# data[].attributes.body
MOTTO: Jeśli czegoś nie znamy, to tego nie pokochamy. Jeśli nie pokochamy, to nie ochronimy.
Jakub Małecki, Początek końca? Rozmowy o lodzie i zmianie klimatu

# data[].attributes.body
Katarzyna Skolimowska

inicjatorka przedsięwzięcia

nauczycielka w Integracyjnej Szkole Podstawowej nr 67 w Łodzi

doradca metodyczny

w Łódzkim Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

# data[].attributes.attachment_caption
Zagrożone gatunki zwierząt: w Polsce i na świecie. Jak można je chronić? (fot. Getty Images)

# data[].attributes.headline
Zadanie na październik: POZNAJEMY GINĄCE GATUNKI ROŚLIN I ZWIERZĄT. 

# data[].attributes.subject
Zadanie na październik: POZNAJEMY GINĄCE GATUNKI ROŚLIN I ZWIERZĄT. 

# data[].attributes.body
Aleksander Jakubczyk kl. VI

# data[].attributes.body
Roksana Szałas kl. VI

# data[].attributes.body
Oktawian Frąk kl. VI

# data[].attributes.body
Kryspin Kubicki kl. VI

# data[].attributes.body
Antoni Piwowar kl. VI

# data[].attributes.body
Bartosz Zemsta kl. VIII

# data[].attributes.body
Wojciech Zemsta kl. V

# data[].attributes.body
Aleksander Zagniński kl. V

# data[].attributes.body
Fabian Frąk kl. VIII

# data[].attributes.body
Kamil Borkowski kl. V

# data[].attributes.body
Karol Stańczak kl. V

# data[].attributes.attachment_link.title
Poznajemy ginące gatunki roślin i zwierząt. Karol Stańczak, kl V (2) (1)

# data[].attributes.headline
Zadanie na listopad: CZY SŁODYCZE MOGĄ BYĆ ZDROWE?

# data[].attributes.subject
Zadanie na listopad: CZY SŁODYCZE MOGĄ BYĆ ZDROWE?

# data[].attributes.body
Bartosz Machul kl. V

# data[].attributes.body
Mikołaj Rysiński kl. VII

# data[].attributes.body
Milena Gil kl. VIII

# data[].attributes.attachment_link.title
Poznajemy ginące gatunki roślin i zwierząt

# data[].attributes.body
Oliwia Gorzałczyńska kl. VIII

# data[].attributes.body
Antoni Michta kl. V

# data[].attributes.attachment_link.title
Zwierzęta i rośliny zagrożone.Antoni Michta 

# data[].attributes.body
Wiktor Osuch kl. V

# data[].attributes.body
Aleksander Zagniński kl. V

# data[].attributes.body
Bartosz Zemsta kl. VIII

# data[].attributes.body
Wojciech Zemsta kl. V

# data[].attributes.headline
Zadanie na grudzień: SLOW FOOD + DIETA PLANETARNA. 

# data[].attributes.subject
Zadanie na grudzień: SLOW FOOD + DIETA PLANETARNA. 

# data[].attributes.body
Slow food ma za zadanie oderwać nas od codziennych obowiązków, wyrwać nas z ciągłego biegu i umożliwić w ciszy i spokoju ducha delektować się smacznym oraz zdrowym jedzeniem.

# data[].attributes.body
Mikołaj Rysiński kl. VII

# data[].attributes.body
Jogurtowe Szaleństwo

Przepis:
• jogurt naturalny,
• świeże owoce ( jabłko, kiwi, borówka, pomarańcza),
• suszone morele,
• rodzynki
• morwa biała.
Wymieszaj wszystkie składniki:)
Szaszłyk owocowy:
• borówka,
• jabłko,
• pomarańcza,
• kiwi.

Milena Gil kl. VIII

# data[].attributes.body
Antoni Michta kl. V

# data[].attributes.body
Antoni Piwowar kl. VI

# data[].attributes.body
Maja Michta kl. VIII

# data[].attributes.body
Mikołaj Rysiński kl. VII

# data[].attributes.body
Aleksander Zagniński kl. V

# data[].attributes.body
Aleksander Jakubczyk kl. VI

# data[].attributes.body
Kacper Borkowski kl VIII

# data[].attributes.body
Dawid Siudak kl. V

# data[].attributes.body
Fabian Frąk kl. VIII

# data[].attributes.body
Oktawian Frąk kl. VI

# data[].attributes.body
Kamil Borkowski kl. V

# data[].attributes.body
Oliwia Gorzałczyńska kl. VIII

# data[].attributes.body
Milena Gil kl. VIII

# data[].attributes.body
Bartosz Machul kl. V

# data[].attributes.body
Wojciech Zemsta kl. V

# data[].attributes.body
Bartosz Zemsta kl. VIII

# data[].attributes.body
Wiktoria Kumór kl. VIII

# data[].attributes.body
Karolina Golon kl. VII

# data[].attributes.attachment_link.title
Slow food i dieta planetarna Karolina Golon 7

# data[].attributes.body
Karol Stańczak kl. V

# data[].attributes.body
Kryspin Kubicki kl. VI

# data[].attributes.attachment_link.title
Kryspin Kubicki, Prezentacja - slow food, dieta planetarna

# data[].attributes.body
Patryk Marzycki kl. VI

# data[].attributes.attachment_link.title
Slow Food i dieta planetarna- prezentacja

# data[].attributes.body
Antoni Michta kl. V

# data[].attributes.attachment_link.title
Slow Food + Dieta Planetarna Antoni Michta kl.V

# data[].attributes.body
Jakub Lizis kl. V

# data[].attributes.body
Wiktor Osuch kl. V

# data[].attributes.headline
Zadanie na styczeń i luty: CZARNA MAGIA CZYLI ENERGIA Z ROPY NAFTOWEJ. 

# data[].attributes.subject
Zadanie na styczeń i luty: CZARNA MAGIA CZYLI ENERGIA Z ROPY NAFTOWEJ. 

# data[].attributes.body
Ropa naftowa często nazywana jest czarnym złotem. Stanowi jeden z najważniejszych surowców na świecie. Szacuje się, że odpowiada za pokrycie 36% światowego zapotrzebowania na energię pierwotną (czyli taką która pozyskiwana jest bezpośrednio z zasobów naturalnych).
Ropa naftowa jest też jednym z głównych surowców w procesach produkcyjnych takich produktów jak: tworzywa sztuczne, olej napędowy, asfalty czy oleje opałowe.
Jest ona toksyczna i potrafi wyrządzić duże szkody w środowisku. Szczególnie niebezpieczne są wycieki z platform wiertniczych.
https://www.products.pcc.eu/pl/blog/ropa-naftowa-plynny-skarb-czy-niebezpieczenstwo/

# data[].attributes.body
Aleksander Jakubczyk kl. VI

# data[].attributes.body
Antoni Piwowar kl. VI

# data[].attributes.body
Bartosz Zemsta kl. VIII

# data[].attributes.attachment_link.title
“ROPA NAFTOWA” - Free stories online. Create books for kids | StoryJumper

# data[].attributes.body
Wojciech Zemsta kl. V

# data[].attributes.body
Kryspin Kubicki kl. VI

# data[].attributes.body
Mikołaj Rysiński kl. VII

# data[].attributes.attachment_link.title
"Czarna magia, czyli energia z ropy naftowej"

# data[].attributes.body
Aleksander Zagniński kl. V

# data[].attributes.attachment_link.title
"Czarna magia, czyli energia z ropy naftowej."

# data[].attributes.body
Dawid Siudak kl. V

# data[].attributes.attachment_link.title
"Czarna magia, czyli energia z ropy naftowej"

# data[].attributes.body
Karol Stańczak kl. V

# data[].attributes.body
Nikodem Borycki kl. V

# data[].attributes.attachment_link.title
"Czarna magia, czyli energia z ropy naftowej."

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak odkryto ropę naftową? Ponownie nastąpiło to dopiero w XVIII w. W 1750 roku na kontynencie północnoamerykańskim zaobserwowano wycieki gęs...

# data[].attributes.body
Filip Biernat kl. V

# data[].attributes.body
Fabian Frąk kl. VIII

# data[].attributes.body
Antoni Michta kl. V

# data[].attributes.headline
Zadanie na marzec: CZY MOŻNA ZATRZYMAĆ KATASTROFĘ KLIMATYCZNĄ?

# data[].attributes.subject
Zadanie na marzec: CZY MOŻNA ZATRZYMAĆ KATASTROFĘ KLIMATYCZNĄ?

# data[].attributes.body
Wg najnowszego raportu ONZ aby powstrzymać postępującą katastrofę ekologiczną musimy w najbliższym czasie:

globalna emisja gazów cieplarnianych musi osiągnąć szczyt przed 2025 rokiem, a później spadać,

do 2050 roku energia słoneczna wiatrowa musi stanowić większość energii na świecie,

świat musi natychmiast ograniczyć zużycie paliw kopalnych,

do 2030 roku użycie węgla i emisja dwutlenku węgla musi zmaleć co najmniej o 43%,

do 2030 roku emisja metanu musi zmaleć o 33%.

https://www.benchmark.pl/aktualnosci/katastrofa-klimatyczna-zostaly-3-lata-by-dzialac.html

Czy jesteśmy w stanie to zrobić? OBUDŹ SIĘ CZŁOWIEKU!

# data[].attributes.body
Karol Salwa kl. VII

# data[].attributes.attachment_link.title
",,Czarna magia"- energia z ropy naftowej"

# data[].attributes.body
Oktawian Frąk kl. VI

# data[].attributes.body
Bartosz Machul kl. V

# data[].attributes.body
Alicja Arent-Gawlik kl. VII

# data[].attributes.attachment_link.title
Czarna magia , energia z ropy naftowej Alicja Arent-Gawlik (2) (1)

# data[].attributes.body
Milena Gil kl. VIII

# data[].attributes.attachment_link.title
Czarna magia, czyli energia z ropy naftowej

# data[].attributes.body
Maja Michta kl. VIII

# data[].attributes.body
Karolina Golon kl. VIII

# data[].attributes.body
Wiktor Osuch kl. V

# data[].attributes.attachment_link.title
""Czarna magia, czyli energia z ropy naftowej""

# data[].attributes.body
Oliwia Gorzałczyńska kl. VIII

# data[].attributes.body
Karol Stańczak kl. V

# data[].attributes.attachment_link.title
CZY MOŻA ZATRZYMAĆ KATASTROFĘ KLIMATYCZNĄ

# data[].attributes.body
Przesyłam pracę dotyczącą zatrzymania katastrofy klimatycznej. Wymyśliłem jako motyw przewodni rower. Jazda na rowerze zamiast samochodem zmniejsza zanieczyszczenie spalinami co ma wpływ na zmniejszenie efektu cieplarnianego. Nie mogłem się zdecydować, który plakat wybrać, więc powstała cała kampania promocyjno - informacyjna.
Aleksander Zagniński kl. V

# data[].attributes.body
Aleksander Jakubczyk kl. VI

# data[].attributes.attachment_link.title
Czy mozna zatrzymac katastrofe klimatyczna

# data[].attributes.body
Mikołaj Arent-Gawlik kl. VIII

# data[].attributes.attachment_link.title
Czarna magia , energia z ropy naftowej Mikołaj Arent-Gawlik 2 (2)

# data[].attributes.body
Antoni Piwowar kl. VI

# data[].attributes.headline
Wycinanie lasów (wylesianie). Drzewa pomagają regulować klimat poprzez pochłanianie CO2 z atmosfery. Kiedy są one wycinane, zmagazynowany w nich węgiel znów trafia do atmosfery, a to przyczynia się do efektu cieplarnianego.

# data[].attributes.subject
Wycinanie lasów (wylesianie). Drzewa pomagają regulować klimat poprzez pochłanianie CO2 z atmosfery. Kiedy są one wycinane, zmagazynowany w nich węgiel znów trafia do atmosfery, a to przyczynia się do efektu cieplarnianego.

# data[].attributes.body
Bartosz Zemsta kl. VIII

# data[].attributes.headline
Energia słoneczna dociera do Ziemi w postaci promieniowania słonecznego. Do zalet energii słonecznej należy m.in. nieograniczoność jej zasobów oraz uniwersalność, dzięki której jest wykorzystywana niemal w każdym miejscu na Ziemi.Słońce uznaje się obecnie za największy potencjał paliwowo-energetyczny. Moc emitowanej przez nie energii szacuje się na 3,9 × 1020 MW. Do powierzchni Ziemi dociera tylko jej część, ale i tak jest wiele tysięcy razy większa od ogółu energii wytwarzanej na naszej planecie. Energię słoneczną można wykorzystać na trzy sposoby: do wytworzenia energii elektrycznej, produkcji ciepła bądź w procesie fotosyntezy do pozyskania energii chemicznej.

# data[].attributes.subject
Energia słoneczna dociera do Ziemi w postaci promieniowania słonecznego. Do zalet energii słonecznej należy m.in. nieograniczoność jej zasobów oraz uniwersalność, dzięki której jest wykorzystywana niemal w każdym miejscu na Ziemi.Słońce uznaje się obecnie za największy potencjał paliwowo-energetyczny. Moc emitowanej przez nie energii szacuje się na 3,9 × 1020 MW. Do powierzchni Ziemi dociera tylko jej część, ale i tak jest wiele tysięcy razy większa od ogółu energii wytwarzanej na naszej planecie. Energię słoneczną można wykorzystać na trzy sposoby: do wytworzenia energii elektrycznej, produkcji ciepła bądź w procesie fotosyntezy do pozyskania energii chemicznej.

# data[].attributes.body
Wojciech Zemsta kl. V

# data[].attributes.body
Betonoza - nadmierne, nieprzemyślane używanie betonu w przestrzeni publicznej, często powiązane z wycinaniem drzew i zmniejszaniem zacienionej powierzchni. (Wikipedia). Dokąd nas to doprowadzi?

# data[].attributes.body
Pola Maj kl. VIII

# data[].attributes.body
Kryspin Kubicki kl. VI

# data[].attributes.body
Mikołaj Rysiński kl. VII

# data[].attributes.attachment_link.title
Czy można zatrzymać katastrofę klimatyczną (1)

# data[].attributes.body
Dawid Siudak kl. V

# data[].attributes.body
Bartosz Machul kl. V

# data[].attributes.body
Milena Gil kl. VIII