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Sí, en la hora colegiada y con el acompañamiento del subdirector.

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Sí, en la hora colegiada y con el acompañamiento del subdirector.

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La socialización en la hora colegiada frente a los resultados obtenidos.

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La socialización en la hora colegiada frente a los resultados obtenidos.

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Para  identificar las necesidades y a partir de ello determinar lo que hay que reforzar.

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Para  identificar las necesidades y a partir de ello determinar lo que hay que reforzar.

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si, en hora colegiada, análisis y reflexión.

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si, en hora colegiada, análisis y reflexión.

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En la reunión colegiada se analiza la problemática.                                                Se plantea alternativas de solución

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En la reunión colegiada se analiza la problemática.                                                Se plantea alternativas de solución

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Analizamos los datos en los colegiados y luego tomamos decisiones para planificar la EdA.

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Analizamos los datos en los colegiados y luego tomamos decisiones para planificar la EdA.

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¿Hemos revisado los datos obtenidos de la evaluación de ASAE?

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¿Hemos revisado los datos obtenidos de la evaluación de ASAE?

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Si, lo hemos revisado con la especialista de la UGEL y también con las docentes de la IE

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Es importante su análisis porque permite hacer la comparación del avance de la competencia de lectura de inicio y proceso. Asimismo será posible hacer reajustes en el plan de mejora y cuadro de necesidades de aprendizaje.

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Es importante su análisis porque permite hacer la comparación del avance de la competencia de lectura de inicio y proceso. Asimismo será posible hacer reajustes en el plan de mejora y cuadro de necesidades de aprendizaje.

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Sí, con la acompañante.

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El análisis se ha realizado en compañía de la subdirección y se ha promovido una reflexión sobre los  mismos.

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El análisis se ha realizado en compañía de la subdirección y se ha promovido una reflexión sobre los  mismos.

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Frente a dicho resultado, se puede identificar los logros y necesidades de la Institución Educativa y a partir de ello se puede tomar decisiones.

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Frente a dicho resultado, se puede identificar los logros y necesidades de la Institución Educativa y a partir de ello se puede tomar decisiones.

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Reuniones colegiadas, jornadas de reflexión, etc

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¿Qué actividades realizamos en la institución educativa para reflexionar y analizar la información que emerge de aquellos datos?

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¿Qué actividades realizamos en la institución educativa para reflexionar y analizar la información que emerge de aquellos datos?

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- También, planificamos la EDA en forma colegiada

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Para tomar decisiones de acuerdo a la problemática identificada.

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Para identificar las necesidades y a partir de ellas, planificar actividades que refuercen las competencias.

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¿Qué actividades realizamos en la institución educativa para reflexionar y analizar la información que emerge de aquellos datos?

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¿Qué actividades realizamos en la institución educativa para reflexionar y analizar la información que emerge de aquellos datos?

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-Realizamos este análisis y reflexión en reunión colegiada.

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Con los resultados de la evaluación de proceso y los niveles de logro de las competencias del bimestre. 

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Con los resultados de la evaluación de proceso y los niveles de logro de las competencias del bimestre. 

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Por supuesto, se ha analizado de forma consciente desde nuestra práctica pedagógica llegando a una reflexión.

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Por supuesto, se ha analizado de forma consciente desde nuestra práctica pedagógica llegando a una reflexión.

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Se visto logros, avances y dificultades.

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Nos reunimos en la hora colegiada con los docentes de área y reflexionamos sobre los resultados y damos nuestras opiniones y propuestas sobre cómo podríamos enfrentar dicha situación.

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Nos reunimos en la hora colegiada con los docentes de área y reflexionamos sobre los resultados y damos nuestras opiniones y propuestas sobre cómo podríamos enfrentar dicha situación.

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Resultados de la evaluación diagnóstica, proceso, resultados del primer y segundo trimestre, resultados del año anterior, resultados pruebas censales, etc.

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Solamente en la evaluación para primer grado, para poder retroalimentar y trabajar los aspectos que nuestras estudiantes deben mejorar. 

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Solamente en la evaluación para primer grado, para poder retroalimentar y trabajar los aspectos que nuestras estudiantes deben mejorar. 

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Permitirá identificar los niveles de logros alcanzados y también cuales son las necesidades de los(as) estudiantes.

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Permitirá identificar los niveles de logros alcanzados y también cuales son las necesidades de los(as) estudiantes.

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¿Por qué debemos sistematizar y analizar los diferentes datos de nuestra institución educativa?

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¿Por qué debemos sistematizar y analizar los diferentes datos de nuestra institución educativa?

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Para determinar las necesidades de aprendizaje y planificarlos en las EDAs

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Durante la hora colegiada, es el momento de reflexión, de toma de decisiones,etc. Así como las reuniones entre docentes por ciclo

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Durante la hora colegiada, es el momento de reflexión, de toma de decisiones,etc. Así como las reuniones entre docentes por ciclo

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Durante la hora colegiada, es el momento de reflexión, de toma de decisiones,etc. Así como las reuniones entre docentes por ciclo

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Durante la hora colegiada, es el momento de reflexión, de toma de decisiones,etc. Así como las reuniones entre docentes por ciclo

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Cuadro de necesidades y evaluación diagnóstica.

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Cuadro de necesidades y evaluación diagnóstica.

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Nos reunimos en grupo colegiado y en grupo por grado. 

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Nos reunimos en grupo colegiado y en grupo por grado. 

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Hora colegiada, se analiza, reflexiona y se prepara estrategias de mejora

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Hora colegiada, se analiza, reflexiona y se prepara estrategias de mejora

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La sistematización  nos permitirá visualizar los resultados obtenidos y en función a ellos analizaremos los logros que han tenido los estudiantes y qué aspectos han sido los de menos logro para ver a qué se pudo deber y qué acciones podríamos emprender para superarlos.

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La sistematización  nos permitirá visualizar los resultados obtenidos y en función a ellos analizaremos los logros que han tenido los estudiantes y qué aspectos han sido los de menos logro para ver a qué se pudo deber y qué acciones podríamos emprender para superarlos.

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De segundo grado, dónde he identificado los logros y debilidades a trabajar en este último tramo del año escolar

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De segundo grado, dónde he identificado los logros y debilidades a trabajar en este último tramo del año escolar

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Para identificar las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes.

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Para identificar las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes.

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Porque nos permite recoger datos e identificar las necesidades de aprendizajes, nivel de logro y de esa manera tomar decisiones en las programaciones que realizamos

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Porque nos permite recoger datos e identificar las necesidades de aprendizajes, nivel de logro y de esa manera tomar decisiones en las programaciones que realizamos

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Para identificar los desempeños logrados y no logrados.                         Conocer las necesidades de aprendizaje.

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Para identificar los desempeños logrados y no logrados.                         Conocer las necesidades de aprendizaje.

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Porque es muy importante conocer las necesidades de aprendizaje y tomar las mejores decisiones en beneficio de nuestras estudiantes. 

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Porque es muy importante conocer las necesidades de aprendizaje y tomar las mejores decisiones en beneficio de nuestras estudiantes. 

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-Resultados de prueba diagnóstica
-Resultados de primer bimestre
-Resultados de segundo bimestre
-Resultados prueba de proceso ASAE

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Resultados de la evaluación diagnóstica y de proceso

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Resultados de la evaluación diagnóstica y de proceso

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Mediante la hora colegiada reflexionamos cómo vamos a organizarnos

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Mediante la hora colegiada reflexionamos cómo vamos a organizarnos

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Tenemos datos cuantitavos y cualitativos

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Tenemos datos cuantitavos y cualitativos

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Reuniones colegiadas, reuniones por grado.

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Reuniones colegiadas, reuniones por grado.

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Porque en base a ello podemos ver cuáles son los aciertos y desaciertos obtenidos ,  desde ahí poder identificar y  trabajar las necesidades de aprendizaje

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Porque en base a ello podemos ver cuáles son los aciertos y desaciertos obtenidos ,  desde ahí poder identificar y  trabajar las necesidades de aprendizaje

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Para identificar las necesidades y tomar decisiones de mejora.

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Para identificar las necesidades y tomar decisiones de mejora.

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Prueba diagnóstica, ASAE y las evaluación permanente que se realiza

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Prueba diagnóstica, ASAE y las evaluación permanente que se realiza

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Para identificar las necesidades y ver qué aprendizajes se deberían priorizar para el logro de la competencia.

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Para identificar las necesidades y ver qué aprendizajes se deberían priorizar para el logro de la competencia.

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Para identificar las necesidades de aprendizaje. MIGUEL BENANCIO

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Para identificar las necesidades de aprendizaje. MIGUEL BENANCIO

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Para tener precisas las necesidades de nuestros estudiantes 

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Para tener precisas las necesidades de nuestros estudiantes 

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Contamos con los resultados de las evaluaciones ASAE aplicado a nuestras estudiantes.

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Contamos con los resultados de las evaluaciones ASAE aplicado a nuestras estudiantes.

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Para conocer las necesidades de aprendizaje

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Para conocer las necesidades de aprendizaje

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Contamos con los resultados de la evaluación realizada a nuestros estudiantes.

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Contamos con los resultados de la evaluación realizada a nuestros estudiantes.

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Resultados de la evaluación diagnóstica y de de proceso ASAE, registro de evaluación, mapas de calor. MIGUEL BENANCIO

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Resultados de la evaluación diagnóstica y de de proceso ASAE, registro de evaluación, mapas de calor. MIGUEL BENANCIO

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Actas del 2021, prueba dignostica y prueba de proceso

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Actas del 2021, prueba dignostica y prueba de proceso

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Los datos son los resultados de las evaluaciones de proceso ASAE

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Los datos son los resultados de las evaluaciones de proceso ASAE