# data[].attributes.headline
ข้อมูลพื้นฐาน

# data[].attributes.subject
ข้อมูลพื้นฐาน

# data[].attributes.body
ชื่อ นางสาวศิริกุล  แสงศรี

ตำแหน่ง ครู โรงเรียนอนุบาลสุโขทัย

วิทยฐานะ  ครูชำนาญการ

สถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลสุโขทัย

สังกัด  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 2

อัตราเงินเดือน 27,210 บาท

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

ความสามารถอื่นๆ พิธีกร,ผู้ดำเนินรายการ

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.body
ภาคเรียนที่ 2/2567 และ 1/2568

มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด นำไปจัดทำรายวิชา สังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และจัดทำหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน

# data[].attributes.headline
1.3 กิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.3 กิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.body
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผ่านกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง เรื่องการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยคำนึงถึงความแตกต่างของนักเรียนรายบุคคล

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.body
จัดทำสื่อการเรียนรู้เรื่อง การประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในชีวิตประจำวันด้วยแอพพลิเคชั่น Good note (โดยมีคำถามสอดแทรกในกระบวนการจัดการเรียนการสอนและเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสวงหาข้อมูลสารสนเทศ)

- กิจกรรมเกม Bingo เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อเป็นการกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความสนุกสนานและเร้าให้เกิดการเรียนรู้ นักเรียนได้เชื่อมโยงความรู้เดิมและสร้างความรู้ใหม่

- ใบกิจกรรม การประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในชีวิตประจำวัน ผู้เรียนใช้การสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้นเรียนและสื่อสารผ่านการเขียนคำตอบลงในใบกิจกรรม

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง โดย วัดและประเมินการเรียนรู้จากการสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม และชิ้นงานของนักเรียน

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน เรื่องการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจ

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
พัฒนาการจัดบรรยายกาศในชั้นเรียนให้เหมาะสมกับวัยของนักเรียน เช่น มีการจัดบรรยากาศให้นักเรียนรู้สึกสนุก เร้าใจ และช่วยกระตุ้นให้นักเรียนต้องการมีส่วนร่วมกับกิจกรรม ส่งเสริมนักเรียนทุกคนให้มีโอกาสนำเสนอความคิดเห็น และออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนเป็นประจำ สร้างแรงบันดาลใจในการเรียนและเชื่อมโยงวิชาสังคมกับชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนเห็นคุณค่าในการเรียน และประโยชน์ที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.8 ฝึกฝนระเบียบวินัย / อบรมคุณธรรม จริยธรรมแก่ผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 ฝึกฝนระเบียบวินัย / อบรมคุณธรรม จริยธรรมแก่ผู้เรียน

# data[].attributes.body
ส่งเสริมคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน คือ ความรับผิดชอบในการส่งภาระงาน และมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง ในการทำงานในรายวิชาสังคมศึกษา และทดสอบความรู้ด้วยตนเอง

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนรายวิชา

# data[].attributes.body
จัดทำข้อมูลสารสนเทศรายวิชา สังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ Google form และโปรแกรม Microsoft Excel ในการจัดเก็บข้อมูล เพื่อให้นักเรียนทราบว่า ต้องปรับปรุงแก้ไขผลการเรียนในหัวข้อใดบ้าง

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

# data[].attributes.body
มีการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยบันทึกข้อมูลส่วนตัวของนักเรียนแต่ละคนผ่านระบบออนไลน์ ด้วย Google form ดำเนินกิจกรรมกรรมเยี่ยมบ้าน และจัดกิจกรรมโฮมรูมนักเรียนทุกเช้า เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมให้นักเรียน

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
ปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ดังนี้

- ปฏิบัติงานวิชาการ โดยปฏิบัติหน้าที่

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา โดยร่วมกับคุณครู ในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ  และร่วมกับคุณครูจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนโดยใช้สื่อ ที่ครูสร้างขึ้น ร่วมกับเทคโนโลยีทางการศึกษา ให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ของนักเรียน

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง และภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง และภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
แจ้งข้อมูลข่าวสารที่สำคัญให้กับนักเรียนทราบ มีกลุ่มไลน์สำหรับแจ้งข้อมูลข่าวสารของทางโรงเรียนแก่ผู้ปกครอง

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง โดยการอบรมกับหน่วยงานที่จัดการอบรมเกี่ยวกับการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสาร ในระบบ Thai Mooc  อบรมพัฒนาเองเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา เช่น  การใช้เว็บไซต์ CANVA เพื่อสร้างสื่อการเรียนการสอน ใบกิจกรรม ใบความรู้ โปสเตอร์ สไลด์ในการนำเสนอ เป็นต้น  และศึกษาค้นคว้าหาความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครู จากเว็บไซต์คุรุสภา หรือหน่วยงานทางการศึกษา

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.body
มีส่วนในการเป็นเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านกิจกรรมนิเทศการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
นำผลจากการประชุม PLC ไปสร้างเป็นสื่อ นวัตกรรม เพื่อนำมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน หรือแก้ไขนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

# data[].attributes.headline
ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 

# data[].attributes.body
เรื่อง การประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในชีวิตประจำวัน    ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  ปีการศึกษา 2567 ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) เพื่อให้นักเรียนมีผลการทดสอบมีคะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ  80 ทุกคน

# data[].attributes.headline
๑. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
๑. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมา พบว่านักเรียนยังมีความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง ว่ายังเป็นเรื่องของการเกษตรและไกลตัวของนักเรียน  ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย เรื่อง การแก้ปัญหาการประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในชีวิตประจำวัน        ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  ปีการศึกษา 2567 ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน

(5 STEPs)

# data[].attributes.attachment_link.title
สภาพปัญหา ที่มาและแรงบันดาลใจในการจัดการเรียนรู้ - นุ้ย-1.mp4

# data[].attributes.headline
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

# data[].attributes.subject
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

# data[].attributes.body
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอนุบาลสุโขทัย

2.2 ออกแบบและปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้

2.3 สร้างสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

- จัดทำสื่อการเรียนรู้เรื่อง การประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในชีวิตประจำวันด้วยแอพพลิเคชั่น Good note (โดยมีคำถามสอดแทรกในกระบวนการจัดการเรียนการสอนและเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสวงหาข้อมูลสารสนเทศ)

- กิจกรรมเกม Bingo เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อเป็นการกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความสนุกสนานและเร้าให้เกิดการเรียนรู้ นักเรียนได้เชื่อมโยงความรู้เดิมและสร้างความรู้ใหม่

- ใบกิจกรรม การประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในชีวิตประจำวัน ผู้เรียนใช้การสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้นเรียนและสื่อสารผ่านการเขียนคำตอบลงในใบกิจกรรม

2.4 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ข้างต้น โดยมีผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มสาระ หรือครู ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น เพื่อนำผลไปใช้ในการปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

# data[].attributes.subject
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนทุกคนมีผลคะแนนการทดสอบผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไปทุกคน

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  ได้รับนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจำวัน

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวศิริกุล แสงศรี กลุ่มสาระสังคมศึกษา

# data[].attributes.headline
ข้อตกลงในการพัฒนางาน

# data[].attributes.subject
ข้อตกลงในการพัฒนางาน

# data[].attributes.attachment_link.title
ศิริกุล แสงศรี ชำนาญการ

# data[].attributes.headline
ภาระงานตามที่ ก.ค.ศ กำหนด

# data[].attributes.subject
ภาระงานตามที่ ก.ค.ศ กำหนด

# data[].attributes.body
1. ชั่วโมงสอน ตามตารางสอน

รวมจำนวน 17 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาสังคมศึกษาฯ            จำนวน 14 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมลูกเสือ                    จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมชุมนุม                    จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมสาธารณประโยชน์    จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

2. งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

จำนวน    3.15   ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมโฮมรูม วันละ 15 นาที จำนวน 1.15   ชั่วโมง/สัปดาห์

การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 2   ชั่วโมง/สัปดาห์

3. งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

จำนวน   3       ชั่วโมง/สัปดาห์

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้จำนวน          2        ชั่วโมง/สัปดาห์

คณะกรรมการกลุ่มบริหารงานทั่วไป จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
รายงานผลการปฏิบัติงานต

# data[].attributes.body
รายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)