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- Em conhecimento  cientifico, tecnológico e pedagógico.

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- Em conhecimento  cientifico, tecnológico e pedagógico.

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- Potência a construção coletiva do conhecimento, reconstruindo  e partilhando conhecimentos.

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- Potência a construção coletiva do conhecimento, reconstruindo  e partilhando conhecimentos.

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- Formação que garanta não só a aquisição de competências na manipulação das ferramentas digitais, mas que fomentem também a reflexão sobre as suas potencialidades.

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- Formação que garanta não só a aquisição de competências na manipulação das ferramentas digitais, mas que fomentem também a reflexão sobre as suas potencialidades.

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- Conceber e utilizar ferramentas digitais no processo de ensino aprendizagem de forma eficaz.

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- Conceber e utilizar ferramentas digitais no processo de ensino aprendizagem de forma eficaz.

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- Aos professores e aos alunos criar e partilhar conteúdos.

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- Aos professores e aos alunos criar e partilhar conteúdos.

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- Em conhecimento cientifico e pedagógico da tecnologia.

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- Em conhecimento cientifico e pedagógico da tecnologia.

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- Exige aos professores novas habilidades para ensinar e interagir de forma colaborativa com alunos e pares tendo por meio as TIC.

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- Exige aos professores novas habilidades para ensinar e interagir de forma colaborativa com alunos e pares tendo por meio as TIC.

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- As TIC  levam ao questionamento das instituições de ensino tradicional. Necessitam de uma mudança que exige aos trabalhadores novas competências.

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- As TIC  levam ao questionamento das instituições de ensino tradicional. Necessitam de uma mudança que exige aos trabalhadores novas competências.

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Promove a melhoria do trabalho em sala de aula como recurso às dinâmicas de trabalho colaborativo.

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Promove a melhoria do trabalho em sala de aula como recurso às dinâmicas de trabalho colaborativo.

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- Porque a prática docente é ainda muito autónoma, pois assenta numa cultura individualista cuja prática docente que se encontra fortemente enraizada nas escolas é autónoma e isolada. 

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- Porque a prática docente é ainda muito autónoma, pois assenta numa cultura individualista cuja prática docente que se encontra fortemente enraizada nas escolas é autónoma e isolada. 

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- Esta prática torna-se um obstáculo à partilha e reflexão conjunta impedindo assim o desenvolvimento pessoal e profissional dos docentes.

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- Esta prática torna-se um obstáculo à partilha e reflexão conjunta impedindo assim o desenvolvimento pessoal e profissional dos docentes.

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- Muda uma cultura individualista para uma cultura colaborativa assente no trabalho colaborativo entre docentes. Há um maior nível de satisfação tanto nos docentes como nos alunos levando a um maior potencial para o desenvolvimento pessoal e profissional.

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- Muda uma cultura individualista para uma cultura colaborativa assente no trabalho colaborativo entre docentes. Há um maior nível de satisfação tanto nos docentes como nos alunos levando a um maior potencial para o desenvolvimento pessoal e profissional.

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- É no seio de uma cultura colaborativa que a articulação curricular mais facilmente é implementada. O trabalho colaborativo permite definir estratégias conjuntas para enfrentar problemas ou dificuldades.

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- É no seio de uma cultura colaborativa que a articulação curricular mais facilmente é implementada. O trabalho colaborativo permite definir estratégias conjuntas para enfrentar problemas ou dificuldades.

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" O trabalho colaborativo estrutura-se essencialmente como um processo de trabalho articulado e pensado em conjunto que permite alcançar melhor os resultados visados com base no enriquecimento trazido pela interação dinâmica de vários saberes específicos e de vários processos cognitivos." Roldão M.

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" O trabalho colaborativo estrutura-se essencialmente como um processo de trabalho articulado e pensado em conjunto que permite alcançar melhor os resultados visados com base no enriquecimento trazido pela interação dinâmica de vários saberes específicos e de vários processos cognitivos." Roldão M.

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- No trabalho colaborativo os diversos participantes trabalham em conjunto e numa relação  de ajuda mútua procurando assim, atingir objetivos comuns.

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- No trabalho colaborativo os diversos participantes trabalham em conjunto e numa relação  de ajuda mútua procurando assim, atingir objetivos comuns.

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- Para que haja realmente um trabalho colaborativo, os docentes têm que estabelecer um plano estratégico e criar estrategicamente a finalidade que orienta as suas tarefas e organizar adequadamente todos os dispositivos dentro do grupo para que permitem: a) Alcançar com mais sucesso o que se pretende (Aprendizagens pretendidas). b) Ativar as diferentes potencialidades de todos os participantes de modo a envolvê-los. c) Ampliar o conhecimento construído por cada um, pela introdução de elementos resultantes da interação com todos os outros.

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- Para que haja realmente um trabalho colaborativo, os docentes têm que estabelecer um plano estratégico e criar estrategicamente a finalidade que orienta as suas tarefas e organizar adequadamente todos os dispositivos dentro do grupo para que permitem: a) Alcançar com mais sucesso o que se pretende (Aprendizagens pretendidas). b) Ativar as diferentes potencialidades de todos os participantes de modo a envolvê-los. c) Ampliar o conhecimento construído por cada um, pela introdução de elementos resultantes da interação com todos os outros.

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- As dinâmicas de troca entre docentes devem acontecer de forma natural e trabalho de equipa como um compromisso dado que as participações dos professores são fundamentais para o avanço do coletivo.

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- As dinâmicas de troca entre docentes devem acontecer de forma natural e trabalho de equipa como um compromisso dado que as participações dos professores são fundamentais para o avanço do coletivo.

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As relações colaborativas são essenciais para as nossas aprendizagens. O ser humano não vive sem colaborar, pois os problemas que vão surgindo só assim vão sendo solucionados.

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As relações colaborativas são essenciais para as nossas aprendizagens. O ser humano não vive sem colaborar, pois os problemas que vão surgindo só assim vão sendo solucionados.

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Reforçam as ligações a toda a comunidade.

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Reforçam as ligações a toda a comunidade.