# data[].attributes.headline
Gracias al tercer encuentro los docentes en formación de la asignatura de la historia nos damos una idea de la realidad a la que nos enfrentaremos

# data[].attributes.subject
Gracias al tercer encuentro los docentes en formación de la asignatura de la historia nos damos una idea de la realidad a la que nos enfrentaremos

# data[].attributes.headline
Las interacciones son más fuertes que las redes sociales y su ponen altos estados de conciencia que conllevan la aportación de elementos significativos para que información y el conocimiento fluyan

# data[].attributes.subject
Las interacciones son más fuertes que las redes sociales y su ponen altos estados de conciencia que conllevan la aportación de elementos significativos para que información y el conocimiento fluyan

# data[].attributes.headline
La inteligencia artificial día confía está evolucionando y los docentes debemos de estar preparados para dominarla y llevarla al aula ya que nuestro objetivo es una enseñanza de calidad que tenga impacto al alumno

# data[].attributes.subject
La inteligencia artificial día confía está evolucionando y los docentes debemos de estar preparados para dominarla y llevarla al aula ya que nuestro objetivo es una enseñanza de calidad que tenga impacto al alumno

# data[].attributes.headline
Se refiere con el termino red a la manera de aprender colectivamente ya que ejemplifica que al compartir información con una o mas personas enriquece el conocimiento previo y estructurado cognitivamente 

# data[].attributes.subject
Se refiere con el termino red a la manera de aprender colectivamente ya que ejemplifica que al compartir información con una o mas personas enriquece el conocimiento previo y estructurado cognitivamente 

# data[].attributes.headline
En este caso estudiantes y docentes aportan para la construcción colaborativa de significados el rencuentro de regularidades y patrones entorno s la problemática de estudio, la propuesta de nueva información y el apoyo a la creatividad e innovación

# data[].attributes.subject
En este caso estudiantes y docentes aportan para la construcción colaborativa de significados el rencuentro de regularidades y patrones entorno s la problemática de estudio, la propuesta de nueva información y el apoyo a la creatividad e innovación

# data[].attributes.headline
Los conocimientos adquieren significados personales y sociales 

# data[].attributes.subject
Los conocimientos adquieren significados personales y sociales 

# data[].attributes.headline
	Las formaciones modelos de la realidad implica un proceso didáctico de reflexión y acción personal y colectiva

# data[].attributes.subject
	Las formaciones modelos de la realidad implica un proceso didáctico de reflexión y acción personal y colectiva

# data[].attributes.headline
El aprendizaje en comunidad se construye por la interacción del sujeto y el objeto de aprendizaje en un proceso de manera simultánea y dialéctica la tecnología disponible el ser humano transforma datos de información acorde con su estado de conciencia

# data[].attributes.subject
El aprendizaje en comunidad se construye por la interacción del sujeto y el objeto de aprendizaje en un proceso de manera simultánea y dialéctica la tecnología disponible el ser humano transforma datos de información acorde con su estado de conciencia

# data[].attributes.headline
Menciona que el docente se puede desarrollar de manera profesional y eficaz y si ese impacto surge en el docente puede ser también transformación de la mentalidad del alumno con un buen desarrollo y desempeño en las clases de educación 

# data[].attributes.subject
Menciona que el docente se puede desarrollar de manera profesional y eficaz y si ese impacto surge en el docente puede ser también transformación de la mentalidad del alumno con un buen desarrollo y desempeño en las clases de educación 

# data[].attributes.headline
La historia tiene la fama de ser muy austera en la manera de enseñanza, pero con un toque de tecnología y creatividad puede tomar otro giro 

# data[].attributes.subject
La historia tiene la fama de ser muy austera en la manera de enseñanza, pero con un toque de tecnología y creatividad puede tomar otro giro 

# data[].attributes.headline
Menciona que el docente tiene que estar capacitado para utilizar las nuevas herramientas para crear el aprendizaje de manera impactante

# data[].attributes.subject
Menciona que el docente tiene que estar capacitado para utilizar las nuevas herramientas para crear el aprendizaje de manera impactante

# data[].attributes.headline
utilizar herramientas virtuales y tecnológicas para el impacto social del alumno tomando en cuenta si contexto en el que se desarrolla menciona que la tecnología la habilidad computacional y la información actual en internet es una herramienta valiosa para el desarrollo del docente en historia ya que puede hacer una enseñanza de calidad en ten poco tiempo

# data[].attributes.subject
utilizar herramientas virtuales y tecnológicas para el impacto social del alumno tomando en cuenta si contexto en el que se desarrolla menciona que la tecnología la habilidad computacional y la información actual en internet es una herramienta valiosa para el desarrollo del docente en historia ya que puede hacer una enseñanza de calidad en ten poco tiempo

# data[].attributes.headline
Comienza haciendo referencia a una frase “la vida no es la que uno vive si no la que uno recuerda como la recuerda para contarla “frase que lleva a los docentes a enseñar y aprender mediante aventuras, experiencias y así forjar un objetivo de vida

# data[].attributes.subject
Comienza haciendo referencia a una frase “la vida no es la que uno vive si no la que uno recuerda como la recuerda para contarla “frase que lleva a los docentes a enseñar y aprender mediante aventuras, experiencias y así forjar un objetivo de vida

# data[].attributes.headline
Yolanda Campo Menciona que la educación ya esta muy articulada a la tecnología a habiendo referencia a la asignatura de historia

# data[].attributes.subject
Yolanda Campo Menciona que la educación ya esta muy articulada a la tecnología a habiendo referencia a la asignatura de historia

# data[].attributes.headline
Pionera del tema de vinculación de la historia con las herramientas intelectuales, así como la tecnología 

# data[].attributes.subject
Pionera del tema de vinculación de la historia con las herramientas intelectuales, así como la tecnología 

# data[].attributes.body
Yolanda Campo

# data[].attributes.headline
Este objetivo lo lleva acabo por medio del disfrute estético, emocional y vivencia que va más allá de la comprensión racional favoreciendo el desarrollo de la conciencia histórica.

# data[].attributes.subject
Este objetivo lo lleva acabo por medio del disfrute estético, emocional y vivencia que va más allá de la comprensión racional favoreciendo el desarrollo de la conciencia histórica.

# data[].attributes.headline
En el alumnado desarrolla la habilidad de organizadores gráficos con el contenido de la información histórica

# data[].attributes.subject
En el alumnado desarrolla la habilidad de organizadores gráficos con el contenido de la información histórica

# data[].attributes.headline
Vincula los hechos del pasado y presente lo que favorece una participación ciudadano responsable y con valores

# data[].attributes.subject
Vincula los hechos del pasado y presente lo que favorece una participación ciudadano responsable y con valores

# data[].attributes.headline
En el área de profesorado remarca que su formación consolide el desarrollo de su conciencia histórica y aprenda a gestionar situaciones por medio de la didáctica del patrimonio que proponer vivir el pasado

# data[].attributes.subject
En el área de profesorado remarca que su formación consolide el desarrollo de su conciencia histórica y aprenda a gestionar situaciones por medio de la didáctica del patrimonio que proponer vivir el pasado

# data[].attributes.headline
Deja en claro que el objetivo principal es generar una experiencia en el alumno motivadora intuitiva y posteriormente utilizando una metodología para el análisis de fuentes históricas.

# data[].attributes.subject
Deja en claro que el objetivo principal es generar una experiencia en el alumno motivadora intuitiva y posteriormente utilizando una metodología para el análisis de fuentes históricas.

# data[].attributes.headline
Busca favorecer la compresión del tiempo histórico partir de la interacción con fuentes materiales e inmateriales que el estudiantado podrá tocar, oler, escuchar o probar como un primer acercamiento sensible con el pasado.

# data[].attributes.subject
Busca favorecer la compresión del tiempo histórico partir de la interacción con fuentes materiales e inmateriales que el estudiantado podrá tocar, oler, escuchar o probar como un primer acercamiento sensible con el pasado.

# data[].attributes.headline
La situación problema como él la denomina trata de el estudiantado utilice la metodología didáctica propone partir preguntas y situaciones problemáticas que promuevan la indignación en fuentes históricas.

# data[].attributes.subject
La situación problema como él la denomina trata de el estudiantado utilice la metodología didáctica propone partir preguntas y situaciones problemáticas que promuevan la indignación en fuentes históricas.

# data[].attributes.headline
Uno de los puntos de vista que detecto es que el doctor Alan considera que el aprendizaje no trata de memorización de los hechos si no como la superación de las representaciones históricas de los estudiantes

# data[].attributes.subject
Uno de los puntos de vista que detecto es que el doctor Alan considera que el aprendizaje no trata de memorización de los hechos si no como la superación de las representaciones históricas de los estudiantes

# data[].attributes.headline
Esta guía proporciona estrategias de enseñanza para el docente ya que, menciona que el reto más importante en la educación secundaria es el diseño y aplicación de modelos didácticos acordes con su actual reforma 

# data[].attributes.subject
Esta guía proporciona estrategias de enseñanza para el docente ya que, menciona que el reto más importante en la educación secundaria es el diseño y aplicación de modelos didácticos acordes con su actual reforma 

# data[].attributes.headline
También menciona uno de sus libros el cual esta resumido en 5 pasos, una guía importante para el maestro inclinada en la asignatura de historia

# data[].attributes.subject
También menciona uno de sus libros el cual esta resumido en 5 pasos, una guía importante para el maestro inclinada en la asignatura de historia

# data[].attributes.headline
Otro recurso que utilizó para emerger estas representaciones son las líneas del tiempo y los mapas históricos

# data[].attributes.subject
Otro recurso que utilizó para emerger estas representaciones son las líneas del tiempo y los mapas históricos

# data[].attributes.headline
Utiliza un término llamado “situación-problema que se refiere a la manera de como transmitir el conocimiento histórico a los alumnos de manera que tenga una buena calidad de enseñanza y su resultado sea positivo 

# data[].attributes.subject
Utiliza un término llamado “situación-problema que se refiere a la manera de como transmitir el conocimiento histórico a los alumnos de manera que tenga una buena calidad de enseñanza y su resultado sea positivo 

# data[].attributes.headline
utiliza fuentes primarias como pinturas y fotografías para que a partir de su observación el alumno empezará a manifestar estas creencias sobre la historia, asimismo con estas pinturas y fotografías tenía que responder preguntas sobre tecnología y sociedad

# data[].attributes.subject
utiliza fuentes primarias como pinturas y fotografías para que a partir de su observación el alumno empezará a manifestar estas creencias sobre la historia, asimismo con estas pinturas y fotografías tenía que responder preguntas sobre tecnología y sociedad

# data[].attributes.headline
La estrategia que utiliza es una estructura de una pagina en internet donde aporta la facilidad de planeaciones didácticas de manera impactante para los alumnos 

# data[].attributes.subject
La estrategia que utiliza es una estructura de una pagina en internet donde aporta la facilidad de planeaciones didácticas de manera impactante para los alumnos 

# data[].attributes.headline
El inicio del video nos da a conocer la historia del investigador histórico llamado Alan Dalongeville recalcando sus aportaciones sobre la estrategia que implementa a los alumnos con mayor facilidad

# data[].attributes.subject
El inicio del video nos da a conocer la historia del investigador histórico llamado Alan Dalongeville recalcando sus aportaciones sobre la estrategia que implementa a los alumnos con mayor facilidad

# data[].attributes.headline
La historia nos ayuda a tomar decisiones sobre el presente

# data[].attributes.subject
La historia nos ayuda a tomar decisiones sobre el presente

# data[].attributes.headline
Si te atreves a enseñar nunca dejes de aprender

# data[].attributes.subject
Si te atreves a enseñar nunca dejes de aprender

# data[].attributes.headline
Es importante conocer la didáctica del patrimonio, un ejemplo de ello el poder interpretar lo que dice un libro en algún otro idioma

# data[].attributes.subject
Es importante conocer la didáctica del patrimonio, un ejemplo de ello el poder interpretar lo que dice un libro en algún otro idioma

# data[].attributes.headline
El adolescente comienza a analizar el realismo común

# data[].attributes.subject
El adolescente comienza a analizar el realismo común

# data[].attributes.headline
También es importante que los maestros continúen aprendiendo

# data[].attributes.subject
También es importante que los maestros continúen aprendiendo

# data[].attributes.headline
Es importante realizar una revisión de patrimonio de cada lugar 

# data[].attributes.subject
Es importante realizar una revisión de patrimonio de cada lugar 

# data[].attributes.headline
Audio del Profesor Víctor Rodolfo Villanueva

# data[].attributes.subject
Audio del Profesor Víctor Rodolfo Villanueva

# data[].attributes.headline
El docente buscará vincular los cuestionamientos hacia un objetivo

# data[].attributes.subject
El docente buscará vincular los cuestionamientos hacia un objetivo

# data[].attributes.headline
El alumno al comprender el tema además de entregar el producto CREA una postura acerca del tema

# data[].attributes.subject
El alumno al comprender el tema además de entregar el producto CREA una postura acerca del tema

# data[].attributes.headline
El maestro también se llega a cansar del mismo programa siempre, motivo por el cual busca más actividades didácticas

# data[].attributes.subject
El maestro también se llega a cansar del mismo programa siempre, motivo por el cual busca más actividades didácticas

# data[].attributes.headline
Buscan que los alumnos puedan aportar más conocimiento a la sociedad 

# data[].attributes.subject
Buscan que los alumnos puedan aportar más conocimiento a la sociedad 

# data[].attributes.headline
Enseñar historia tiene que ser más allá de la acumulación de información que en cierto momento el alumno solo llega a repetir 

# data[].attributes.subject
Enseñar historia tiene que ser más allá de la acumulación de información que en cierto momento el alumno solo llega a repetir 

# data[].attributes.headline
El docente refuerza la perturbación, que consiste en promover la investigación 

# data[].attributes.subject
El docente refuerza la perturbación, que consiste en promover la investigación 

# data[].attributes.headline
Tiene que existir una didactizacion, un proceso bien establecido, que el docente pueda trabajar y realmente le interese abordar 

# data[].attributes.subject
Tiene que existir una didactizacion, un proceso bien establecido, que el docente pueda trabajar y realmente le interese abordar 

# data[].attributes.headline
El docente es un guía dentro de toda la información que existe 

# data[].attributes.subject
El docente es un guía dentro de toda la información que existe 

# data[].attributes.headline
No es una forma de trabajar sin embargo es una forma para crear ambientes de aprendizaje en las que realmente le interese

# data[].attributes.subject
No es una forma de trabajar sin embargo es una forma para crear ambientes de aprendizaje en las que realmente le interese

# data[].attributes.headline
Se basa en las teorías de Piaget, que consiste en que para generar un aprendizaje significativo debe de haber un conflicto cognitivo

# data[].attributes.subject
Se basa en las teorías de Piaget, que consiste en que para generar un aprendizaje significativo debe de haber un conflicto cognitivo

# data[].attributes.headline
Para que pueda existir un adecuado trabajo se debe de crear un entorno didáctico, en donde este un instrumento didáctico y el proceso didáctico

# data[].attributes.subject
Para que pueda existir un adecuado trabajo se debe de crear un entorno didáctico, en donde este un instrumento didáctico y el proceso didáctico

# data[].attributes.headline
Crea un ambiente de investigación, para que el alumno pueda crear sus propios conocimientos 

# data[].attributes.subject
Crea un ambiente de investigación, para que el alumno pueda crear sus propios conocimientos 

# data[].attributes.headline
Un problema de forma general es que la primer herramienta que se toma son los libros de texto, al ser normalistas tendríamos la motivación y oportunidad de buscar más allá de una sola fuente de investigación, pero no se realiza

# data[].attributes.subject
Un problema de forma general es que la primer herramienta que se toma son los libros de texto, al ser normalistas tendríamos la motivación y oportunidad de buscar más allá de una sola fuente de investigación, pero no se realiza

# data[].attributes.headline
Método de trabajo para la materia de historia, rompiendo varios paradigmas 

# data[].attributes.subject
Método de trabajo para la materia de historia, rompiendo varios paradigmas 

# data[].attributes.headline
Para entender la historia se debe de analizar desde dos puntos, el conocimiento social y los conocimientos personales.

# data[].attributes.subject
Para entender la historia se debe de analizar desde dos puntos, el conocimiento social y los conocimientos personales.

# data[].attributes.headline
Lamentablemente de todos los historiadores son pocos los que se dedican a difundir

# data[].attributes.subject
Lamentablemente de todos los historiadores son pocos los que se dedican a difundir

# data[].attributes.headline
Genera un pensamiento crítico y reflexivo 

# data[].attributes.subject
Genera un pensamiento crítico y reflexivo 

# data[].attributes.headline
Una clase repetitiva y cotidiana se vuelve pesada no sólo para los alumnos, si no para el propio profesor

# data[].attributes.subject
Una clase repetitiva y cotidiana se vuelve pesada no sólo para los alumnos, si no para el propio profesor

# data[].attributes.headline
No solo es un asunto cognitivo y racional, si no también emocional, ético y de convivencia

# data[].attributes.subject
No solo es un asunto cognitivo y racional, si no también emocional, ético y de convivencia

# data[].attributes.headline
Busca que el alumno cambie su representación o la cuestione

# data[].attributes.subject
Busca que el alumno cambie su representación o la cuestione

# data[].attributes.headline
Un maestro debe de saber narrar un tema, para que sea interesante para los alumnos 

# data[].attributes.subject
Un maestro debe de saber narrar un tema, para que sea interesante para los alumnos 

# data[].attributes.headline
Todo debe de tener relevancia para el presente

# data[].attributes.subject
Todo debe de tener relevancia para el presente

# data[].attributes.headline
Se debe de dejar que el alumno aplique su aprendizaje con las herramientas que tenga y le favorezcan

# data[].attributes.subject
Se debe de dejar que el alumno aplique su aprendizaje con las herramientas que tenga y le favorezcan

# data[].attributes.headline
Va acompañado con conceptos de segundo orden (Evidencia, complejidad y relevancia)

# data[].attributes.subject
Va acompañado con conceptos de segundo orden (Evidencia, complejidad y relevancia)

# data[].attributes.headline
No es lo mismo repetir la información que narrar un tema, ya que este se desarrolla con un estilo profesional 

# data[].attributes.subject
No es lo mismo repetir la información que narrar un tema, ya que este se desarrolla con un estilo profesional 

# data[].attributes.headline
La misión se basa en trabajar en equipos, con fuentes diferentes y con visiones distintas, terminando así una conclusión general.

# data[].attributes.subject
La misión se basa en trabajar en equipos, con fuentes diferentes y con visiones distintas, terminando así una conclusión general.

# data[].attributes.headline
Sintetizar es una estrategia de comprensión corta, para conocer qué tanto le sirvió la clase al alumno 

# data[].attributes.subject
Sintetizar es una estrategia de comprensión corta, para conocer qué tanto le sirvió la clase al alumno 

# data[].attributes.headline
Para manejar esta estrategia se debe realizar un contexto del grupo para conocer las creencias que manejan 

# data[].attributes.subject
Para manejar esta estrategia se debe realizar un contexto del grupo para conocer las creencias que manejan 

# data[].attributes.headline
Casi todo fundamento histórico son creencias o representaciones

# data[].attributes.subject
Casi todo fundamento histórico son creencias o representaciones

# data[].attributes.headline
Es la única estrategia que parte de los conocimientos de los alumnos y los TOMA en cuenta, para crear un aprendizaje 

# data[].attributes.subject
Es la única estrategia que parte de los conocimientos de los alumnos y los TOMA en cuenta, para crear un aprendizaje 

# data[].attributes.body
La comunidad reproduce estas creencias a través de costumbres y tradiciones, algo muy fuerte en la identidad de los alumnos; por eso se recupera esta situación problema

# data[].attributes.headline
El alumno llega a la escuela con conocimientos previos, en su mayoría creencias o supersticiones, parte de la cultura social en la que se encuentra 

# data[].attributes.subject
El alumno llega a la escuela con conocimientos previos, en su mayoría creencias o supersticiones, parte de la cultura social en la que se encuentra 

# data[].attributes.headline
Se debe confrontar con fuentes primarias al estudiante para que el contraste sus creencias con los que dicen las fuentes, creando una socialización de confidencias entre las creencias y fuentes primarias, siendo así esa confrontación el aprendizaje histórico 

# data[].attributes.subject
Se debe confrontar con fuentes primarias al estudiante para que el contraste sus creencias con los que dicen las fuentes, creando una socialización de confidencias entre las creencias y fuentes primarias, siendo así esa confrontación el aprendizaje histórico 

# data[].attributes.headline
Se busca complementar información a partir del conocimiento propio del alumno

# data[].attributes.subject
Se busca complementar información a partir del conocimiento propio del alumno

# data[].attributes.headline
Enseñar historia no es transmitir información para que el alumno la memorice y después la reposte 

# data[].attributes.subject
Enseñar historia no es transmitir información para que el alumno la memorice y después la reposte 

# data[].attributes.headline
Busca cuestionar sus creencias a través de fuentes históricas para que el alumno cuestione sus propias representaciones volviéndola más complejas, las creencias del alumno no se puede cambiar 

# data[].attributes.subject
Busca cuestionar sus creencias a través de fuentes históricas para que el alumno cuestione sus propias representaciones volviéndola más complejas, las creencias del alumno no se puede cambiar 

# data[].attributes.headline
El estudiante no llega en blanco al hablar de los temas 

# data[].attributes.subject
El estudiante no llega en blanco al hablar de los temas 

# data[].attributes.headline
Se buscan estrategias más activas para esta nueva generación 

# data[].attributes.subject
Se buscan estrategias más activas para esta nueva generación 

# data[].attributes.body
En México los libros de primaria van enfocados a una didáctica novedosa que parte de una imagen para conocer el contexto histórico, mapas y líneas del tiempo que más allá de buscar plasmar en la libreta busca que los alumnos las comprendan y respondan cuestiones a partir de lo comprendido

# data[].attributes.headline
El trabajo de manera digital por medio de las plataformas permitía un enfoque más individual del trabajo de cada alumno 

# data[].attributes.subject
El trabajo de manera digital por medio de las plataformas permitía un enfoque más individual del trabajo de cada alumno 

# data[].attributes.headline
Un ejemplo de estas actividades es la lectura histórica horizontal, una lectura en la cual más allá de comprender la lectura, se busca checar y verificar la verosidad de las fuentes y su contextualizacion 

# data[].attributes.subject
Un ejemplo de estas actividades es la lectura histórica horizontal, una lectura en la cual más allá de comprender la lectura, se busca checar y verificar la verosidad de las fuentes y su contextualizacion 

# data[].attributes.headline
La pandemia fue un cambio radical durante la preparación de los docentes en formación 

# data[].attributes.subject
La pandemia fue un cambio radical durante la preparación de los docentes en formación 

# data[].attributes.headline
Al realizar una clase con esta estrategia, es una clase significativa ya que los alumnos siempre la recuerdan y aprenden de ella

# data[].attributes.subject
Al realizar una clase con esta estrategia, es una clase significativa ya que los alumnos siempre la recuerdan y aprenden de ella

# data[].attributes.headline
Afortunadamente las clases de historia han ido cambiando, haciéndolas más innovadoras; anteriormente las clases eran más convencionales, clases en las cuales los maestros exponían un tema, el alumno copiaba y finalmente REPETIA la información proporcionada 

# data[].attributes.subject
Afortunadamente las clases de historia han ido cambiando, haciéndolas más innovadoras; anteriormente las clases eran más convencionales, clases en las cuales los maestros exponían un tema, el alumno copiaba y finalmente REPETIA la información proporcionada 

# data[].attributes.headline
La didáctica del objeto puede ser una actividad más allá de la observación, puede ser algo tan atractivo para los sentidos como interesante para la mente 

# data[].attributes.subject
La didáctica del objeto puede ser una actividad más allá de la observación, puede ser algo tan atractivo para los sentidos como interesante para la mente 

# data[].attributes.headline
Genera un cambio en las estrategias docente, un enfoque innovador.

# data[].attributes.subject
Genera un cambio en las estrategias docente, un enfoque innovador.

# data[].attributes.headline
El crear material de forma didáctica es una estrategia que están manejando las normales 

# data[].attributes.subject
El crear material de forma didáctica es una estrategia que están manejando las normales 

# data[].attributes.headline
Busca la comprensión de lo que se llama cognición histórica y pensamiento histórico.

# data[].attributes.subject
Busca la comprensión de lo que se llama cognición histórica y pensamiento histórico.

# data[].attributes.headline
El utilizar los recursos tecnológicos para continuar con la educación dejo dos puntos de vista totalmente diferentes, el primero que tenia la oportunidad de conectarse e incluso desarrollarse mejor en esta modalidad y el segundo que se le dificultaba mantener una conexión y no le agradaba la forma de trabajo

# data[].attributes.subject
El utilizar los recursos tecnológicos para continuar con la educación dejo dos puntos de vista totalmente diferentes, el primero que tenia la oportunidad de conectarse e incluso desarrollarse mejor en esta modalidad y el segundo que se le dificultaba mantener una conexión y no le agradaba la forma de trabajo

# data[].attributes.headline
Se debe conocer la escuela, contexto externo, interno, el grupo y hasta donde se sientan los alumnos y con quienes.

# data[].attributes.subject
Se debe conocer la escuela, contexto externo, interno, el grupo y hasta donde se sientan los alumnos y con quienes.

# data[].attributes.body
Se debe conocer la escuela, contexto externo, interno, el grupo y hasta donde se sientan los alumnos y con quienes.

# data[].attributes.body
1.-Deficiente: mantiene su representación a pesar del análisis en clase.

2.-Insuficiente: duda de su representación.

3.-Suficiente: Cambia su representación a partir del análisis en clase.