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1. Permiten analizar, comprender y transformar la información que se recibe del entorno, Sanabria y Quirós (2024) "sucede a partir de la interacción del sujeto con los objetos, es decir, cada ser humano al entrar en relación con los objetos, adquiere conocimiento y ciertos comportamientos sobre estos" (p.131).

2. Son fundamentales para el aprendizaje, la resolución de problemas, toma de decisiones y la adaptación del entorno.

3. La información que se obtiene se analiza, se compara, se evalúa y se transforma en nuevos conocimientos.

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Es cuando las personas de forma inconsciente adquieren conocimientos y habilidades, ocurre de forma automática a través de la práctica repetida de actividades, por ejemplo un bebé que aprende la lengua materna.

Sanabria y Quirós (2024)

1. Es un aprendizaje que no tiene intención en sí mismo.

2. Suele darse como parte de acciones muy específicas.

3. Quien aprende no tiene conciencia explícita del proceso que está llevando a cabo (p.133).

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Es el proceso donde las personas aprenden de forma consciente e intencional alguna habilidad o conocimiento, ejemplo estudiar un idioma extranjero o aprender una receta de cocina. Sanabria y Quirós (2024) "acciones que se realizan de forma consciente para adquirir un conocimiento" (p.132).

1. El aprendiz es totalmente consciente de lo que está aprendiendo y se esfuerza por lograrlo.

2. A menudo este aprendizaje es por medio de clases, talleres o tutorías.

3. La práctica es intencional y enfocada en obtener el aprendizaje o habilidad.

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Es una capacidad cognitiva que permite a los humanos seleccionar información, concentrarse en ella y procesar lo relevante de la misma. Sanabria y Quirós (2024) "permite seleccionar aquellos estímulos que más interesan y pueden resultar de utilidad para las tareas que debe enfrentar el ser humano" (p.149).

1. Es crucial para evitar la sobre carga de información y poder centrarse en lo relevante en cada momento.

2. Solo se puede procesar una cantidad limitada de información a la vez.

3. Esta capacidad es vital para el desarrollo del aprendizaje y el trabajo.

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Es la forma en que las personas interpretan o organizan la información, Sanabria y Quirós (2024) "Los seres humanos perciben la información a través de los sentidos y le dan significado. A esto se le conoce como percepción" (p.146). Es decir, la percepción es un proceso que permite a las personas comprender y adaptarse al mundo.

1. Está influenciada por los intereses, expectativas y experiencias de las personas.

2. No solo registra estímulos, sino que los interpreta y les da sentido, esto influenciado por el conocimiento, la cultura y el contexto de los humanos.

3. El entorno, la situación y las relaciones entre estímulos afecta la forma en que se percibe la información.

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Registra la información sensorial que se recibe del entorno a través de los sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto. "Si la información llega por medio visual, es conocida como icónica y, si es auditiva se llama ecoica" (Sanabria y Quirós, 2024, p.152).

1. A pesar de su corta duración, la memoria sensorial puede retener una gran cantidad de información sensorial simultáneamente.

2. La información se procesa antes de que la persona le preste atención consciente.

Ejemplo:

Cuando una persona ve una imagen que cambia rápidamente.

Cuando se pone una prenda la sensación que produce la tela dura unos segundos.

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Es un sistema de corta duración que permite mantener y manipular información temporalmente. "se guarda información por breves lapsos y permite llevar a cabo acciones más cotidianas" (Sanabria y Quirós, 2024, p.152).

1. Tiene capacidad limitada de información a la vez, esta se desvanece rápido si no se repite activamente.

2. Permite realizar tareas como el cálculo, la comprensión del lenguaje y la resolución de problemas.

Ejemplo: Cuando se intenta sumar números en la mente.

Cuando se recibe una serie de instrucciones.

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Es un sistema de memoria que almacena información durante periodos prolongados. "Se conforma por las experiencias y saberes que se guardarán para toda la vida" (Sanabria y Quirós, 2024, p.152). Ayuda a las personas a almacenar y recuperar información lo cual permite que aprendan, se adapten y construyan su identidad.

1. Almacena una amplia variedad de información incluyendo hechos, eventos, habilidades, emociones y conocimientos generales.

2. La información puede permanecer desde minutos hasta años, incluso toda la vida.

Ejemplo: Recordar un viaje de la infancia.

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Sanabria-Hernández, M. y Quirós-Ferlini, C. (2024). NIÑEZ INTERMEDIA en contextos educativos. EUNED.