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El objetivo es analizar las maneras de establecer las relaciones existentes en el currículo y sus maneras de ser apropiado en los distintos escenarios escolares

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Escenario 5 - Sistematizando la experiencia

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Escenario 5 - Sistematizando la experiencia

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Cada estudiante debe grabar un video de 7 minutos en el que presente con diapositivas, grabando pantalla, rostro y voz.  Se creará una sustentación para ser presentada, que argumente su posición personal y profesional frente a los enfoques curriculares, la experiencia de observación en la Institución Educativa.

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Desarrollar la actividad simulada del curso: El Simulador de PrácticasPedagógicas -SPP- Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI.

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Utilizar la caja de herramientas del auxiliar de investigación. El Simulador de Prácticas Pedagógicas como como herramienta académica que permite a los estudiantes de las Licenciaturas, plantear y realizar prácticas pedagógicas y didácticas simuladas, apalancadas en situaciones problema, para fortalecer competencias propias de la formación de licenciados que luego pueden aplicar en sus prácticas de campo en los diferentes ambientes de aprendizaje.

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El objetivo es apropiar saberes fundantes de la educación, como lo es el currículo, desde los diversos enfoques que le sustentan.

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Se debe realizar la observación de 4 clases afines a su disciplina y diligencie por cada una, un Diario de campo de observación (Ver Anexo 3), dando respuesta a las siguientes preguntas orientadoras: • Observación de clase 1 y 2: ¿Para qué enseñar lo que se enseña?  • Observación de clase 3 y 4: ¿Cuándo enseñar qué?, ¿Qué se debe enseñar?, ¿Debe existir un orden u organización?, ¿Por qué? .
Tener en cuenta los modelos pedagógicos y sus características para el Micro Diseño Curricular.

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El estudiante debe presentarse en la institución Educativa asignada para la realización de su práctica, siguiendo las indicaciones de su tutor. 

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Escenario 2 - Estudiando los enfoques curriculares

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Escenario 2 - Estudiando los enfoques curriculares

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Los estudiantes iniciarán un proceso de caracterización de los enfoques curriculares en el escenario de práctica, a partir de la lectura detallada de los referentes bibliográficos de la unidad 1 y 2.  También se debe  hacer lectura detallada del PEI de la Institución Educativa asignada.

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El objetivo de este curso es  identificar las diversas tendencias epistemológicas y corrientes de pensamiento alrededor del currículo en el contexto educativo.

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Se ubica en el eje del Componente Básico Común de la Escuela Ciencias de la Educación (ECEDU) y se aborda desde la pregunta problematizadora.

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¿De qué manera los conocimientos en pedagogía le permiten al docente la comprensión analítica y reflexiva de los procesos de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes en el reconocimiento de las diferencias individuales, culturales, étnicas y sociales?