# data[].attributes.headline
💡 ¿Qué preguntas o dificultades podrían aparecer al aplicar la estrategia?

# data[].attributes.subject
💡 ¿Qué preguntas o dificultades podrían aparecer al aplicar la estrategia?

# data[].attributes.headline
💡 ¿Qué ha funcionado bien en la solución aplicada? ¿Por qué?

# data[].attributes.subject
💡 ¿Qué ha funcionado bien en la solución aplicada? ¿Por qué?

# data[].attributes.headline
💡 ¿Qué problemas pueden surgir o qué no ha funcionado bien?

# data[].attributes.subject
💡 ¿Qué problemas pueden surgir o qué no ha funcionado bien?

# data[].attributes.headline
🔹 🚫 Categorías Negativas (Qué deberíamos evitar o cambiar)

# data[].attributes.subject
🔹 🚫 Categorías Negativas (Qué deberíamos evitar o cambiar)

# data[].attributes.body
❌ 6️⃣ Factores que desmotivan (clases monótonas, castigos sin explicación, falta de reconocimiento del esfuerzo).
❌ 7️⃣ Métodos que generan más distracción (excesiva carga teórica sin interacción, instrucciones confusas).
❌ 8️⃣ Estrategias ineficaces para el comportamiento (castigos repetitivos sin solución, ignorar los problemas de conducta).
❌ 9️⃣ Errores en la organización del aula (entornos caóticos, sin estructura visual ni rutinas claras).

# data[].attributes.headline
🔹 🌟 Categorías Positivas (Qué deberíamos implementar o mantener)

# data[].attributes.subject
🔹 🌟 Categorías Positivas (Qué deberíamos implementar o mantener)

# data[].attributes.body
✅ 1️⃣ Estrategias que favorecen la motivación (juegos educativos, refuerzo positivo, gamificación).
✅ 2️⃣ Métodos para mejorar la concentración (uso de pictogramas, pausas activas, materiales manipulativos).
✅ 3️⃣ Técnicas para regular el comportamiento y las emociones (aprendizaje cooperativo, gestión emocional, disciplina positiva).
✅ 4️⃣ Metodologías activas (aprendizaje basado en proyectos, dramatización, aprendizaje multisensorial).
✅ 5️⃣ Diseño del entorno de aprendizaje (aulas flexibles, zonas de calma, horarios estructurados).

# data[].attributes.headline
📌 Objetivo: aportar nuevas ideas para mejorar la situación de Rocío.

# data[].attributes.subject
📌 Objetivo: aportar nuevas ideas para mejorar la situación de Rocío.

# data[].attributes.body
💬 "Si fuerais el profesor de Rocío, ¿qué estrategia nueva probaríais para ayudarla a concentrarse?"

# data[].attributes.headline
📌 Objetivo: Identificar qué acciones, prácticas o actitudes están perjudicando la situación de Rocío y que deberían dejarse de hacer.

# data[].attributes.subject
📌 Objetivo: Identificar qué acciones, prácticas o actitudes están perjudicando la situación de Rocío y que deberían dejarse de hacer.

# data[].attributes.body
💬 "Si fueras su profesor/a, ¿qué deberíamos dejar de hacer porque está afectando su aprendizaje y comportamiento?"

# data[].attributes.body
Analizar la situación de Rocío y reflexionar sobre qué acciones implementar, detener o mantener para mejorar su aprendizaje.

# data[].attributes.headline
📌 Objetivo: Identificar qué estrategias ya funcionan bien y deberían mantenerse en la clase de Rocío.

# data[].attributes.subject
📌 Objetivo: Identificar qué estrategias ya funcionan bien y deberían mantenerse en la clase de Rocío.

# data[].attributes.body
💬 "¿Qué cosas ya están funcionando bien y sería importante mantener para ayudar a Rocío?"

# data[].attributes.body
"¿Creéis que estas estrategias realmente funcionarían? ¿Por qué sí o por qué no?"

# data[].attributes.body
"Si fueras su profesor/a, ¿qué cambiarías para mejorar su concentración y comportamiento?"

# data[].attributes.body
Visualizar las estrategias que ayudarán a Rocío.

# data[].attributes.body
"Si aplicamos estas estrategias, ¿cómo cambiaría la rutina de Rocío?"

# data[].attributes.headline
💡 ¿Cómo podríamos mejorar la solución para que sea más efectiva?

# data[].attributes.subject
💡 ¿Cómo podríamos mejorar la solución para que sea más efectiva?

# data[].attributes.headline
🤔 "¿Cómo podemos medir si la motivación de Rocío ha mejorado realmente?"

# data[].attributes.subject
🤔 "¿Cómo podemos medir si la motivación de Rocío ha mejorado realmente?"

# data[].attributes.headline
✔️ "El uso de gamificación ayudó a que Rocío se motivara más y participara activamente."

# data[].attributes.subject
✔️ "El uso de gamificación ayudó a que Rocío se motivara más y participara activamente."

# data[].attributes.headline
❌ "Algunas estrategias pueden ser difíciles de aplicar en aulas grandes con muchos alumnos."

# data[].attributes.subject
❌ "Algunas estrategias pueden ser difíciles de aplicar en aulas grandes con muchos alumnos."

# data[].attributes.headline
🎯 Vamos a escribir qué cosas podríamos empezar a hacer para mejorar la atención y el aprendizaje de Rocío. Puede ser desde nuevas metodologías hasta pequeños cambios en la clase.

# data[].attributes.subject
🎯 Vamos a escribir qué cosas podríamos empezar a hacer para mejorar la atención y el aprendizaje de Rocío. Puede ser desde nuevas metodologías hasta pequeños cambios en la clase.

# data[].attributes.body
✅ Al menos una idea por alumno/a.

# data[].attributes.headline
🎯 Vamos a escribir qué cosas deberíamos dejar de hacer para mejorar la atención y el aprendizaje de Rocío.

# data[].attributes.subject
🎯 Vamos a escribir qué cosas deberíamos dejar de hacer para mejorar la atención y el aprendizaje de Rocío.

# data[].attributes.body
🔹 Piensa en estrategias que no están funcionando o que pueden empeorar la situación.

🔹 Pueden ser actitudes, métodos o dinámicas dentro del aula.

✅ Al menos una idea por alumno/a.

# data[].attributes.body
Rocío tiene dificultades para concentrarse, desmotivación y comportamientos disruptivos, lo que afecta su rendimiento.

# data[].attributes.headline
🎯 Vamos a escribir qué estrategias ya están funcionando y debemos mantener en el aula de Rocío.

# data[].attributes.subject
🎯 Vamos a escribir qué estrategias ya están funcionando y debemos mantener en el aula de Rocío.

# data[].attributes.body
🔹 Piensa en actividades, metodologías o dinámicas que han demostrado ser útiles para su aprendizaje.

🔹 Recuerda que Rocío responde bien a metodologías activas.

✅ Al menos una idea por alumno/a.

# data[].attributes.body
Reflexionar sobre la efectividad del plan propuesto.

# data[].attributes.body
Reflexionar sobre qué acciones implementar, detener o mantener para mejorar la situación de Rocío.

# data[].attributes.headline
🎯 Para esta fase, busca imágenes o frases que representen estrategias para mejorar la situación de Rocío. Puedes subir imágenes de buenas prácticas que podrían ayudar, pero también ejemplos de malas prácticas que debemos evitar. Reflexionemos juntos sobre qué funciona y qué no en el aprendizaje. Podéis usar bancos de imágenes gratuitos como Pixabay o Unsplash, o bien buscar en Google con el filtro de Licencias Creative Commons. También podéis escribir frases propias que resuman vuestras ideas.

# data[].attributes.subject
🎯 Para esta fase, busca imágenes o frases que representen estrategias para mejorar la situación de Rocío. Puedes subir imágenes de buenas prácticas que podrían ayudar, pero también ejemplos de malas prácticas que debemos evitar. Reflexionemos juntos sobre qué funciona y qué no en el aprendizaje. Podéis usar bancos de imágenes gratuitos como Pixabay o Unsplash, o bien buscar en Google con el filtro de Licencias Creative Commons. También podéis escribir frases propias que resuman vuestras ideas.

# data[].attributes.body
✅ Al menos una idea por alumno/a.

# data[].attributes.body
Representar la solución paso a paso.

# data[].attributes.headline
💡 "Combinar el refuerzo positivo con técnicas de mindfulness para mejorar la autorregulación."

# data[].attributes.subject
💡 "Combinar el refuerzo positivo con técnicas de mindfulness para mejorar la autorregulación."

# data[].attributes.headline
🤔 "¿Y si las estrategias funcionan al inicio, pero después Rocío vuelve a distraerse?"

# data[].attributes.subject
🤔 "¿Y si las estrategias funcionan al inicio, pero después Rocío vuelve a distraerse?"

# data[].attributes.headline
✔️ "Las rutinas visuales mejoraron su concentración y organización."

# data[].attributes.subject
✔️ "Las rutinas visuales mejoraron su concentración y organización."

# data[].attributes.headline
❌ "El refuerzo positivo funcionó, pero Rocío sigue distrayéndose con facilidad."

# data[].attributes.subject
❌ "El refuerzo positivo funcionó, pero Rocío sigue distrayéndose con facilidad."

# data[].attributes.headline
1️⃣ Uso de pictogramas y agendas visuales 🖼️

# data[].attributes.subject
1️⃣ Uso de pictogramas y agendas visuales 🖼️

# data[].attributes.body
📌 ¿Por qué?
Los niños con dificultades de atención suelen beneficiarse de estructuras visuales que les ayuden a organizarse y anticipar lo que viene. Esto reduce la ansiedad y mejora la concentración.

Ejemplo de aplicación:

Crear un horario visual con pictogramas para que Rocío sepa qué actividad viene a continuación.

Usar tarjetas con instrucciones visuales para reforzar explicaciones.

# data[].attributes.headline
1️⃣ Ignorar las dificultades de Rocío en clase ❌

# data[].attributes.subject
1️⃣ Ignorar las dificultades de Rocío en clase ❌

# data[].attributes.body
📌 ¿Por qué?
Si se asume que Rocío simplemente “no quiere atender” sin analizar la causa de su distracción, su frustración aumentará y su rendimiento seguirá bajando.

Ejemplo de lo que debe evitarse:

No ofrecer apoyo cuando Rocío se distrae, esperando que ella sola se autorregule.

No darle instrucciones claras o simplemente castigarla por su desmotivación sin entender el problema de fondo.

# data[].attributes.body
🎯 Concentración en el aula
🎯 Motivación y compromiso
🎯 Manejo del comportamiento

# data[].attributes.body
📌 ¿Por qué?
Rocío se involucra más cuando trabaja en proyectos prácticos donde puede aplicar lo aprendido de manera creativa.

Ejemplo de aplicación:

Seguir usando proyectos donde los alumnos investiguen, creen materiales y presenten sus resultados en equipo.

Por ejemplo, en Matemáticas, hacer un proyecto de “Tienda Escolar” donde los alumnos creen productos, asignen precios y trabajen con dinero ficticio.

# data[].attributes.headline
🎯 Se analiza la solución planteada en cuatro aspectos:

# data[].attributes.subject
🎯 Se analiza la solución planteada en cuatro aspectos:

# data[].attributes.body
✔️ Aspectos positivos
❌ Aspectos negativos
🤔 Dudas e inconvenientes
💡 Propuestas de mejora

✅ Cada alumno añade al menos una idea en una de las 4 categorías.

✅ Cada respuesta debe ser breve y concreta.
✅ Se puede incluir imágenes, emojis o frases clave para reforzar la reflexión.

# data[].attributes.body
START (Qué comenzar a hacer): Aplicar nuevas estrategias motivadoras.

STOP (Qué dejar de hacer): Evitar prácticas que empeoran su desmotivación.

CONTINUE (Qué seguir haciendo): Aprovechar lo que ya funciona (aprendizaje activo).

# data[].attributes.body
"¿Cómo podemos hacer que el aprendizaje sea más atractivo para Rocío?"

# data[].attributes.headline
🎯 Crear un storyboard con las acciones que se llevarán a cabo en el aula para mejorar la situación de Rocío.

# data[].attributes.subject
🎯 Crear un storyboard con las acciones que se llevarán a cabo en el aula para mejorar la situación de Rocío.

# data[].attributes.headline
💡 "Hacer seguimiento semanal para ajustar las estrategias según los progresos."

# data[].attributes.subject
💡 "Hacer seguimiento semanal para ajustar las estrategias según los progresos."

# data[].attributes.headline
🤔 ¿Cómo podemos medir si las estrategias realmente están funcionando en el tiempo?

# data[].attributes.subject
🤔 ¿Cómo podemos medir si las estrategias realmente están funcionando en el tiempo?

# data[].attributes.headline
✅ Las estrategias activas como la gamificación han mantenido a Rocío motivada y atenta en clase.

# data[].attributes.subject
✅ Las estrategias activas como la gamificación han mantenido a Rocío motivada y atenta en clase.

# data[].attributes.headline
❌ El refuerzo positivo puede perder efectividad si se aplica sin una estructura clara o si Rocío se acostumbra demasiado a él.

# data[].attributes.subject
❌ El refuerzo positivo puede perder efectividad si se aplica sin una estructura clara o si Rocío se acostumbra demasiado a él.

# data[].attributes.headline
2️⃣ Implementar tiempos de descanso activo 🏃‍♀️

# data[].attributes.subject
2️⃣ Implementar tiempos de descanso activo 🏃‍♀️

# data[].attributes.body
📌 ¿Por qué?
Rocío se distrae fácilmente y pierde el hilo de la clase. Breves pausas activas pueden ayudar a mantener su atención sin generar agotamiento mental.

Ejemplo de aplicación:

Cada 20 minutos de trabajo, hacer una pausa de 2 minutos donde los alumnos se levanten, estiren o realicen un pequeño reto físico/cognitivo.

Implementar la técnica Pomodoro con tiempos controlados de trabajo y descanso.

# data[].attributes.headline
2️⃣ Castigar su comportamiento sin explicaciones ni estrategias de mejora 🚫

# data[].attributes.subject
2️⃣ Castigar su comportamiento sin explicaciones ni estrategias de mejora 🚫

# data[].attributes.body
📌 ¿Por qué?
Las sanciones constantes sin una alternativa educativa pueden empeorar la desmotivación de Rocío y generar más actitudes disruptivas.

Ejemplo de lo que debe evitarse:

Enviar a Rocío fuera del aula cada vez que se distrae o se porta mal sin explicarle cómo mejorar.

Usar frases como “Si sigues así, no harás bien el examen” sin darle herramientas para mejorar.

# data[].attributes.body
Rocío responde bien a metodologías activas como aprendizaje basado en proyectos, gamificación, materiales manipulativos y aprendizaje cooperativo.

# data[].attributes.body
📌 ¿Por qué?
Las dinámicas gamificadas han demostrado ser efectivas para mantener la motivación de Rocío y hacer el aprendizaje más divertido.

Ejemplo de aplicación:

Seguir utilizando puntos, insignias y retos en actividades del aula.

Usar Kahoot o escape rooms educativos para reforzar contenidos de manera interactiva.

# data[].attributes.body
1️⃣ Google Imágenes (con filtro de derechos de uso libre)

Ir a Google Imágenes

Buscar la palabra clave (ej. Gamificación en el aula).

Hacer clic en Herramientas → Derechos de uso → Licencias Creative Commons.

2️⃣ Pixabay → https://www.pixabay.com

Banco de imágenes gratuitas sin copyright.

Buscar términos como aprendizaje cooperativo, aula interactiva, juegos educativos, refuerzo positivo, etc.

3️⃣ Unsplash → https://www.unsplash.com

Imágenes de alta calidad y sin restricciones de uso.

4️⃣ Pexels → https://www.pexels.com

Otra gran opción para encontrar imágenes de educación y aprendizaje.

# data[].attributes.headline
💡 Implementar un sistema de autoevaluación para que Rocío y sus compañeros reflexionen sobre su progreso.

# data[].attributes.subject
💡 Implementar un sistema de autoevaluación para que Rocío y sus compañeros reflexionen sobre su progreso.

# data[].attributes.headline
🤔 ¿Qué hacemos si Rocío mejora al principio pero luego vuelve a distraerse o desmotivarse?

# data[].attributes.subject
🤔 ¿Qué hacemos si Rocío mejora al principio pero luego vuelve a distraerse o desmotivarse?

# data[].attributes.headline
✅ El refuerzo positivo ha ayudado a reducir su frustración y aumentar su compromiso.

# data[].attributes.subject
✅ El refuerzo positivo ha ayudado a reducir su frustración y aumentar su compromiso.

# data[].attributes.headline
❌ Algunas estrategias, como el uso de materiales manipulativos, pueden ser difíciles de aplicar en todas las clases debido al tiempo que requieren.

# data[].attributes.subject
❌ Algunas estrategias, como el uso de materiales manipulativos, pueden ser difíciles de aplicar en todas las clases debido al tiempo que requieren.

# data[].attributes.body
📌 ¿Por qué?
Rocío se siente frustrada y desmotivada. Aplicar refuerzos positivos puede mejorar su autoestima y fomentar la persistencia en el aprendizaje.

Ejemplo de aplicación:

Crear un sistema de estrellas o pegatinas para premiar avances en concentración y participación.

Dar elogios específicos como: "Rocío, has estado muy atenta durante esta actividad. ¡Sigue así!" en lugar de un simple "bien hecho".

# data[].attributes.headline
3️⃣ Usar solo metodologías pasivas y expositivas 💤

# data[].attributes.subject
3️⃣ Usar solo metodologías pasivas y expositivas 💤

# data[].attributes.body
📌 ¿Por qué?
Rocío se desconecta cuando la clase es solo teoría sin interacción. Necesita movimiento y actividades prácticas para mantener su atención.

Ejemplo de lo que debe evitarse:

Explicar un tema largo sin pausas ni interacción con los alumnos.

Exigirle que copie demasiado sin reforzar los conceptos de otra manera.

# data[].attributes.body
🔹 ¿Qué actuaciones puedes llevar a cabo para ayudar a Rocío?
🔹 ¿Qué información necesitas sobre ella y quién te la puede proporcionar?
🔹 ¿Qué estrategias puedes implementar para mejorar su aprendizaje y bienestar en el aula?

# data[].attributes.headline
3️⃣ Materiales manipulativos y aprendizaje práctico ✋📚

# data[].attributes.subject
3️⃣ Materiales manipulativos y aprendizaje práctico ✋📚

# data[].attributes.body
📌 ¿Por qué?
El aprendizaje práctico y manipulativo permite que Rocío comprenda mejor los conceptos y se mantenga más enfocada.

Ejemplo de aplicación:

Mantener el uso de materiales como cubos matemáticos, tarjetas interactivas o maquetas.

En Lengua, utilizar tarjetas con palabras o frases para formar historias en lugar de solo escribir en el cuaderno.

# data[].attributes.headline
Aplicación de estrategias como gamificación y aprendizaje cooperativo.

# data[].attributes.subject
Aplicación de estrategias como gamificación y aprendizaje cooperativo.

# data[].attributes.headline
💡 Combinar las estrategias con técnicas de mindfulness para mejorar la autorregulación emocional.

# data[].attributes.subject
💡 Combinar las estrategias con técnicas de mindfulness para mejorar la autorregulación emocional.

# data[].attributes.headline
🤔 ¿Cómo adaptamos estas estrategias a diferentes tipos de alumnos con necesidades distintas?

# data[].attributes.subject
🤔 ¿Cómo adaptamos estas estrategias a diferentes tipos de alumnos con necesidades distintas?

# data[].attributes.headline
✅ El uso de materiales manipulativos ha permitido que comprenda mejor los conceptos y se mantenga enfocada.

# data[].attributes.subject
✅ El uso de materiales manipulativos ha permitido que comprenda mejor los conceptos y se mantenga enfocada.

# data[].attributes.headline
❌ El aprendizaje basado en proyectos requiere más planificación y seguimiento por parte del docente.

# data[].attributes.subject
❌ El aprendizaje basado en proyectos requiere más planificación y seguimiento por parte del docente.

# data[].attributes.headline
4️⃣ Utilizar actividades multisensoriales 🎭

# data[].attributes.subject
4️⃣ Utilizar actividades multisensoriales 🎭

# data[].attributes.body
📌 ¿Por qué?
Las metodologías tradicionales pueden no ser suficientes para captar la atención de Rocío. Las actividades que combinan movimiento, imágenes y sonidos pueden ayudarla a involucrarse más.

Ejemplo de aplicación:

En Matemáticas, en lugar de hacer solo ejercicios en el cuaderno, usar bloques de colores o plastilina para representar los números.

En Lectura, usar textos interactivos con imágenes, audios y gestos para reforzar el significado.

# data[].attributes.headline
Rocío participando activamente y disfrutando del aprendizaje.

# data[].attributes.subject
Rocío participando activamente y disfrutando del aprendizaje.

# data[].attributes.headline
💡 Realizar reuniones periódicas con los docentes para ajustar las estrategias según los resultados obtenidos.

# data[].attributes.subject
💡 Realizar reuniones periódicas con los docentes para ajustar las estrategias según los resultados obtenidos.

# data[].attributes.headline
🤔 ¿Cómo involucramos a los compañeros de Rocío para que ayuden en su integración sin generar una dependencia excesiva?

# data[].attributes.subject
🤔 ¿Cómo involucramos a los compañeros de Rocío para que ayuden en su integración sin generar una dependencia excesiva?

# data[].attributes.headline
✅ El aprendizaje cooperativo le ha dado un rol activo en el grupo y ha mejorado su comportamiento social.

# data[].attributes.subject
✅ El aprendizaje cooperativo le ha dado un rol activo en el grupo y ha mejorado su comportamiento social.

# data[].attributes.headline
❌ Las pausas activas pueden interrumpir el flujo de la clase si no se gestionan bien.

# data[].attributes.subject
❌ Las pausas activas pueden interrumpir el flujo de la clase si no se gestionan bien.

# data[].attributes.headline
5️⃣ Fomentar su participación a través del aprendizaje cooperativo 🤝

# data[].attributes.subject
5️⃣ Fomentar su participación a través del aprendizaje cooperativo 🤝

# data[].attributes.body
📌 ¿Por qué?
Rocío disfruta de actividades dinámicas y participativas. Trabajar en grupo puede mejorar su motivación y compromiso en clase.

Ejemplo de aplicación:

Diseñar actividades donde Rocío tenga un rol específico dentro del equipo (moderadora, investigadora, creativa, etc.).

Crear parejas de apoyo con un compañero que la ayude a enfocarse en la tarea.

# data[].attributes.headline
💡 Ampliar el uso de herramientas digitales para hacer más dinámicas las clases y facilitar la personalización del aprendizaje.

# data[].attributes.subject
💡 Ampliar el uso de herramientas digitales para hacer más dinámicas las clases y facilitar la personalización del aprendizaje.

# data[].attributes.headline
🤔 ¿Qué hacemos si otros alumnos empiezan a imitar comportamientos disruptivos buscando la misma atención o beneficios?

# data[].attributes.subject
🤔 ¿Qué hacemos si otros alumnos empiezan a imitar comportamientos disruptivos buscando la misma atención o beneficios?

# data[].attributes.headline
✅ Las pausas activas han sido efectivas para evitar la fatiga mental y mejorar su concentración.

# data[].attributes.subject
✅ Las pausas activas han sido efectivas para evitar la fatiga mental y mejorar su concentración.

# data[].attributes.headline
❌ No todas las estrategias son igualmente efectivas en todas las materias, algunas funcionan mejor en asignaturas prácticas.

# data[].attributes.subject
❌ No todas las estrategias son igualmente efectivas en todas las materias, algunas funcionan mejor en asignaturas prácticas.

# data[].attributes.headline
💡 Crear un plan de seguimiento donde los avances de Rocío sean evaluados cada cierto tiempo para ajustar la metodología si es necesario.

# data[].attributes.subject
💡 Crear un plan de seguimiento donde los avances de Rocío sean evaluados cada cierto tiempo para ajustar la metodología si es necesario.

# data[].attributes.body
El trabajo colaborativo aumenta la motivación porque los estudiantes se sienten parte del proceso y favorece una educación más inclusiva. El aula se convierte en un espacio de participación, cooperación y construcción compartida del conocimiento. Además, cuando los estudiantes explican a sus compañeros cualquier materia, se refuerzan sus conocimientos. Enseñar a otros es una de las formas más eficaces de aprender.

# data[].attributes.body
Ejemplo de Ejemplo de storyboard realizado con Pixton https://www-es.pixton.com

# data[].attributes.headline
Cada cierto periodo de tiempo (15 días) lhacer actividades en el aula, a través de una gamificacion o juegos puntuales que sean acordes a la temática. Juan Carlos B

# data[].attributes.subject
Cada cierto periodo de tiempo (15 días) lhacer actividades en el aula, a través de una gamificacion o juegos puntuales que sean acordes a la temática. Juan Carlos B

# data[].attributes.body
Reducir elementos distractores en el entorno, más bien incluir elementos que motiven y causen interés, que llamen la atención hacia el aprendizaje específico, que pueda explorar

# data[].attributes.body
El Rol de Co-facilitadora o Líder

Aprovecha su necesidad de movimiento y acción dándole una responsabilidad física en el aula.

Por qué ?

Al darle un rol activo, su atención se desplaza de "distraerse con el entorno" a "controlar el entorno

ejemplo de aplicación:

Pedirle que sea quien gestione el cronómetro de una actividad, que reparta materiales o que escriba las ideas principales en la pizarra mientras tú explicas.

# data[].attributes.body
Usar herramientas de creatividad manuales, en la cual le permita crear y diseñar sus propios modelos

# data[].attributes.headline
Bloques por actividad y actividades dinámicas

# data[].attributes.subject
Bloques por actividad y actividades dinámicas

# data[].attributes.body
Sugiero dividir la clase en bloques de 15 minutos, dando 3 minutos entre los niños para que se relajen, y que cada tema o actividad implique acciones de trabajo en grupos de 3 estudiantes, que involucren gamificación, retos, actividades dinámicas que inciten las emociones de distinto tipo, y que vayan rotando en cada bloque por el aula. Elio Solé

# data[].attributes.body
Para el caso de Rocío es necesario:

2. Cambiar la metodología de enseñanza, usar juegos y desafíos matemáticos

2. Explicar de manera sencilla cada instrucción para el trabajo en el aula

3. Ubicación estratégica de Rocio en el aula de clase

4.Reconocer los avances que hace la estudiante

5. Usar las emociones positivas para acrecentar su motivación

# data[].attributes.body
Implementaría una estrategia de gamificación con micro-retos de atención, donde Rocío participe en pequeñas “misiones” durante la clase con objetivos claros, recompensas visuales y actividades manipulativas, favoreciendo así su concentración, motivación y participación activa.

# data[].attributes.body
Pregunta inicial:

Identificar las fortalezas y debilidades de cada estudiante

# data[].attributes.body
Cambiaría en primer lugar la ubicación de Rocío en el aula y le asignaría un rol de importancia.

# data[].attributes.body
Creación de un equipo de trabajo que incluya a Rocío como Lider

Usar estrategias activas: Creación de una padlet para que se explote la creatividad de Rocio sobre el problema a resolver

# data[].attributes.body
Paisaje de aprendizaje y que tenga una temática conocida para la estudiante. Así mismo, que contenga elementos que apelen a las inteligencias múltiples.

# data[].attributes.body
Primero hay que comprender el origen de sus dificultades. revisar informes escolares, evaluaciones previas, observar directamente su comportamiento en el aula para comprender frustración o aburrimiento.

# data[].attributes.body
Dejar las estrategias pasivas(exposición)

# data[].attributes.body
Se implementaría una estrategia de trabajo cooperativo, asignándole una madrina o padrino, es decir un compañero del aula para que entre pares puedan motivar la atención de Rocío hacia las actividades de matemáticas

# data[].attributes.body
Dejar de echarle tanta carreta

Si se para al frente a hablar y hablar por 20 minutos, a los 3 minutos Rocío ya está pensando en qué va a almorzar o contando las moscas.

El error: Darle una instrucción de tres pasos de un solo totazo.

El cambio: Decirle una sola cosa, que la haga, y luego la otra. Ser breve y al grano, como quien dice pocas palabras, muchos hechos.

# data[].attributes.body
Escucharla, parar de actividades desmotivadoras e individuales.

# data[].attributes.body
Cooevalución