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1874-1949: Edward Thorndike y el Conexionismo

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1874-1949: Edward Thorndike y el Conexionismo

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Edward Thorndike propuso el conexionismo, una teoría que sugiere que el aprendizaje ocurre a través de la creación de conexiones entre estímulos y respuestas. Esto marcó un hito inicial en la comprensión científica del proceso de aprendizaje.

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1980s: John Sweller y la Teoría de la Carga Cognitiva

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1980s: John Sweller y la Teoría de la Carga Cognitiva

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John Sweller desarrolló esta teoría para abordar cómo el aprendizaje puede ser optimizado al no sobrecargar la memoria de trabajo, sentando bases importantes para el diseño instruccional.

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1980s: Kurt Fischer y la Dinámica de las Habilidades

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1980s: Kurt Fischer y la Dinámica de las Habilidades

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Kurt Fischer introdujo un marco para entender el desarrollo cognitivo a través de la "dinámica de las habilidades", lo que revolucionó cómo vemos el progreso del aprendizaje humano.

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1983: Howard Gardner y las Inteligencias Múltiples

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1983: Howard Gardner y las Inteligencias Múltiples

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Howard Gardner propuso la idea de inteligencias múltiples, argumentando que las personas procesamos información de maneras diversas, lo cual impactó enormemente la personalización educativa.

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1990s: Neil Fleming y los Estilos de Aprendizaje

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1990s: Neil Fleming y los Estilos de Aprendizaje

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Neil Fleming popularizó los estilos de aprendizaje, aunque estudios de neurociencia más recientes cuestionan su efectividad real.

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1990s: Stanislas Dehaene y Procesos Cerebrales

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1990s: Stanislas Dehaene y Procesos Cerebrales

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Stanislas Dehaene estudió cómo el cerebro aborda procesos complejos como la lectura y las matemáticas, proporcionando insights valiosos para la enseñanza.

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2000s: Eric Jensen y el Aprendizaje Basado en el Cerebro

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2000s: Eric Jensen y el Aprendizaje Basado en el Cerebro

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Eric Jensen abogó por métodos de enseñanza que respetan los ciclos de atención del cerebro y las necesidades físicas de los estudiantes.

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Judy Willis demostró cómo aplicar la neurociencia en el aula para mejorar la motivación y la retención de conocimientos.

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2000s: David Sousa y la Neurociencia Aplicada

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2000s: David Sousa y la Neurociencia Aplicada

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David Sousa llevó las ideas de la neurociencia al ámbito educativo, proponiendo estrategias concretas para mejorar el aprendizaje.

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2010s: Sarah-Jayne Blakemore y el Cerebro Adolescente

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2010s: Sarah-Jayne Blakemore y el Cerebro Adolescente

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Sarah-Jayne Blakemore investigó cómo el desarrollo del cerebro adolescente afecta la forma en que los estudiantes aprenden y se relacionan.