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Es armónico y debe saber trabajar en equipo, convivir y ser corresponsable en comunidad

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Es un intérprete que transmite valores y que puede formar con su presencia, siendo consejero y guía

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Es un facilitador del proceso de enseñanza aprendizaje

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El maestro como DINAMIZADOR de la comunidad educativa

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El maestro como COACH de los valores de la escuela

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El maestro como GESTOR de los aprendizajes

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Todo maestro es, por sus funciones intrínsecas a su cargo, un «tutor».

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La comunidad educativa debe ser permeable para permitir la diversidad

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El propósito trascendente permite conectar la misión institucional con la vocación-misión de cada persona.

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El propósito es el motor que nos impulsa, debiendo ser trascendente

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el orden de importancia y profundidad que debemos tomar

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1. El propósito trascendente

2. La comunidad educativa

3. La actividad tutorial

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Teniendo tres componentes:

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Su propósito es formar personas según el perfil que propone la escuela y aprovechar cada oportunidad de aprendizaje y reflexión.

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Se interviene para apaciguar los conflictos y lograr una sana convivencia. A veces genera dependencia emocional.

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Se da más importancia al acompañamiento grupal. Se centra en los contenidos o actividades programadas.

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3. La tutoría centrada en el propósito trascendente

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2. La tutoría centrada en la comunidad

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1. La tutoría centrada en la actividad tutorial

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Primero hay que conocer los tres estilos...

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feedback a todos los miembros

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Implica acompañar el proceso de crecimiento personal y mutuo, teniendo en cuenta los roles y valor de cada uno

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Implica gestionar situaciones de aprendizaje para lograr una meta en común

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Trabajo en Comunión

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Trabajo en equipo

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Debemos conocer la diferencia de:

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brindando espacios de reflexión comunitaria y personal

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favoreciendo la autonomía

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Es necesario que los maestros gestionen espacios de interacción social retadores

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«solo a través de los otros nos convertimos en nosotros mismos»

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«solo a través de los otros nos convertimos en nosotros mismos»

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(Vygotsky, 1978)

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Tutores que escuchen y a la vez tengan la autoridad y firmeza ante los estudiantes y padres de familia.

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Hay que empoderar a los maestros en sus escuelas

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Exigir a los directivos cercanía y confianza

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Se debe integrar como una sola área: la formación en valores y la disciplina

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La cultura escolar integre compasión y firmeza, amor y exigencia, capacidad de escucha y de poner límites, valores interiores y conducta externa, confianza y autoridad, etc.

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generar empatía

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El maestro debe tener buena actitud ante el aprendizaje ya que  generará aprendizaje por imitación a través de las neuronas espejo

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Es importante generar un clima agradable y motivar que sea propicio para los estudiantes

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Tanto lo académico, espiritual, emocional, creativo... deben integrarse para poder generar aprendizajes que perduren

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Sin emoción y reflexión no hay aprendizaje

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Sin emoción y reflexión no hay aprendizaje

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integrar espiritualidad, cultura y vida

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Los profesores deberían hablar más de Dios y los agentes pastorales más de humanidad.

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Puede provocar rebeldía o rechazo

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La espiritualidad no debe imponer miedo

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No podemos separar la espiritualidad de la práctica religiosa (en colegio confesional en mi opinión)

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La espiritualidad no se limita al catolicismo, se puede respetar la religión propia

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No puede haber una formación integral sin formación espiritual

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Autoconocimiento y autoestima personal

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Para cumplir un rol de tutor, también hay que formarse integralmente

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De acuerdo a las situaciones el estudiante requerirá un estilo de acompañamiento

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Intelectual

Emocional

Volitivo

Espiritual

Corporal

Histórico

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Existen distintos tipos de acompañamiento:

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Reflexión

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La crisis o conflictos: son oportunidades de aprendizaje

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La tecnología no puede reemplazar el vínculo personal

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Considerar: la formación integral y el aprendizaje experiencial

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Un tutor debe tener el rol de acompañar el proceso madurativo de sus estudiantes, tomando en cuenta todas las dimensiones.

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La formación integral debe tener presente un vínculo sano que genere confianza, pero también objetiva.

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La formación integral debe tener presente un vínculo sano que genere confianza, pero también objetiva.

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En la tutoría se generan las relaciones interpersonales.

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Dimensión espiritual

Dimensión social

Dimensión intelectual

Dimensión emocional

Dimensión volitiva

Dimensión corporal

Dimensión histórica

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Pero, ¿qué es una educación integral? Es el proceso pedagógico que buscar desarrollar todas las dimensiones humanas.

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Es importante preguntarnos si el sistema educativo está brindando una educación integral coherente.

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¿Cómo integrar las tres funciones del maestro?

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¿Cómo integrar las tres funciones del maestro?

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¿Cómo integrar los tres componentes de la tutoría?

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¿Cómo integrar los tres componentes de la tutoría?

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¿Cómo integrar el acompañamiento personal y grupal?

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¿Cómo integrar el acompañamiento personal y grupal?

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¿Cómo integrar la conducta y los valores en la formación de las personas?

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¿Cómo integrar la conducta y los valores en la formación de las personas?

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¿Cómo integrar las dimensiones cognitiva y emocional?

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¿Cómo integrar las dimensiones cognitiva y emocional?

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¿Cómo integrar la formación humana y la formación espiritual?

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¿Cómo integrar la formación humana y la formación espiritual?

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¿Cómo formar integralmente a la persona?

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¿Cómo formar integralmente a la persona?

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Fray Elias Neira Arellano