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Segundo Paulo Freire (1921-1997), o papel do professor é estabelecer relações dialógicas de ensino e aprendizagem, em que educador, ao passo que ensina, também aprende. Juntos, educador e educandos aprendem juntos, em um encontro democrático e afetivo, em que todos podem se expressar.

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A IMPORTÂNCIA DO ESPAÇO FÍSICO PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM

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A IMPORTÂNCIA DO ESPAÇO FÍSICO PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM

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A construção do conhecimento vai muito além do aprendizado em sala de aula. Por isso, o espaço físico da escola também deve ser considerado como parte da proposta pedagógica e do processo de aprendizagem dos alunos.

Desde a organização e limpeza das salas de aula e outros ambientes compartilhados até a arquitetura do prédio e o tipo de mobiliário utilizado, todos os elementos são importantes para o desenvolvimento do aprendizado dos alunos.

O ambiente escolar deve ser organizado e limpo com o objetivo de oferecer um lugar acolhedor e prazeroso para o aluno em todas as fases, desde os primeiros anos da Educação Infantil até o final do Ensino Médio.

Assim, o espaço deve ser planejado de acordo com a faixa etária dos estudantes e oferecer estímulos adequados para que desenvolvam suas potencialidades da melhor maneira possível, pensando na sua formação completa como cidadãos.

Este aspecto é importante especialmente no Ensino Médio, quando os alunos desenvolvem sua própria identidade e aprendem habilidades que serão fundamentais para a fase adulta.

Assim, o espaço da escola deve incentivar ideias e interesse em aprender, além de ser agradável, limpo, confortável e estimular o convívio social e de lazer entre os estudantes.

Diante desse contexto, em parceria com as professoras Catharina (Geografia) e Maira (Sociologia) disponibilizamos uma vassoura para cada sala de aula com o objetivo de mantê-las limpas frisando a organização do espaço com foco na melhoria do ensino aprendizagem dos estudantes.

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Na aula de Itinerário Formativo: “Água Solvente Universal”, realizei uma atividade prática com os alunos através da construção de um filtro caseiro. Esse experimento é simples e muito importante no processo de ensino e aprendizagem, pois proporciona a visualização de um tratamento simplificado da água. Com isso os estudantes puderam entender como funciona um filtro de água doméstico, além de compreender a importância da água potável para o ser humano.

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A tutoria ocorre de forma individual e coletiva.

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A tutoria é um processo didático pedagógico que tem como objetivo acompanhar e orientar os alunos ao longo de sua jornada escolar. Meu papel é atuar no ensino, na formação e na motivação dos meus tutorandos.

O objetivo da tutoria é ajudar o aluno a alcançar o sucesso escolar e a realização de seu projeto de vida por meio de um acompanhamento sistemático. Ela pode ser compreendida a partir de duas dimensões: a educativa e a de cuidado.

A dimensão educativa se caracteriza por oferecer ao aluno o suporte pedagógico necessário para melhorar o seu desempenho acadêmico, como tirar dúvidas ou montar um plano de estudos tutorado.

Já a dimensão de cuidado vai além e preocupa-se em promover competências sociais que auxiliam a viver e estudar de maneira mais saudável, como dormir nos horários corretos e tirar um tempo para o lazer.

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Apoiando a ação do Grêmio Estudantil da Unidade Escolar, acredito que essas ações promova a socialização entre os estudantes, sobretudo, a interatividade entre eles e os participantes (professores, gestores e funcionários), fazendo com que fortaleça os vínculos afetivos, as relações interpessoais e o respeito pelo próximo.

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Com o objetivo de levar os alunos a compreenderem os elementos que compõem a sintaxe individual audiovisual, de instrumentalização para a produção de conteúdos audiovisuais locais e meios de comunicação ao avanço das tecnologias diversas.  Os estudantes puderam conhecer de perto como funciona a transmissão do sinal da TV até em casa, como ocorre uma entrevista de talk show, o trabalho de divulgação, dos contrarregra, câmeras man, entre outros colaboradores para que ocorra a gravação de um programa.

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Práticas de ensino e da aprendizagem que oportunize uma aprendizagem significativa, participação efetiva dos alunos em sala de aula nas aulas de Física, (correção das atividades sistematizadas na lousa).

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TEMA: SELETIVIDADE ALIMENTAR: O PODER DA ESCOLHA

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Através da Educação Alimentar e Nutricional (EAN)

propor atividades educativas com os alunos da rede pública de educação do estado de São Paulo, auxiliando na valorização da alimentação escolar e orientando os estudantes a fazerem boas escolhas alimentares, estimulando a mudança nas escolhas alimentares. Orientar os estudantes a levar  as boas escolhas às famílias, dessa forma, o paladar dos estudantes se torna passível de aperfeiçoamento, objetivando a redução da seletividade alimentar.

Objetivo educativo: Desmistificar e auxiliar as escolhas alimentares, para melhor aceitação e entendimento dos alimentos.

ATIVIDADE PROPOSTA: Na sala de aula o facilitador irá ministrar um conteúdo baseado no Guia Alimentar - Capítulo 2 “A escolha dos Alimentos”. Falar também sobre a seletividade alimentar com base no artigo sugerido. Separar os alunos em grupos e propor que cada grupo reflita sobre seus hábitos e como isso influencia a própria saúde. Cada grupo irá confeccionar um cartaz sobre suas reflexões e apresentar para a turma.

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A eletiva Informática Educacional possibilita a apreensão de conhecimentos da Base Nacional Comum Curricular, por meio de visitas técnicas e práticas capazes de interligar o conhecimento teórico e a prática. Essa eletiva agrega valores ao Projeto de Vida dos estudantes, assegurando-lhes conhecimentos capazes de direcioná-los para os cursos de T.I (Tecnologia da informação), Administração e outros cursos técnicos, pois, dará aos estudantes noções básicas do uso de programas essenciais tanto na vida acadêmica quanto profissional, como utilizar um editor de texto, por exemplo, tanto para trabalhos escolares quanto na elaboração de currículos, o que deve ser aprendido logo cedo.

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Com esse experimento os estudante do 3º Ano médio A e B, puderam observar o “caminho” que a água faz na planta, como a água consegue sair da “base” da planta (raízes) e chegar às outras partes, mais ao “topo” (folhas e órgãos reprodutivos). A esse experimento é dado o nome de transporte de água pelo xilema. O xilema é o principal tecido condutor de água nas plantas vasculares (pteridófitas, gimnospermas e angiospermas).

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Com o objetivo de fomentar a educação política da sociedade, participei ativamente na organização do espaço de votação, ajudando na logística da eleição além de apoiar e incentivar os estudantes nessa Ação de Cidadania.

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Atividade desenvolvida durante o Itinerário Formativo: Água Solvente Universal, cujo objetivo foi promover a conscientização dos estudantes sobre a relevância da água para a nossa sobrevivência e de outros seres vivos. Além de relembra-los da importância do uso sustentável desse recurso e a urgente necessidade de conservação dos ambientes aquáticos, evitando poluição e contaminação.

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LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS / BIOLOGIA E FÍSICA

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Visando um ambiente acolhedor, os professores de Ciências da Natureza e membros do Grêmio Estudantil, fizemos uma ação para organização do Laboratório. Iniciamos a separação das vidrarias, em seguida a higienização da peças para poder ser guardadas e ficar de fácil acesso durante as aulas.

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Essa dinâmica da teia de aranha é um jogo cooperativo, posto que os estudantes se dão conta que suas relações se dão de forma cooperativa. Não podem fazer tudo sozinhos. Dependem dos demais para que haja uma harmonia e um equilíbrio entre as relações pessoais que se estabelecem.

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Além de atrair a atenção e o interesse dos alunos para o tema da tecnologia e para o conteúdo ensinado, a robótica funciona como ferramenta educativa, visto que, dentre seus inúmeros benefícios, melhora o desenvolvimento cognitivo dos alunos e o processo de aquisição dos conhecimentos aprendidos em sala.