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En este trabajo exploraremos la presencia y la influencia de la mitología y del mundo griego en la sociedad contemporánea. A través de una variedad de ejemplos, analizaremos cómo los mitos y personajes de la antigua Grecia continúan siendo relevantes en el mundo actual, desde la cultura popular hasta la publicidad, la televisión, series, música, literatura, etc. 

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En este trabajo exploraremos la presencia y la influencia de la mitología y del mundo griego en la sociedad contemporánea. A través de una variedad de ejemplos, analizaremos cómo los mitos y personajes de la antigua Grecia continúan siendo relevantes en el mundo actual, desde la cultura popular hasta la publicidad, la televisión, series, música, literatura, etc. 

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La temporalización aproximada es la siguiente: 

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La temporalización aproximada es la siguiente: 

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• 6 sesiones para la introducción al mundo clásico, su concepto artístico y su temporalización. En estas sesiones se comenzará abordando la mitología clásica, para una vez conocidos los personajes y dioses principales, ocuparemos el resto de sesiones para cada una de las etapas artísticas.

• 2 sesión investigación y desarrollo del trabajo individual.

• 2 sesiones de exposiciones a los compañeros.

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Discusión sobre cómo se aprovechan los arquetipos mitológicos para crear asociaciones positivas y atractivas con el producto.

Posibles anuncios: Invictus (perfume), Red Bull, Renault Clio “Infierno y paraíso”, Yogures danone, Colonias “Aphrodite” o “Venus”, Colonial Chanel nº5, Toyota “Hércules Moderno”, Pepsi “Poseidón en la playa”, Audi “El caballo de troya”, Old Spice “El rey Neptuno”, Doritos “El laberito de Doritos”, Heineken “Prometeo y el fuego”, Adidas “Titanes del deporte”, L´Oreal Paris “Cabello digno de Afrodita”, Sprite “Hidratación para Héroes”.

También las campañas publicitarias durante la acelebración de los Juegos Olímpicos: Visa “Corredores del tiempo”, McDonalds “Juegos olímpicos de Atenas 2004” o Nike “Fuerza de los dioses”.

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RESENHA  DO PERFUME ATHENA + CREME OLYMPIA PACO RABANE #amakhaparis

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ANUNCIO TV - INVICTUS Fragance For Men By Paco Rabane

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Anuncios Danone Griego Oikos Enero 2008 - Mayo 2018

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Perfume Katy Perry Killer Queen Eau de Parfum Commercial

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Cancion anuncio Nina Ricci 2013 - Nina L'Eau

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Pringles. Dioses griegos: Apolo y Dionisos

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Assasins Creed Odyssey, Hades, Apex Legends, Fornite. God of War, Age of Mythology.

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Noticias de Grecia, Politica, Cultura | Greek Reporter en Español

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10 videojuegos que te llevan directamente a la antigua Grecia

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Durante los últimos años, las empresas de videojuegos han estado utilizando la Antigua Grecia como telón de fondo. Por eso decidimos crear una lista que te brindará los clásicos de todos los tiempos, pero también ediciones más nuevas de videojuegos que pueden trasladarte a la Antigua Grecia en cuestión de segundos. Sin embargo, muchos se […]

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De Ulises a Hércules: Los mitos griegos en el cine

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El actor Dwayne Johnson, conocido como ´The Rock´, ha sido el último en meterse en la piel del mítico Hércules

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13 animales de Harry Potter - Nombres de animales fantásticos y reales y sus fotos

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Algunos de los animales de Harry Potter son: Hedwig, Scabbers, Fang, el gato de Dumbledore, el pavo real albino, Fluffy, Aragog, Buckbeak, Fawkes, Thestral, Nagini, basilisco y dragones.

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"¡Os propongo aprender sobre la Antigua Grecia a través de un videojuego!". Esa fue la frase que lancé a mi alumnado en una videollamada. Así comenzó esta aventura online en Grepolis.

A través de este ABJ ( aprendizaje basado en juegos, añadiría la O de online) los alumnos y alumnas de 1º de la ESO han podido trabajar diversos aspectos y conceptos de la historia de la Antigua Grecia de manera asíncrona gracias a este videojuego.

Se trata de un videojuego de estrategia en tiempo real multijugador masivo en línea o MMORTS ( massively multiplayer online real-time strategy). Es un juego de estrategia en el que miles de jugadores de forma simultánea a través de internet interactúan entre ellos a tiempo real. El juego está ambientado en la Antigua Grecia y nos permite crear nuestra propia polis, estar dentro de una alianza, comerciar entre las islas y demás polis, atacar y defender las ciudades-estado.

Pese a que la finalidad de este videojuego no es educativa sino que se trata de un videojuego de entretenimiento, su contenido histórico nos permite incluirlo en la formación de nuestro alumnado de 1ºESO. Este juego ayuda a desarrollar el pensamiento histórico y las competencias básicas de los discentes.

¿Qué parte del pensamiento histórico entra en juego?. Sin duda, la empatía histórica. El juego permite al alumnado entender el pasado y analizarlo desde dentro, una inmersión activa, pues se ven representados a ellos mismos en ese contexto temporal, ven los diferentes aspectos característicos de la época representada, se involucran en el devenir sus polis, sus tropas, su comercio, etc.

Materiales para trabajar con GREPOLIS

Para trabajar con el juego, se crearon varios materiales conjuntamente con el profesor Antonio César Moreno Cantano (pincha en los links para ver el material completo):

Cuaderno de Exploración: Un porfolio de trabajo con varios episodios o tareas a realizar por el alumnado: retos del videojuego, retos del líder de la alianza (el docente), investigación y varias actividades para trabajar contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales.También incluye un diario de la polis para que el alumnado apunte día a día su experiencia en el juego, una parte de reflexión del aprendizaje.

Misión extra I: Una vez pasada una semana, y con de por medio alguna clase (en estos momentos online), desde el inicio del juego se envió al alumnado una misión extra en la que se trata el tema de las alianzas, ciertos contenidos conceptuales y procedimentales. Han visto la debilidad de las polis por sí solas, han tratado con otras alianzas en el juego y han visto la necesidad de comerciar y defenderse entre ellos.

Misión extra II: Tras dos semanas jugando, llegaba el momento de tratar diferentes avances tecnológicos y científicos llevados a cabo en la Antigua Grecia y que el alumnado ha podido desarrollar en la Academia.

Tabla de puntuaciones: Para obtener cada jugador/a una valoración numérica, se creó una tabla con los puntos que se obtendrán por cada una de las misiones y acciones dentro y fuera del juego que el alumnado lleve a cabo. Desde vídeos en Flipgrid, retos en el juego o su participación en la alianza.

GREPOLIS y el currículo de 1º ESO

Los contenidos educativos de esta actividad se ajustan a lo que establece el Currículo Oficial, tanto a nivel nacional ( Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa. BOE de 10 de XII de 2013) como a nivel de Castilla y León ( EDU/362/2015 de 4 de mayo de 2015, por la que se establece el currículo de Educación Secundaria Obligatoria de Castilla y León).
BLOQUE 3. PRIMERAS CIVILIZACIONES HISTÓRICAS Y MUNDO CLÁSICO Contenidos

El Mundo Clásico, Grecia. La polis. La democracia ateniense. Expansión comercial y política.

El imperio de Alejandro Magno y sucesores: el helenismo.

Arte y cultura: análisis de las manifestaciones artísticas más significativas.

La ciencia, el teatro y la filosofía.

Criterios de evaluación

Conocer los rasgos principales de las polis.

Entender la trascendencia de los conceptos "democracia" y "colonización".

Distinguir entre el sistema político griego y el helenístico.

Estándares de aprendizaje evaluables

Identifica distintos rasgos de la organización socio-política y económica de las polis griegas a partir de diferente tipo de fuentes históricas.

Describe alguna diferencia entre la democracia griega y las democracias actuales.

Localiza en un mapa histórico las colonias griegas en el Mediterráneo.

Contrasta las acciones políticas de la Atenas de Pericles con el Imperio de Alejandro Magno.

Explica las características esenciales del arte griego y su evolución en el tiempo.

Da ejemplos representativos de las distintas áreas del saber griego, y discute por qué se considera que la cultura europea parte de la Grecia clásica.

¿Qué competencias entran en juego?

Tanto a través del juego en sí, como en las actividades y retos que se fijan por parte del docente, se ponen en juego de manera trasversal las siguientes competencias :

Comunicación lingüística (CL)

Competencia matemática y competencias en ciencia y tecnología (CMCT)

Competencia digital (CD)

Aprender a aprender (AA)

Competencias sociales y cívicas (CSC)

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE)

Conciencia y expresiones culturales (CEC)

Cada en un ámbito y de manera más o menos directa, todas ellas se contemplan a la hora de poder evaluar al alumnado en esta actividad, no solo de manera cuantitativa, sino también cualitativa.

Al final del trimestre, el alumnado recibe un diploma con unas monedas impresas en 3d, tetradracmas atenienses.

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GREPOLIS, el videojuego online para estudiar la Antigua Grecia

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"¡Os propongo aprender sobre la Antigua Grecia a través de un videojuego!". Esa fue la frase que lancé a mi alumnado en una videollamada. Así comenzó esta aventura online en Grepolis. A través de este ABJ (aprendizaje basado en juegos, añadiría la O de online) los alumnos y alumnas de 1º de la ESO han...

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El último olímpico: Los héroes del Olimpo de Rick Riordan; Asterix y Cleopatra, Mortadelo y Filemón y los Juegos Olímpicos, Harry Potter, Las aventuras de Ulises de Bernanrd Evslin

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Presentación del logo de Nike, destacando la figura de la diosa griega de la victoria, Niké, como inspiración. Análisis de cómo la asociación con esta figura mitológica refleja los valores de éxito y triunfo en la marca. Otros logos: Starkucks, Hermes, Olympus, Versace, Pandora (joyería), Ayax