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RENDIMIENTO ACADÉMICO

El rendimiento académico regularmente lo asociamos con las calificaciones obtenidas del estudiante, luego entonces decimos que un buen estudiante es aquel que obtiene calificaciones acreditadas o positivas o mayores de cierto número.

Realmente el rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Como lo menciona Poveda, Flores, Pazmiño y Yaguar:

El rendimiento escolar es el producto del proceso de enseñanza-aprendizaje, en el cual no se pretende ver cuanto el alumno ha memorizado acerca de algún tema en concreto, sino de aquellos conocimientos aprendidos en dicho proceso y como los va incorporando a su conducta el estudiante. (p. 384)

Se reconoce que el estudiante que no presenta situaciones conflictivas tendrá mejor disponibilidad y capacidad de aprendizaje. Sin embargo, al contrario, existen factores que afectan el rendimiento académico del estudiante y por ende su aprendizaje.

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Como menciona Rodríguez y Madrigal a través de Poveda, Flores, Pazmiño y Yaguar: El rendimiento académico es considerado un indicador de eficiencia y calidad educativa. Pero es concebido también como un problema multifactorial en el cual pueden intervenir diversas variables como: la práctica docente, tipo de asignatura, entorno familiar, apoyo institucional, motivación, entre otras (p. 384). Estos factores afectan la autorrealización del estudiante y el nivel de conocimientos y habilidades que puedan adquirir puesto que resulta limitado a las exigencias de la práctica laboral. Incluso hasta desertar.

Luego entonces como docentes debemos conocer las teorías del aprendizaje que nos ayuden a buscar estrategias adecuadas para aplicar en nuestro quehacer laboral.

Así mismo menciona Jiménez (2022) a través de Poveda, Flores, Pazmiño y Yaguar

El rendimiento académico se relaciona con la valoración del aprendizaje una enseñanza efectiva debe ser previamente el aborda y planificada para ejecutarse de manera efectiva utilizando estrategias y herramientas adecuadas que lleguen al estudiante de forma asertiva, para ello el ser humano necesita estar; de ahí que para aprender enteramente se necesita, no sólo tener la disponibilidad, sino de una motivación intrínseca o extrínseca para que aprendizaje sea el esperado (p. 384).

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Luego entonces el rendimiento académico es un indicador que refleja el progreso o grado en que un alumno manifiesta su avance en adquisición de conceptos, conocimiento, habilidades actitudes aprendidos. Quién esté interesado en su rendimiento académico, puede mejorar sus capacidades de aprendizaje a través de estrategias y sobre todo a través de la motivación.

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Cuando esté aprendizaje se hace significativo considero promueve el desarrollo en todos los sentidos del alumno. Por lo que el aprendizaje genera cambios en la persona el cual conlleva a generar cambios a los que están alrededor de la misma per

En las instituciones educativas es necesario gestionar acciones que conlleven a aminorar los conflictos. En México hay una necesidad imperante de transformación en el liderazgo educativo y en específico en las políticas de administración, planeación, e investigación.

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Entendiendo las dimensiones del Desarrollo Sostenible

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Poveda, D., Flores, C., Pazmiño, L. y Yaguar, S. (2023). Factores que influyen en el desempeño

académico universitario. RECIAMUC, 7(1), 281-289.

Baque-Reyes, G., Portilla-Faican, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia

didáctica para la enseñanza –aprendizaje. Polo del conocimiento, 6(5), 75-86

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