebote, unsere großen Gemeinschaftsfeste, heilige Orte.

Laptop: Aktuelles zu den Weltreligionen:

Fest- und Feiertage der Weltreligionen.

Globus: Aktuelle Fragen zu den Weltreligionen:

Warum tragen jüdische Kinder eine Kopfbedeckung?

Lotusblume: der Buddhismus:

die Vielfalt des Buddhismus, Siddharta Gautama Buddha, Wie wir unseren Glauben leben, heilige Bücher, Wie wir mit anderen zusammenleben, unsere großen Gemeinschaftsfeste, heilige Orte.

Koran: der Islam:

die Vielfalt des Islams, Geschichte Mohammeds, Wie wir unseren Glauben leben, der Koran, Wie wir mit anderen zusammenleben, unsere großen Gemeinschaftsfeste, heilige Orte.

goldenes Rind: der Hinduismus.

die Vielfalt des Hinduismus, woran wir glauben, Wie wir unseren Glauben leben, unsere heiligen Bücher, Wie wir mit anderen zusammenleben, unsere großen Gemeinschaftsfeste, heilige Orte.

Torarolle: das Judentum:

die Vielfalt des Judentums, Vom Bund mit Gott, Wie wir unseren Glauben leben, die hebräische Bibel, Wie wir mit anderen zusammenleben, unsere großen Gemeinschaftsfeste, unser heiliges Gebäude.

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Engel: Vorschläge für Schutzgebete.

Buchtipp "Dein kleiner Begleiter: Die schönsten Schutzengel-Gebete" von Regina Schwarz.

Sterne: verschiedene Psalmen.

Fernglas: der Sternenhimmel wird vergrößert angezeigt, es kann Musik gespielt werden, durch Anklicken der Sterne können Kinder namentlich oder anonym Wünsche auf der Seite veröffentlichen/ Wünsche anderer Kinder durchlesen.

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Insgesamt bin ich sehr begeistert von der Website!

Die Website ist kindlich aufbereitet und bietet mit der Elster Kira eine sichere Begleitung.

Der Rundgang ist größtenteils selbsterklärend. Dadurch, dass sich die Kinder alle Texte in den Informationskarten vorlesen lassen können, können auch Erstleser*innen mit wenig Schriftsprachkompetenz viele Informationen im Krichengebäude sammeln.

bei allen anderen Symbolen, über die mit der Maus "drübergefahren" werden kann, erklärt die Elster Kira automatisch etwas über ein Audio bzw. stellt anregende Impulsfragen. Die Neugierde der Kinder wird angesprochen, die Kirche zu erkunden.

Die Website deckt ein breites Themenspektrum ab!

Hauptthema ist das Gebäude Kirche und was alles darin zu finden ist. Hierzu kann eine eigene Stunde geplant werden.

In der Küster-Werkstatt werden recht ausführlich die (christlichen) Feiertage abgedeckt. Hierzu kann eine eigene Stunde geplant werden.

Auf dem Dachboden werden die fünf Weltreligionen thematisiert, zusätzlich werden aktuelle Fragen zum Christentum geklärt. Auch hierzu bietet sich das Planen einer eigenen Stunde an.

Im Spielzimmer, im KiGo-Raum und dem Träumhimmel werden zusätzlich kleine Spiele, Bastelvorlagen, vorgelesene Geschichten, Musik und Ecken zur Entspannung angeboten. Diese Bereiche eignen sich auch gut als Sternchenaufgaben, in der Freiarbeit oder zum "Ausruhen".

Durch das Inventar im linken unteren Bildschirmbereich ist das Programm leicht und sicher zu bedienen, die Kinder können sich nicht "verlaufen".

Das Lernangebot ist sehr abwechslungsreich: es gibt neben den Informationstexten auch Videos, Lieder, interaktive Aufgaben und Zusatzmaterial. Die Aufmerksamkeit der Kinder wird immer wieder aufs Neue gewonnen und die Umgebung ist höchst motivationsförderlich.

Die Webseite verfügt auch über eine smartphone- und tabletgerechte Darstellungsversion, sodass sie auf verschiedenen elektronischen Endgeräten genutzt werden kann. -> Falls der Computerraum nicht frei ist, dann können auch Tablets genutzt werden.

Möglichkeiten für fächerübergreifendes Lernen:

künstlerische Projekte im Rahmen der Digitalität (digitales Maltool im KiGo-Raum), Bastelvorlagen etc.

HSU: die Schöpfung, Thema: Tiere sind an ihren Lebensraum angepasst, Wie können wir gut zusammenleben? (Kennenlernen von Fremden).

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auf den Informationsebenen wird ein gewisses religiöses Vorwissen der Kinder vorausgesetzt.

Einige Begriffe wir Küster, Predigt, Glaubensbekenntnis, ... werden verwendet, aber nicht erklärt.

Für diese Begriffe müssten zusätzlich Rechercheaufträge gestellt werden/ Informationen bereitgelegt werden.

jeder zu entdeckende Gegenstand hält neben den Informationen auch Verlinkungen zu verwandten Themen bereit. Klicken die Kinder diese Themen an, befinden sie sich dann allerdings automatisch in dem Raum, zu dem das Thema gehört.

Gefahr, dass die Kinder unstrukturiert durch alle möglichen Räume wandern.

Es sollte im Vorfeld abgesprochen werden, dass ENTWEDER die Verlinkungen zunächst ausgelassen werden und die Kinder sich auf das Infomaterial beschränken ODER die Kinder anschließend and die Zusatzinformationen durch den zurück-Pfeil wieder in ihren eigentlichen Raum gehen und diesen fertig erkunden.

Reizüberflutung! -> es gibt relativ viele Räume in denen es sehr, sehr viel zu entdecken und noch mehr zu lesen gibt. Gerade für schwächere Schüler*innen kann dies überfordernd sein. -> die Lehrkraft sollte eine gewisse Struktur oder einen roten Faden zur Orientierung vorgeben.

Die Kinder sollten außerdem darauf hingewiesen werden, dass der Kirchenraum in unterschiedlichen Kirchen (auch innerhalb einer Konfession) ganz unterschiedlich aussehen kann. So kommen mache Elemente in abgewandelter Form oder gar nicht vor.

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Erfahrungen durch Teilnahme am Schulgottesdienst oder Gottesdiensten im familiären Kontext.

Gefühl der Geborgenheit in der Gemeinschaft.

vielleicht auch: "der Erwachsenengottesdienst ist lang und langweilig".

"Der Kindergottesdienst macht mehr Spaß, weil wir da schönere Lieder singen."

bei einem negativen Bild der Kirche: "Der Pfarrer im schwarzen Talar ist gruselig/ macht mir Angst".

"Die Kirche sieht schön aus, weil sie bunte Fenster hat. Sie sieht aber auch alt aus, weil die Möbel alle alt sind. -> hier fühle ich mich wohl und es macht Spaß die Dinge zu entdecken."

wohlmöglich auch Langeweile, wenn Kinder die "Kirchensprache" nicht richtig verstehen.

"In die Kirche gehen alte Leute." -> Langeweile und fehlende Möglichkeit zur Identifikation.

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"Gott wohnt in der Kirche."

"Es gibt den Altar, die Kerzen und das Kreuz, damit man sich an Gott erinnert."

Die Vorstellung, dass die Kirche den Christ*innen "gehöre" und für "die anderen andere Kirchen da sind". -> eine Kirche betreten dürfen alle Menschen, aber für Christ*innen ist sie besonders wichtig.

"Man muss leise sein und zuhören."

"Kirchen waren schon immer da und wurden von Gott für die Menschen gebaut."

"In der Kirche kann man besser mit Gott sprechen, als anderswo."

"Die Orgel ist ein besonderes Klavier für die Kirche."

"In der Kirche wohnen Pfarrer und Pfarrerinnen und Leute, die für die Religion besonders sind."

"Gott und Jesus und der heilige Geist sind drei Verschiedene. Jesus ist der Sohn von Gott."/ "Jesus ist Gott als Mensch, aber er kann auch ein Geist sein um überall zu sein."

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"Jesus hat an Weihnachten Geburtstag."

"Jesus ist gestorben, weil die Menschen nicht geglaubt haben, dass er der Sohn von Gott ist."

"Jesus ist nicht richtig gestorben, sondern ist jetzt bei Gott im Himmel. Er ist für die Menschen gestorben."

"Die Osterkerze hat nichts mit Jesus zutun."

die Vorstellung, dass Feiertage überhaupt in Verbindung zur Kirche stehen.

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Die Erfahrung, dass es in anderen Religionen andere Feiertage gibt, wenn muslimische/ jüdische/ orthodoxe Kinder in der Klasse sind.

Vorfreude auf die Feiertage, weil die Familie dort meist etwas besonders unternimmt, schulfrei ist, es Geschenke gibt.

Gemeinschaftsgefühl/ Geborgenheit, wenn Kinder an den Feiertagen ihre Großeltern/ Tanten/ Onkel besuchen.

vielleicht auch Gefühl der Einsamkeit, wenn ein Großteil der Familie bereits verstorben ist.

Erfahrung, dass an Weihnachten und Ostern besondere Gottesdienste gefeiert werden -> Dankbarkeit, dass Jesus über uns wacht und für uns gestorben ist.

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Die Kirche ist ein besonderer Ort, an dem Menschen Gott ganz nahe sein können.

Die Gemeinde kann eine Familie sein und Menschen auffangen, die einsam sind. -> Glaube Verbindet Menschen.

Die Taufe als unsichtbares Band, das Christ*innen untereinander und mit Gott verbindet. -> Verlässlichkeit.

Rituale, wie gemeinsames Beten/ gemeinsames Abendmahl unterstützen diesen Umstand.

Die Kirche ist ein Ort der Spiritualität, hier geschehen "Wunder".

hier kommen Menschen zu Ruhe, wenn sie aufgebracht sind oder empfinden Trost, wenn sie traurig sind.

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Fachprofile der GS: Evangelische Religionslehre

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Fachprofile der GS: Evangelische Religionslehre

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Selbstverständnis des Faches

"[...] mit der christlichen Tradition in der gegenwärtigen Welt zu dienen." S. 72

"[...] um für ihr Nachdenken zu Umbrüchen und Grenzsituationen im Leben von Menschen. Dabei dürfen Fragen zu Leid und Tod oder zu Schuld und Ungerechtigkeit nicht ausgeklammert werden." -> Jesu Tod, S. 73

Kompetenzorientierung

"[...] grundlegende Texte und Geschichten aus der Bibel wiedergeben" S. 75

"[...] mit einfachen Begriffen aus der Fachsprache umgehen" S. 75

"[...] Fragen nach der eigenen Person und dem Zusammenleben mit anderen [...]" -> Gemeinde, S. 75

"[...] sie lernen auch, einander zuzuhören und die Äußerungen anderer nachzuvollziehen." S. 79

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Lernbereich eins: Nach Gott fragen - Gott begleitet

"[...] bringen eigene Vorstellungen von Gott, seinem Wesen und Wirken in unterschiedlichen Formen zum Ausdruck (z. B. in Bildern, mit Symbolen, im Gespräch)." S. 218

"[...] Symbol Licht: Licht der Kerze als Symbol für die Anwesenheit Gottes." S. 218

Lernbereich zwei: Jesus Christus - Gott wird Mensch

"[...] erzählen die Weihnachtsgeschichte in Grundzügen nach und erklären, wie diese Geschichte Menschen Hoffnung gibt." S. 219

"[...] kennen ausgewählte Ereignisse von Passion und Ostern und beschreiben, wie in diesen Erzählungen ein Weg aus Trauer, Angst und Tod hin zu Mut und neuem Leben sichtbar wird." S. 219

"[...] stellen einen Zusammenhang her zwischen den Passions- und Ostererzählungen und dem Licht der Osterkerze." S. 219

Lernbereich vier: Gemeinsam das Kirchenjahr erleben

"[...] nehmen im Alltag Spuren von Festzeiten des Kirchenjahrs wahr, ordnen die zentralen Feste des Kirchenjahrs dem Jahreskreis zu und berichten über eigene Erfahrungen." S. 220

"[...] erklären, welche biblischen Geschichten zu den christlichen Hauptfesten und Festzeiten gehören und bringen deren christlichen Hintergrund in Symbolen und besonderen Formen des Feierns bzw. der Lebensgestaltung zum Ausdruck." S. 220

"[...] das Kirchenjahr im Alltag, z. B. Ferien und Feiertage, Gestaltung in Klassenzimmer, Schulhaus, Familie, Kirchengemeinde." S. 221

"[...] Symbole: Kreuz, Osterkerze." S. 221

Lernbereich fünf: Beten - Mit Gott im Gespräch sein

"verstehen verschiedene Gebetssituationen als eine Möglichkeit Gott zu sagen, was Menschen bewegt und bringen eigene Vorstellungen und ggf. Erfahrungen dazu ein." S. 221

"[...] verschiedene Gebetsanlässe, z. B. Dank, Bitte, Lob, Klage, Frage." -> Fürbitten, Danksagungen, Lobpreisungen usw., S. 221

"[...] verschiedene Formen des Gebetes, z. B. Lied, Tanz, meditative Formen." S. 221

"[...] das Licht der Kerze: Symbol für die Anwesenheit Gottes." S.  221

"[...] ein Danklied, z. B. Danke für diesen guten Morgen (EG 334); Gott gibt einen neuen Tag (MUU 9); Danket, danket dem Herrn (EG 336); Gott, dafür will ich dir Danke sagen (MUU 112)" -> im Kindergottesdienst, S. 221

Lernbereich sechs: Kirche - Haus Gottes

"[...] nehmen wahr, inwiefern die Kirche ein Raum mit einer besonderen Atmosphäre ist, der zum Stillwerden einlädt, und lassen sich in vielfältiger Art und Weise darauf ein.". S. 222

"[...] entdecken im Kirchenraum Bilder, Gegenstände, Zeichen und Symbole, die auf Gottes Nähe hinweisen und bringen eigene Gedanken dazu ein." S. 222

"[...] benennen und erklären wichtige funktionale und liturgische Gegenstände in einem evangelischen Kirchenraum." S. 222

"Evangelische Kirche vor Ort (ggf. Kirchenraumerkundung)" S. 222

"einfache liturgische Elemente im Kirchenraum, z. B. Stille, Lied, Gebet." S. 222

"Kreuz und Kerze: Zeichen der Nähe Gottes." S. 222

Kanzel und Altar: Orte, von denen aus die Pfarrerin/der Pfarrer den Menschen Gottes Wort verkündigt, Gebete und den Segen spricht" S. 222

"ggf. Lieder: Wo zwei oder drei in meinem Namen versammelt sind (EG 568); Ausgang und Eingang (EG 175)" -> im Kindergottesdienst, S. 222

Lernbereich acht: Die Bibel als besonderes Buch entdecken

"[...] bringen zum Ausdruck, warum die Bibel für Christen bis heute wichtig ist, und bringen eigene Erfahrungen." S. 223

Lernbereich neun: Über mich und mein Leben nachdenken

"[...] Segen als ganzheitliche Erfahrung und Zusage der Begleitung Gottes[...]" S. 224

"[...] Begriff: Segen." S. 224

Lernbereich zehn: Mit anderen gut zusammenleben

"[...] Legenden in christlicher Tradition und Biografi en, z. B. Nikolaus von Myra oder Martin von Tours (ggf. Nikolauslieder, Martinslieder), diakonische Berufe, Menschen aus dem Umfeld." S. 224

"[...] einfache Formen diakonischen Lernens und Handelns, z. B. soziale Aktionen, Beteiligung an Hilfsprojekten, Helferdienste, Patenschaften." S. 224

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Lernbereich eins: nach Gott fragen - Gott ist größer

"[...] entdecken in ausgewählten biblischen Geschichten, Psalmworten und Werken aus Kunst und Kirchenmusik vielfältige Aussagen über Gott und bringen sie mit eigenen Erfahrungen in Verbindung." S. 225

"[...] Jesu Wort am Kreuz: Mein Gott, mein Gott, warum hast du mich verlassen (Mt 27,46)" S. 225

Lernbereich zwei: Jesus Christus - Gott zeigt sich

"[...] deuten das Kreuz als zentrales Symbol der Christen, in dem Erfahrungen von tiefem Leid und großer Hoffnung darauf, dass das Leben stärker ist als der Tod, verdichtet sind." S. 226

Lernbereich drei: Kirche - Gemeinschaft der Christen

"[...] beschreiben das Pfingstgeschehen als ein Geschehen, das Menschen bewegt, im Geist Gottes miteinander zu leben und stellen Beispiele gelingenden Zusammenlebens vor." S. 226

"[...] verstehen die Taufe (und ggf. das Abendmahl) als sichtbares Zeichen der Gemeinschaft mit Gott und stellen Bezüge zu biblischen Geschichten her." S. 226

"[...] erläutern, wie in einer Kirchengemeinde Christen Gemeinschaft erleben und ihren Glauben an Gott." S. 226

"[...] stellen die Gestaltung des christlichen Glaubens in einer Partnerkirche dar und berichten von Beispielen, wie Christen weltweit miteinander verbunden sind." S. 226

"[..] ggf. Bedeutung und Ritual des Abendmahls, evtl. Kinderabendmahl." S. 227

Lernbereich vier: Gemeinsam das Kirchenjahr gestalten

"[...] denken über die Bedeutung von Festen und Feiertagen im Jahreskreis für den Einzelnen und für die Gemeinschaft nach und bringen eigene Erfahrungen ein." S. 227

"[...] erklären in Grundzügen die Bedeutung ausgewählter christlicher Feste, Festzeiten und Feiertage im Ablauf des Kirchenjahrs." S. 227

Lernbereich fünf: Beten- tragfähige Worte in der Bibel finden

"[...] verstehen das Vaterunser als verbindendes Gebet aller Christen und tauschen sich über die Bedeutung ausgewählter Bitten aus." S. 228

"[...] Fürbitte als besondere Form des Gebetes." S. 228

"[...] Begriff: Psalm." S. 228

Lernbereich sechs: Kirchenräume - Orte der Gemeinschaft mit Gott und den Menschen

"[...] erschließen sich im Kirchenraum Bilder, Gegenstände, Zeichen und Symbole, die vom christlichen Glauben erzählen, und bringen eigene Gedanken und Vorstellungen dazu ein." S. 228

"[...] setzen sich damit auseinander, was den Kirchenraum zu einem Raum mit einer ganz besonderen Atmosphäre macht, und tauschen sich darüber mit Gleichaltrigen aus." S. 228

"[...] beschreiben Kirche als einen Ort, an dem Menschen unterschiedlichen Alters zusammenkommen, miteinander Gottesdienst feiern und Gemeinschaft erleben und setzen dies in Beziehung zu eigenen Erfahrungen (z. B. in Schulgottesdiensten)." S. 228

"Altar: Ort, an dem sich die Gemeinde zum Abendmahl versammelt." S. 229

"Kanzel: Ort, von dem aus die Pfarrerin/der Pfarrer predigt." S. 229

"Taufbecken: Ort, der Christen an die eigene Taufe erinnert." S. 229

"Kreuz: Symbol der Verbindung von Gott und den Menschen über den Tod hinaus." S. 229

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Memory: Bilder der verschiedenen Räume und zusätzlich wichtige Gegenstände (Altar, Orgel, Osterkerze) als Bilder ausdrucken und Kärtchen mit den passenden Begriffen vorbereiten. -> zuordnen.

kann als offenes oder verdecktes Memory gespielt werden.

Differenzierung: Variation in der Anzahl an Begriffen.

Flexibilität: lässt sich einfach darauf anpassen, welche Räume man im Unterricht thematisiert hat.

-> Räume und Gegenstände kennenlernen, die Kinder werden sich über ihr Vorwissen bewusst/ zum Abschluss zur eigenen Wissensüberprüfung.

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Die Kinder können die Website am Computer oder Tablet erkunden. Zusätzlich wird in Form einer Lerntheke Extramaterial ausgelegt. Die Kinder können im eigenen Tempo und einer selbstgewählten Sozialform Angebote bearbeiten. Die bearbeiteten Aufgaben können in einem Portfolio gesammelt werden.

Festlegen von Pflicht- und Wahlaufgaben. Wenn das Hauptthema der Kirchenraum ist, dann sollten alle Kinder den Hauptraum, den Altarraum, die Kirchenorgel und die Sakristei besuchen. Darüber hinaus können die weiteren Angebote nach Interessenslage bearbeitet werden.

Arbeitsblätter zur Raumerkundung eines jeden Raumes: Raum benennen, Screenshot von dem Raum machen und aufkleben, Was gibt es in dem Raum zu entdecken?, Forscher*innenfragen (raumabhängig) wie z.B.:

Wie lautet dein Taufspruch? Klebe Bilder von deiner Taufe/ Taufkerze auf das AB auf.

Erkläre die liturgischen Farben.

Was ist eine Allwetterorgel?

Welche Kirchenlieder kennst du schon?

...

Material zum Auslegen:

Alba und Talar zum anprobieren.

aktuelle Ausgabe von Benjamins Kinderzeitschrift.

Bastelvorlagen und analoge Spiele, die im KiGo Raum und in Benjamins Raum gezeigt werden.

Symbolkarten zu den fünf Weltreligionen (donbosco Verlag) oder Realien.

Schreibaufträge:

Denke dir ein eigenes Schutzgebet aus.

Welcher Feiertag ist dir besonders wichtig? Beschreibe, wie du ihn mit deiner Familie feierst.

angelehnt an den Raum der Träume -> Erstellen einer Klasseninternen Traumwand, die im Relizimmer ausgehängt wird.

mit blauer Pappe einen Himmel basteln.

Sterne für die Kinder auslegen, auf die sie anonym oder namentlich einen Wunsch schreiben und ihn auf den Himmel aufkleben.

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Gruppenpuzzle zum Erkunden der wichtigsten Bereiche eines Kirchenraumes und der wichtigsten Kirchengegenstände.

Die Kinder werden in vier Expert*innengruppen eingeteilt: Hauptraum, Altarraum, Kirchenorgel, Sakristei.

Der zugeteilte Raum wird zunächst in EA oder PA online erkundet. Es soll ein Arbeitsblatt ausgefüllt werden, ähnlich wie bei der Lerntheke: Benennung des Raums, Aufkleben eines Screenshots, Was gibt es hier zu entdecke? Raumgebundene Forscher*innenfragen und dem Zusatz "Das finde ich besonders wichtig/ Das ist mir außerdem aufgefallen.".

Nach der Arbeitsphase treffen sich die Kinder in ihren Expert*innengruppen und vergleichen ihre Arbeitsergebnisse. Es soll ein Austausch über das Gesehene stattfinden, Notizen werden ergänzt und mögliche Fragen geklärt.

Danach werden neue Gruppen gebildet. In jeder Informationsgruppe sollte jeder Raum durch mindestens eine Expertin oder einen Experten vertreten sein.

Die Kinder stellen sich gegenseitig ihre Räume vor und beantworten Fragen dazu.

Ganz am Ende gibt es ein gemeinschaftliches Quizz. Entweder bereitet die Lehrkraft Fragen vor oder in der gemeinschaftlichen Arbeitsphase der Expert*innengruppen werden Quizzfragen von den Expert*innen erstellt. Die Kinder sollen durch den Informationsaustausch die Fragen beantworten können.

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Alles neu auf kirche-entdecken.de – EKD
Statement der EKD zum Relaunch der interaktiven Kirche. -> Dachboden und mobile Nutzungsmöglichkeit.

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Die Website kirche-entdecken.de ist rundum erneuert worden. Der Relaunch der Seite umfasste technisch, gestalterische und einhaltliche Aspekte. Das teilten die Herausgeber der Seite, die Evangelisch-Lutherische Kirche in Bayern und die Evangelisch-lutherische Landeskirche Hannovers, mit. kirche-entdecken.de ist das erste interaktive Internet-Angebot der evangelischen Kirche für Kinder im Grundschulalter. Unter den Fittichen der Kirchenelster Kira und ihrer Freunde können Kinder die Räume einer virtuellen Kirche durchstöbern und spielerisch Wissenswertes über Kirche, den christlichen Glauben und Religion entdecken. Das Angebot ging auf dem Kirchentag in Hannover im Mai 2005 an den Start. 2011 erfolgte ein erster Relaunch.

Für die mobile Nutzung optimiert

Technisch wurde die Seite nun für die mobile Nutzung aufbereitet. Auch optisch wurde Kiras Kirche renoviert und jeder Raum neu gezeichnet und ausgestattet. Alle Informationen wurden überarbeitet, erweitert und durch viele neue Inhalte ergänzt. Deutsche Bibelgesellschaft, Claudius Verlag, Gabriel Verlag, Evangelische Gemeindepresse Stuttgart und das Gütersloher Verlagshaus haben als Kooperationspartner dafür Materialien (Text, Bild, Audio und Bewegtbild) zur Verfügung gestellt. Und auch akustisch hat sich einiges getan: Es gibt neue Stimmen, neue Geräusche und Musik kommen hinzu. Damit auch (Noch-)Nicht-Lese-Kinder Kiras Kirche entdecken können, wurden fast alle Inhalte neu eingesprochen.

Der Kindergottesdienst-Raum bietet viele neue Inhalte rund um die Bibel und ein neues Kreativ-Tool, mit dem die Kinder ihre eigene gemütliche Gottesdienst-Ecke gestalten können. In der Sakristei gibt es es von Albe bis Taufservice viele Informationen zu Dingen, die für den Gottesdienst gebraucht werden.

Auf dem neuen Dachboden nach Infos stöbern

Und der neue Dachboden ist ein Ort, an dem die Kinder in Ruhe nach Informationen rund um die Themen Glauben, Religion und die fünf großen Weltreligionen stöbern können. Hier soll später noch die Anwendung „Deine Fragen zu Religion und Glauben" eingefügt werden. Über sie können die jungen Nutzer ihre Fragen an Kiras Redaktionsteam stellen.

Auch der Bereich für Erwachsene wurde neu gegliedert und soll nach und nach mit Informationen zu Themen wie „Sicher surfen" und neuen Arbeits- und Download-Materialien weiter ausgebaut werden. Finanziert wurde der Relauch aus Mitteln der beiden Landeskirchen und in Zusammenarbeit mit der Kindermedienagentur KIDS interactive umgesetzt.

(ekd.de)

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Die Website kirche-entdecken.de ist rundum erneuert worden. Der Relaunch der Seite umfasste technisch, gestalterische und einhaltliche Aspekte. Das teilten die Herausgeber der Seite, die Evangelisch-Lutherische Kirche in Bayern und die Evangelisch-lutherische Landeskirche Hannovers, mit. kirche-entdecken.de ist das erste interaktive Internet-Angebot der evangelischen Kirche für Kinder im Grundschulalter.

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Die Zentralen Ausstattungsobjekte eines Kirchenraums sind der Taufstein, der Altar, das Kreuz, Kanzlei, sowie die Orgel.

Jesus wurde von Johannes getauft. Es gibt keine Belege dafür, dass er selbst Menschen getauft hat, wies seine Jünger allerdings an in die Welt zu gehen und die Menschen im Namen Gottes zu taufen. Pfarrer*innen begießen im Taufgottesdienst den Kopf der zu taufenden Person drei Mal mit Wasser auf den Namen des Vaters, des Sohnes und des heiligen Geistes. Die Taufe ist zentral für die Gemeinschaft der Christ*innen und bildet zusammen mit dem Abendmahl die Sakramente der evangelischen Kirche.

Der Altar ist Zentrum des Gottesdienstes, hier befinden sich alle wichtigen Gegenstände, die für den Gottesdienst benötigt werden: Eine Bibel, ggf. Abendmahl, Kerzen ein Kreuz. Er wird zu verschiedenen Feiertagen unterschiedlich dekoriert (Verwenden unterschiedlicher liturgischer Farben). Zum Erntedankfest werden hier reichhaltige Gabenausgelegt. Außerdem wird das Abendmahl am Altar eingenommen.

Die Orgel ist das wichtigste, handgefertigte Blasinstrument in der Kirche. Eine Orgel besteht aus Pfeifen, Pedalen und dem Spieltisch, an dem die Manuale (Tastenreihen) und Hebel angebracht sind. Durch die Hebel können verschiedene Register gezogen werden, was einen Einfluss auf die Tonbeschaffenheit der Orgel hat. Die Orgel ist zentraler Bestandteil des Gottesdienstes. Nach dem Verklingen der Glocken wird der Gottesdienst durch ein Orgelspiel eingeleitet und durch ein solches zum Schluss auch wieder beendet.

Die Kanzel ist ein Erkennungsmerkmal der evangelischen Kirche und unterscheidet sie beispielsweise von dem Erscheinungsbild einer katholischen Kirche. Dies ist der Ort, an dem Pfarrer*innen ihre Predigt halten, damit sie von allen Gemeindemitgliedern gut gehört und gesehen werden. Auch Lektor*innen dürfen auf der Kanzel sprechen. Oft ist eine Kanzel vom sogenannten Schalldeckel überdacht, der zur besseren Akustik beitragen soll.

Das Kreuz ist ein Symbol für das Sterben und Auferstehen von Jesus Christus, der sein Leben für uns Menschen gelassen hat. Es begleitet in seiner Geschichte über die Osterzeit durch das Kirchenjahr und verbindet gleichzeitig Emotionen wie große Trauer mit großer Hoffnung, Leben mit Tod. Nach dem Tod Jesu war das Kreuz mehrere Jahrhunderte tabuisiert und wurde erst 431 n.Chr. als christliches Symbol eingeführt.