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看了各位老师的实例分享，收获满满。-Jessica

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看了各位老师的实例分享，收获满满。-Jessica

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这两天的培训让我认识到如何将知识与技能结合，培养出自律的学生。Jean

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这两天的培训让我认识到如何将知识与技能结合，培养出自律的学生。Jean

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通过这次培训，我清楚地知道一件事：在设计学生的ART时，如果有犹豫，就去看大纲、看大纲、看大纲。重要的事情说三次。

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了解到怎样把ATL运用到教学中。-Jan

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了解到怎样把ATL运用到教学中。-Jane

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学到了很多知识，但还需要继续学习，加油！

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学到了很多知识，但还需要继续学习，加油！
Cindy

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我的学习策略的toolbox，现在还是空的。Jean

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我的学习策略的toolbox，现在还是空的。Jean

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清晰的教学思路、计划和步骤，能让教学成果事半功倍。Li Ning

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清晰的教学思路、计划和步骤，能让教学成果事半功倍。Li Ning

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学前学生可用的学习策略还是有点少，希望能学到更多好的方法。-Jessica

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学前学生可用的学习策略还是有点少，希望能学到更多好的方法。-Jessica

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需要灵活的运用不同的教学策略-Jane<

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需要灵活的运用不同的教学策略-Jane

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我学到了在日常的显性教学中怎样使用一些策略 wanping

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我学到了在日常的显性教学中怎样使用一些策略 wanping

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看大纲，看大纲，看大纲。学会精简，不要贪多，一个就够了。--Jessica

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看大纲，看大纲，看大纲。学会精简，不要贪多，一个就够了。--Jessica

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需要通过教学以及向其他同事请教，累积更多的教学策略。

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通过这次培训，我了解到了五大技能及下面的

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通过这次培训，我了解到了五大技能及下面的从属技能，而且还学到了很多具体教学策略的名称及用法：比如餐桌垫，think pair share, action plan等等。 Jiazhen

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通过培训初步了解了如何在规划教学计划时，融入学习技能，并评估是否体现在学习体验中。Maggie

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通过培训初步了解了如何在规划教学计划时，融入学习技能，并评估是否体现在学习体验中。Maggie

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设计教学活动要基于IB文件，理论支撑实践才能保证教学活动是在正确的轨道上，才能保证教学cycle的完整性。

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多去访问对自己教学有帮助的网站，比如myib，杨老师的网站等等，发展自己的教学技能

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对大纲不够熟悉，对策略及其名称所知不够。

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对大纲不够熟悉，对策略及其名称所知不够。 Jiazhen

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如何将理论和实践相结合，需要继续探索和学

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如何将理论和实践相结合，需要继续探索和学习
Cindy

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第一次觉得ATL能够融入N2的教学中，老师给予的案例让我有更清晰的思维去规划一次探究课程。—M eng na

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第一次觉得ATL能够融入N2的教学中，老师给予的案例让我有更清晰的思维去规划一次探究课程。—M eng na

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需要多跟同事沟通、开会，一个team一起相互协作，资源共享才能事半功倍。

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牢记要从大纲出发，开展教学技能，教学策略，最后回到大纲反思自己的教学实践是否能达到预期。-Jade Liu yu 

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牢记要从大纲出发，开展教学技能，教学策略，最后回到大纲反思自己的教学实践是否能达到预期。-Jade Liu yu 

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在课堂上要常操作实践 wanping

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在课堂上要常操作实践 wanping

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对五大技能以及从属技能有了清楚地认识，需

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对五大技能以及从属技能有了清楚地认识，需要不停地操练。 -Jane

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保持持续学习的态度和状态，看IB文件非常重要。

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了解到了一些可以去探索的资源网站，可以帮

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了解到了一些可以去探索的资源网站，可以帮助今后的自我提升。 Jiazhen

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很幸运能跟着杨老师学习到前沿的教学策略，与同事们交流与分享教学经验，这些都是我在此次工作坊的宝贵收获。我尝试了杨老师推荐的Jamboard平台,也将check in 运用到了课堂,接下来也会积极尝试其他策略。

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意识到自己欠缺将教学策略理论和教学实践结合的能力，需要多多实践。- Jade 

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意识到自己欠缺将教学策略理论和教学实践结合的能力，需要多多实践。- Jade 

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了解更多的学习教学法，尝试除了今天探讨的一些学习法以外找到更多适合自己所教年龄段的学习方法。 —Mengna

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了解更多的学习教学法，尝试除了今天探讨的一些学习法以外找到更多适合自己所教年龄段的学习方法。 —Mengna

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向同事和在网上不断学习。wanping

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向同事和在网上不断学习。wanping

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清楚地了解了显性教学，以及五大技能  Maggie

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清楚地了解了显性教学，以及五大技能  Maggie

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老师干货满满，同事们经验丰富，感谢大家的分享。-Jade 

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老师干货满满，同事们经验丰富，感谢大家的分享。-Jade 

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保持开放的心态像大家学习。

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保持开放的心态像大家学习。

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—mengna

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不断尝试反向设计，将学习技能融入教学中，使课堂更有秩序和有意义。