# data[].attributes.body
Peran saya adalah yang memastikan kombel terlaksana dengan baik dan efektif

# data[].attributes.headline
Bagaimana peranan Bapak/Ibu di komunitas belajar dalam sekolah?

# data[].attributes.subject
Bagaimana peranan Bapak/Ibu di komunitas belajar dalam sekolah?

# data[].attributes.headline
Bagaimana caranya Bapak/Ibu menjalankan komunitas belajar di dalam sekolah selama ini? 

# data[].attributes.subject
Bagaimana caranya Bapak/Ibu menjalankan komunitas belajar di dalam sekolah selama ini? 

# data[].attributes.headline
Aktivitas apa saja yang telah dilakukan di dalam komunitas belajar? 

# data[].attributes.subject
Aktivitas apa saja yang telah dilakukan di dalam komunitas belajar? 

# data[].attributes.headline
Hasil apa saja yang telah diperoleh melalui komunitas belajar?

# data[].attributes.subject
Hasil apa saja yang telah diperoleh melalui komunitas belajar?

# data[].attributes.headline
Apa saja tantangan dan kendala di dalam komunitas belajar pada lembaga Bapak/Ibu? Bagaimana Bapak/Ibu mengatasi tantangan dan kendala yang ada di komunitas belajar?

# data[].attributes.subject
Apa saja tantangan dan kendala di dalam komunitas belajar pada lembaga Bapak/Ibu? Bagaimana Bapak/Ibu mengatasi tantangan dan kendala yang ada di komunitas belajar?

# data[].attributes.body
SMPN 4 Awayan : Kegiatan terjadwal untuk berbagi dan diskusi dgn semua pendididik.

# data[].attributes.body
Alhamdulillah berjalan lancar, namun kendala hanya di Penjadwalan yang tertunda, tapi bisa dijadwalkan kembali dgn para guru.

# data[].attributes.body
menjalankan kombel terjadwal rutin setiap pekan untuk saling sharing terkait proses pendidikan di sekolah. terjadwal setiap jumat jam 08.15-09.15

# data[].attributes.body
Peran dalam komunitas belajar di sekolah sebagai Penggerak sekaligus peserta, serta saling berbagi informasi.

# data[].attributes.body
Yang dilakukan dalam kombel yaitu diskusi, berbagi, evaluasi dan membahas ttg permasalahan dalam mengajar, permasalahan siswa. Serta mencari solusi bersama dalam komunitas belajar di SMPN 4 Awayan.

# data[].attributes.body
Guru dapat beradaptasi dengan perubahan dalam metode pembelajaran, sehingga terjadi kolaborasi yang bisa menerima dan menghargai keberagaman ide kreatif dan pengalaman belajar.

# data[].attributes.headline
Tantangan dan kendala dalam kombel SMPIT Nurul Fikri Banjarmasin

# data[].attributes.subject
Tantangan dan kendala dalam kombel SMPIT Nurul Fikri Banjarmasin

# data[].attributes.body
Tantangannya adalah mencari waktu yang semua guru bisa ikut, sehingga selama ini mengambil pada waktu yang sebagian besar guru bisa ikut. tapi pasti ada yang tidak bisa hadir saat kombel

# data[].attributes.body
aktivitas yang dilakukan saat kombel adalah pembahasan dan juga sharing terkait proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.

tidak hanya evaluasi beberapa kali kami juga membahas rencana kegiatan kedepannya

# data[].attributes.headline
SMPIT Insan Madani Banjarmasin (Bagian 2)

# data[].attributes.subject
SMPIT Insan Madani Banjarmasin (Bagian 2)

# data[].attributes.body
Kegiatan yang dilakukan adalah berupa diskusi atau sharing mengenai evaluasi kegiatan pembelajaran, sinkronisasi materi pembelajaran, perancangan kegiatan pembelajaran dan permasalahan siswa di kelas

# data[].attributes.body
Membangun Komunitas belajar di dalam sekolah, berawal dari Sekolah kami merupakan Sekolah Penggerak angkatan ke 2, mka kami harus melaksankan Kurikulum Merdeka untuk kelas VII, Membangun Percakapan awal. Ide itu muncul jika di dorong atas keresahan yang terjadi. guru sangat kesulitan membuat media pembelajaran luring karena kurangnya bimbingan dan skill maka akan menimbulkan ide baik yaitu membuat komunitas media pembelajaran

# data[].attributes.body
Cara menjalan komunitas belajar di sekolah selama ini:

1. Membangun Visi dan Misi yang Jelas:

Menentukan tujuan komunitas belajar yang ingin dicapai.

Merumuskan nilai-nilai yang akan menjadi pedoman komunitas.

2. Menentukan Topik dan Kegiatan Belajar:

Mengidentifikasi kebutuhan belajar para anggota komunitas.

Merancang kegiatan belajar yang menarik dan interaktif.

Menyediakan sumber belajar yang berkualitas.

3. Membangun Budaya Belajar yang Positif:

Menciptakan suasana yang aman dan nyaman untuk belajar.

Mendorong partisipasi aktif dari para anggota komunitas.

Memberikan penghargaan atas usaha dan prestasi para anggota.

4. Memanfaatkan Teknologi:

5. Membangun Kemitraan:

Bekerja sama dengan pihak lain, seperti organisasi pendidikan, komunitas lokal, dan pakar.

Mengadakan kegiatan bersama dengan komunitas lain.

Berikut adalah beberapa contoh kegiatan yang telah dilakukan:

Diskusi dan sharing: Para anggota komunitas saling berbagi pengalaman dan pengetahuan tentang topik tertentu.

Workshop: Para anggota komunitas belajar bersama tentang keterampilan baru.

Mentoring: Para anggota komunitas yang lebih berpengalaman membantu anggota lain yang membutuhkan.

Proyek bersama: Para anggota komunitas bekerja sama untuk menyelesaikan proyek tertentu.

Belajar bersama di PMM

# data[].attributes.headline
SMPIT Insan Madani Banjarmasin (Bagian 1)

# data[].attributes.subject
SMPIT Insan Madani Banjarmasin (Bagian 1)

# data[].attributes.body
Kombel aktif dilaksanakan setiap minggu dan terjadwal setiap hari Selasa dari pukul 09.00 - 12.00. Adapun mekanisme pelaksanaannya terbagi menjadi 2 kegiatan yaitu Kombel dengan kapasitas besar dan kombel dalam kapasitas kecil (per rumpun mata pelajaran)

# data[].attributes.body
Mengidentifikasi permasalah yg menjadi fokus pembahasan, menentukan jadwal pertemuan, memberi peran pada masing masing guru dg jelas kemudian mengevaluasi secara berkala.

# data[].attributes.headline
Hasil dari komunitas belajar SMPIT Nurul Fikri

# data[].attributes.subject
Hasil dari komunitas belajar SMPIT Nurul Fikri

# data[].attributes.body
Alhamdulillah selama melaksanakan kombel, komunikasi antar guru jadi semakin baik dan bisa guru bisa sharing terkait kendala-kendala dan tips-tips dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Aktivitas sudah dilakukan berupa berbagi pengalaman , praktik baik pengelolaan pembelajaran oleh guru.

# data[].attributes.headline
SMPIT Insan Madani Banjarmasin (Bagian 3)

# data[].attributes.subject
SMPIT Insan Madani Banjarmasin (Bagian 3)

# data[].attributes.body
Hasil yang didapatkan adalah produktivitas guru semakin meningkat khususnya dalam bidang IT, kegiatan pembelajaran menjadi lebih terarah, kreativitas pembuatan media ajar lebih berkembang, siswa lebih bersemangat karena guru sering memberikan motivasi serta kegiatan pembelajaran yang lebih menyenangkan

# data[].attributes.body
Aktivitas yang dilakukan:

Diskusi dan sharing: Para anggota komunitas saling berbagi pengalaman dan pengetahuan tentang topik tertentu.

Workshop: Para anggota komunitas belajar bersama tentang keterampilan baru.

Mentoring: Para anggota komunitas yang lebih berpengalaman membantu anggota lain yang membutuhkan.

Proyek bersama: Para anggota komunitas bekerja sama untuk menyelesaikan proyek tertentu.

Belajar bersama di PMM

# data[].attributes.body
Adanya persamaan persepsi dan solusi oleh guru terhadap masalah - masalah yang terjadi pada kegiatan pembelajaran dikelas.

# data[].attributes.headline
SMPIT Insan Madani Banjarmasin (Bagian 4)

# data[].attributes.subject
SMPIT Insan Madani Banjarmasin (Bagian 4)

# data[].attributes.body
Alhamdulillah selama ini kegiatan kombel berjalan dengan lancar karena adanya pembagian waktu jam mengajar yang sudah jelas

# data[].attributes.headline
SMPIT Insan Madani Banjarmasin (Bagian 5)

# data[].attributes.subject
SMPIT Insan Madani Banjarmasin (Bagian 5)

# data[].attributes.body
Peranan kami di komunitas belajar adalah sebagai penggerak dan fasilitator bagi guru-guru di sekolah

# data[].attributes.body
1. Peningkatan Kualitas Pembelajaran:

Peningkatan hasil belajar siswa: Anggota komunitas belajar menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan.

Pengembangan keterampilan abad ke-21: Anggota komunitas belajar mengembangkan keterampilan abad ke-21 seperti critical thinking, problem solving, collaboration, dan communication.

Peningkatan motivasi belajar: Anggota komunitas belajar menunjukkan peningkatan motivasi belajar dan engagement dalam pembelajaran.

2. Penguatan Kolaborasi:

Peningkatan kerjasama antar guru: Guru saling berbagi best practices dan mengembangkan pembelajaran bersama.

Peningkatan hubungan antara guru dan siswa: Terjalin hubungan yang lebih kuat antara guru dan siswa melalui komunitas belajar.

Peningkatan komunikasi antara sekolah dan orang tua: Orang tua terlibat dalam komunitas belajar dan mendukung pendidikan anak-anak mereka.

3. Pengembangan Budaya Belajar:

Terciptanya budaya belajar yang positif: Komunitas belajar menciptakan budaya belajar yang positif dan kondusif.

Peningkatan semangat belajar: Anggota komunitas belajar menunjukkan semangat belajar yang tinggi.

Peningkatan rasa saling menghargai: Anggota komunitas belajar saling menghargai dan mendukung satu sama lain.

# data[].attributes.body
1. Kurangnya Kesadaran dan Motivasi:

Kurangnya kesadaran: Beberapa guru dan siswa belum sepenuhnya menyadari manfaat komunitas belajar.

Kurangnya motivasi: Beberapa guru dan siswa belum memiliki motivasi yang kuat untuk berpartisipasi dalam komunitas belajar.

2. Keterbatasan Waktu dan Sumber Daya:

Keterbatasan waktu: Guru dan siswa memiliki kesibukan lain yang dapat menyita waktu mereka untuk berpartisipasi dalam komunitas belajar.

Keterbatasan sumber daya: Sekolah memiliki keterbatasan sumber daya untuk mendukung kegiatan komunitas belajar, seperti dana, fasilitas, dan teknologi.

3. Kurangnya Dukungan dan Koordinasi:

Kurangnya koordinasi: Kurangnya koordinasi antar guru dan siswa dapat menyebabkan kesulitan dalam menyusun dan melaksanakan kegiatan komunitas belajar.

4. Perbedaan Kebutuhan dan Minat:

Perbedaan kebutuhan: Guru dan siswa memiliki kebutuhan dan minat belajar yang berbeda-beda.

Kesulitan mengakomodasi: Hal ini dapat menyulitkan komunitas belajar untuk mengakomodasi semua kebutuhan dan minat anggotanya.

# data[].attributes.body
kendala yang dirasa kadang pelaksanaan jadwal pertemuan kombel yang kadang terbentur dengan kegiatan yang tidak terduga, tidak semua guru terlibat aktif dalam kegiatan kombel,

mengatasi kendala dengan menyesuaikan kembali jadwal yang sudah dijadwalkan, pimpinan memberikan motivasi untuk mengikuti kegiatan kombel damlam usaha meningkatkan kompetensi pembelajaran guru dalam kelas.

# data[].attributes.body
peran kami, antara lain:

1. Fasilitator:

Membantu para anggota komunitas belajar untuk mencapai tujuan mereka.

Menyediakan sumber belajar dan panduan yang dibutuhkan.

Memfasilitasi diskusi dan sharing antar anggota komunitas.

Menciptakan suasana belajar yang kondusif.

2. Mentor:

Membimbing para anggota komunitas belajar yang membutuhkan.

Memberikan saran dan masukan yang konstruktif.

Berbagi pengalaman dan pengetahuan dengan para anggota komunitas.

3. Motivator:

Mendorong para anggota komunitas belajar untuk terus belajar dan berkembang.

Memberikan semangat dan inspirasi kepada para anggota komunitas.

Menghargai usaha dan prestasi para anggota komunitas.

4. Konsultan:

Memberikan saran dan masukan kepada para anggota komunitas belajar tentang berbagai hal terkait dengan pembelajaran.

Membantu para anggota komunitas belajar untuk memecahkan masalah yang dihadapi.

Menghubungkan para anggota komunitas belajar dengan sumber daya yang dibutuhkan.

5. Administrator:

Mengelola kegiatan komunitas belajar.

Mengatur jadwal dan tempat belajar.

Melakukan komunikasi dengan para anggota komunitas belajar.

# data[].attributes.body
peran dalam komunitas belajar sebagai fasilitator