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Meet Jane | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Escuela Nº 49

Docentes: Fuchs Cristina

Rasgos Subjetivos de los alumnos 3º y 4º

Acceso a la tecnología:

desde 1 a 2 horas por día.

algunos sin horarios.

los dispositivos son propios o de sus padres

frecuentemente utilizan celulares, tablets, play y smarts.

el uso de ellos es para entretenerse.

Modos de vincularse con la tecnología:

se vinculan fácilmente con la mayoría de los dispositivos.

los videojuegos que consumen son: fortnite, free fire, minecraft, roblox, tocaboca, stumble guys, popy play time entre otros.

tanto alumnos de 3º y 4º siguen a youtbers y tik tokers: vejeta777, mrsbiis, pikus.

Los niños se comunican a través de los juegos en red, tik tok o mensajes de whatsapp.

Utilizan gifs, memes, stickers y emoticones.

Modos de comunicarse:
¡Gracias!

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Escuela Nº 49 Docentes: Fuchs Cristina Rasgos Subjetivos de los alumnos 3º y 4º Acceso a la tecnología: desde 1 a 2 horas por día. algunos sin horarios. los dispositivos son propios o de sus padres frecuentemente utilizan celulares, tablets, play y smarts. el uso de ellos es para entretenerse.

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- Incluir en las planificaciones saberes planteados en los NAP de Educación Digital, Programación y Robótica
- Incorporar en nuestras propuestas de enseñanza actividades significativas y contextualizadas mediadas por las tecnologías, implementando dispositivos y aplicaciones sugeridas por los estudiantes, considerando sus conocimientos previos y posibles accesos.

Nerina Rekofsky - Valeria Coria - Verónica Lacoste

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Acuerdos institucionales         Escuela 103 - M. Mayer       

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Acuerdos institucionales         Escuela 103 - M. Mayer       

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ACUERDOS INSTITUCIONALES – ESCUELA N° 103

* Introducir a los alumnos de 3° y 4° grado al entorno de programación de computadoras, a partir del programa “Pilas Bloque”.

* Reflexionar sobre las formas de expresar y presentar contenidos curriculares de las diferentes áreas a través de las creaciones digitales que se pueden realizar con los programas de computación, incluirlos en secuencias pensadas desde la perspectiva del aprendizaje por indagación y en  proyectos interdisciplinarios.

Docente de 3° y 4° grado: Mercedes N. Kistner

Director: Claudio R: Bohn

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Acuerdos:

1.     Revisar los Nap para evaluar que contenidos podemos utilizar y acompañar usando el juego Pilas Bloque.

2.     Plantear actividades más interesantes para promover el entusiasmo y el conocimiento de los saberes trabajados  en donde ellos puedan utilizar herramientas de programación para que las clases impartidas sean significativas y motivadoras.

3.     Compartir con el resto de la escuela las actividades que se lleven  a cabo,  en donde los alumnos puedan demostrar lo que han aprendido  implementado distintas  herramientas digitales.

Docentes: Fuchs Cristina - Reeves Patricia

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- Evaluar con el equipo docente, teniendo en cuenta los NAP, los diferentes usos de las TICs y los recursos digitales para poder implementar las herramientas de programación en las diferentes áreas.

- Plantear propuestas de enseñanza a 3° y 4° grado, donde se incluyan actividades promoviendo el uso de herramientas digitales, entre ellas el juego Pilas Bloque.

Docentes: Sonia Rodriguez, Mariela Eleno, Susana Cuadrelli, Mónica Viroletti

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-          Desarrollar talleres de reflexión y sensibilización sobre los cuidados que se deben tener al momento de acceder a internet y/o sobre temáticas específicas como por ejemplo: ciberacoso.

-          Intervenir y desplegar distintas estrategias didácticas-pedagógicas para abordar situaciones específicas de ciberacoso, por ejemplo, proponiendo actividades que den lugar a la toma de conciencia y a la reflexión individual.

-          Llevar a cabo talleres junto con las familias para el abordaje de estas temáticas, por ejemplo, analizando situaciones concretas y reales que suceden dentro de la institución.

Docentes:
Coria, Valeria
Lacoste, Verónica
Rekofsky, Nerina

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Acciones a realizar para tratar el ciberbullying: Escuela N.º 49 Dorila

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Acciones a realizar para tratar el ciberbullying: Escuela N.º 49 Dorila

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- Trabajo grupal presentando distintas campañas de ciberbullying y reflexionar sobre ellas ( ¿A quién esta dirigido? ¿Quién sería el victimario? ¿Cómo podríamos definir los mensajes? ¿A qué público se están dirigiendo los mensajes?, etc).
- diseñar una estrategia para difundir en las redes sociales concientizar e informar acciones que debemos realizar si somos victimas de acoso.
- talleres con las familias para trabajar estos temas: ciberbullying, huella digital y ciudadanía digital en donde se les informaría a qué refieren cada uno de estos conceptos y recomendaciones para tener en cuenta.
Docentes: Fuchs, Cristina y Reeves Patricia

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ACCIONES A REALIZAR-ESCUELA N°161   -   AGUSTONI

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ACCIONES A REALIZAR-ESCUELA N°161   -   AGUSTONI

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*Dramatización de diferentes situaciones de acoso (Ciberbullying) para que luego los/as alumnos/as reflexionen pautando normas a respetar para el cuidado propio y el de los demás.
* Socialización sobre publicación de datos que se pueden compartir para el uso inteligente de las redes.
*Talleres no convencionales con las familias para interiorizarlos sobre temas como: Huella digital ,  Ciberbullying etc. y socializar lo trabajado en clase.(Dramatizaciones).
Integrantes:
Mónica Viroletti , Mariela Eleno , Susana Cuadrelli y Sonia E. Rodríguez.

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ACTIVIDAD INSTITUCIONAL FINAL - ESCUELA N°103 - M. MAYER

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ACTIVIDAD INSTITUCIONAL FINAL - ESCUELA N°103 - M. MAYER