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Mediante este modelo el ser humano aprende y desarrolla su inteligencia debido a que desarrolla su cognición.

Dado que el intructor / profesor es el encargado de transmitir el conocimiento en este proceso conviene hacer preguntas tales como:

* ¿cuanto ha aprendido mi estudiante?
*¿qué puedo hacer para que mi estudiante aprenda mas?

De esa manera buscará como objetivo  que  el alumno adquiera nuevas habilidades, destrezas,conocimientos, conductas y valores como resultado del aprendiaje realizado.

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Cognitivismo en la creación y construcción del conocimientos

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Cognitivismo en la creación y construcción del conocimientos

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El estudiante es más cognitivo, adquiere conocimientos, información y el profesor llega a ser un transmisor de conocimientos.

El docente se centra en cumplir cada módulo siendo el facilitador y que su alumno pueda adquirir cada contenido del módulo, lección o especificación.

Por ello, el estudiante llega a ser el más activo, aunque no posea el control sobre el proceso del aprendizaje.

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Principios cognoscitivos
Principios cognoscitivos factibles de usar en la sala de clases

Organizar niveles de información para adecuar conocimientos previos.

Proporcionar situaciones significativas.

Ordenar unidades e ideas en forma consistente.

Usar metáforas familiares.

Permitir la integración con conocimientos existentes.

Proporcionar actividades que lleven a la reflexión.

Organizar el conocimiento en contextos realistas.

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Procesos cognitivos
Son los que permiten el conocimiento y la interacción con lo que nos rodea. Comprenden la memoria, el lenguaje, la percepción, el pensamiento y la atención.

Percepción: Le damos significado a las sensaciones que nos llegan por los órganos de los sentidos. Por ejemplo, cuando nos quemamos con una sartén tenemos una sensación casi de inmediata.

Atención: Implica procesar determinados estímulos, mientras ignoramos otros.

Memoria: Implica almacenar y recuperar una información cuando la necesitamos.

Pensamiento: Uno de las funciones cognitivas más difíciles de definir, se refiere a nuestra capacidad de generar ideas, crear, solucionar problemas, tomar decisiones, argumentar, una forma activa de procesar la información.

Lenguaje: Implica conocer y usar un sistema de signos y sonidos compartidos por varias personas.

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Factores que intervienen para el proceso de asimilación de la información 

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Factores que intervienen para el proceso de asimilación de la información 

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La asimilación es el proceso mediante el cual incorporamos nueva información o experiencias a las ya existentes en nuestra mente.

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Niveles de asimilación de la información  

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Niveles de asimilación de la información  

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"La epistemología identifica cuatro niveles de asimilación: familiarización, reproducción, aplicación (o nivel productivo) y creación" (Tundidor-Bermúdez, Ángel M, 2019).
A continuación definiremos cada nivel:

1. Familiarización: se da cuando el estudiante tiene contacto con el contenido, pero no es capaz de utilizarlo.

2. Reproducción: el contenido y la situación planteada son familiares para el estudiante permitiéndole mencionar, describir , etc.

3. Aplicación: el contenido es familiar pero la situación no por lo cual debe aplicar conocimientos y trabajar conceptos pudiendo argumentar y explicar.

4. Creación: no se dispone  los elementos para resolver una situación nueva  por lo cual el estudiante debe utilizar las habilidades desarrolladas para establecer conclusiones, juicios críticos, generalizaciones incluyendo su aporte personal  para realizar investigaciones.

BIBLIOGRAFIA

Tundidor-Bermúdez, Ángel M. (2019). Hacia una reclasificación de los niveles de asimilación del conocimiento. FEM: Revista de la Fundación Educación Médica, 22(4), 197. Epub 14 de octubre de 2019.https://dx.doi.org/10.33588/fem.224.1006

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Factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.

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Factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.

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Factores cognitivos y metacognitivos.- La mente de cada persona crea sus estructuras y visiones del mundo según su vida, por lo tanto, también lo hace para integrar los nuevos conocimientos a las estructura ya existentes.

Factores afectivos.- Las creencias, las motivaciones y las emociones desempeñan un papel influyente en el aprendizaje.

Factores del desarrollo.- Las capacidades para el aprendizaje evolucionan a lo largo de la vida.

Factores personales y sociales.- El aprendizaje mediado por el relacionamiento social en el que cada persona comparte sus perspectivas y entendimiento.

Diferencias individuales.- A partir del ambiente y de la herencia, cada persona aprende diferentes cosas, a un ritmo y de una manera distinta a los demás.

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https://youtu.be/jVV3N4T7X7s
Cognitivismo

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Bibliografías:

Red Educativa (RELATED). (2019). Ambientes de Aprendizaje. http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/ds073_07/material/contenido/modulos/modulo2/contenido_v.htm

Procesos cognitivos ¿Qué son? Despeja tus dudas de una vez. (1988). Comunidad Informativa sobre los Problemas del Desarrollo y Aprendizaje. http://ceril.net/index.php/articulos?id=395#:%7E:text=Los%20procesos%20cognitivos%20son%20los,cosas%20tan%20cotidianas%20como%20ba%C3%B1arse.

RECS. (2011, 14 febrero). EL SISTEMA DE FORMAS DE ORGANIZACIÓN DOCENTE. SU IMPORTANCIA EN EL APRENDIZAJE PARA LA EDUCACIÓN MÉDICA SUPERIOR. http://www2.udec.cl/ofem/recs/anteriores/vol912012/esq91.htm

Arbeláez, C. T. (2021, 12 mayo). 5 factores del aprendizaje centrado en el alumno. koideas Aprendizaje. https://www.koideas.com/post/5-factores-del-aprendizaje-centrado-en-el-alumno