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1. La comunicación y la interacción son fundamentales en la modalidad online para establecer relaciones interpersonales que promuevan el aprendizaje y la cohesión del grupo. Esta comunicación propicia el desarrollo de comunidades de aprendizaje en las que los estudiantes comparten objetivos comunes y redes de aprendizaje.

2. La comunicación y la interacción en entornos virtuales son esenciales para fomentar el aprendizaje colaborativo y la construcción social del conocimiento. La interacción entre estudiantes y profesores, así como entre estudiantes entre sí, se traduce en el cumplimiento de objetivos comunes de aprendizaje y una mayor motivación para el aprendizaje. Además, el uso de herramientas de comunicación asincrónica, como foros de discusión y listas de distribución, permite a los estudiantes reflexionar y argumentar sus respuestas de manera más cuidadosa, en comparación con la comunicación inmediata en la educación presencial.

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Indicadores:

1. Calidad Técnica: enfatiza en la importancia de la infraestructura tecnológica, la accesibilidad, la facilidad de navegación, la seguridad, y la eficacia en la gestión de los cursos. La estabilidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje es un factor crucial.

2. Calidad Organizativa y Creativa: Se hace hincapié en la necesidad de ofrecer ventajas organizativas y creativas para el desarrollo adecuado de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esto incluye la flexibilidad en los enfoques de instrucción, adaptación a diferentes contextos educativos, y la posibilidad de personalización y creación de contenidos.

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La calidad del contenido: Debe ser preciso, actualizado y relevante para el tema o materia que se está enseñando. Un contenido de alta calidad proporciona a los estudiantes la información necesaria para comprender y dominar los conceptos, lo que contribuye a un aprendizaje efectivo.

La interacción entre el docente y el alumno: Los estudiantes deben tener la oportunidad de hacer preguntas, participar en discusiones, recibir retroalimentación y colaborar con sus compañeros. Esto fomenta un ambiente de aprendizaje interactivo que promueve una comprensión más profunda y una mayor retención del conocimiento.

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Accesibilidad y diversidad de materiales y recursos que nos aporta en la modalidad online.

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Posibilita trabajar en forma asincrónica, adecuandose a los tiempos del estudiante y a las características de cada uno en las forma de aprender. Permite pausar los videos y retomarlos. Leer al ritmo que el estudiante lo requiera para su comprensión

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La selección de contenidos atractivos, breves, claros y significativos para motivar a los estudiantes a profundizar en otros y que los puedan compartir para retroalimentar a sus pares y docentes. El docente como guía y orientador en el proceso que los aliente a trabajar en formatos colaborativos como mapas mentales entre otros, resignificando los contenidos y elevando la autoestima

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1.Propician el desarrollo de relaciones interpersonales que favorecen el aprendizaje y la cohesión del grupo: la no interacción cara a cara con otra persona y el intercambio mediante actividades cooperativas con otros participantes genera relaciones centradas en el aprendizaje de contenidos y una relación propiamente virtual.

2.Aprendizaje colaborativo: íntimamente relacionado con el desarrollo de las relaciones interpersonales, la comunicación entre los diferentes actores en un entorno virtual generan un intercambio que potencia los aprendizajes

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1.Calidad técnica: las características de la plataforma, su funcionalidad y costos pueden generar que una persona sienta mayor disposición a participar en un curso o volver a ingresar en él. Cuando no conoce o tiene dificultades con el mismo, tiende a generar rechazo hacia el mismo y no continuar con la modalidad de trabajo.

2.Calidad comunicacional: Considero una de las más importantes a analizar. Desde el punto de vista del alumnado, es necesario para ellos que este aspecto sea lo más sincrónico posible o que implique la inclusión de comunicación a través de audios, ya que los mismos tienen más dificultad en comprender los textos que no tienen la explicación anterior por parte del docente o tutor del curso.

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Es relevante la comunicación en la educación virtual ya que establece y favorece la interacción del docente y los estudiantes así como entre los estudiantes.

Es importante que exista esta comunicación para animar al estudiante, guiarlo y fomentar el interés en el proceso. Es esencial para crear un espacio de confianza. A través de los foros, se logra una comunicación que se lleva a cabo de diversas formas.

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Uno de los indicadores es el de la teletutoría. Creo que es primordial ya que en la educación a distancia no basta con solo responder preguntas, como se plantea en el material, sino que es necesario guiar, motivar, estar presente de distintas formas para fomentar que el estudiante quiera continuar y terminar el curso. Es importante demostrar que se lo tiene en cuenta en todo momento y no solo en la entrega de tareas.

La calidad comunicacional es muy importante puesto que es la manera de conexión e interacción entre el docente y el estudiante. A través de esta, podemos crear diferentes mecanismos para concretarla, tanto de manera sincrónica como asincrónica. Podemos acudir a los chats, a sesiones de videoconferencia, al correo electrónico, mensajes privados, mensajes escrito o de audios, crear presentaciones. En fin, sin una buena y versátil comunicación, no es viable el desarrollo de un curso virtual.

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Calidad organizativa y creativa: es fundamental incorporar el uso de distintos lenguajes, en especial del visual en las aulas.

Calidad comunicativa: que pueda constituirse en un espacio de debate y diálogo.

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1) El auténtico rol innovador de las modernas tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza a distancia consiste en tratar de disminuir la distancia funcional entre docentes y alumnos, al mismo tiempo que promover la comunicación entre los estudiantes mismos. Inspirado en Cenich y Santos (2005).

2) En entornos de educación en línea, se crean diferentes formas de comunicación a través de diversos canales, que incluyen los foros de debate, las listas de intereses, así como los contenidos multimedia y otros recursos disponibles para el estudiante en la plataforma de aprendizaje virtual. Es en esta linea que Brito (2004) mostró que los foros en lìnea facilitan el aprendizaje colaborativo.

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1) Calidad comunicacional. Esto está estrechamente relacionado con la otra columna ya que abarca el tema de la comunicación en un EVA. La plataforma a utilizar para un curso virtual debe permitir instancias de comunicación sincrónica y asincrónica tanto entre el profesor y el estudiante, de los estudiantes entre sí y de todos con todos.

En resumen, la calidad comunicacional en un aula virtual es un componente esencial que influye en la efectividad del aprendizaje en línea.

2) Calidad técnica. Aspecto fundamental! Antes de iniciar un curso virtual debemos asegurarnos que la plataforma a utilizar sea competente con el desarrollo del mismo. Dos ítems que a destacar son: i) Coste de acceso y mantenimiento, pues no todas las aulas virtuales son libres (gratuitas) y es un detalle que debemos prever, por suerte en Uruguay durante la pandemia C19 el acceso a CREA y Conference (de CREA) fue gratuito. ii) La versatilidad para el seguimiento de las altas y bajas de estudiantes, otro factor importante, pues lo vivimos en pandemia que muchos estudiantes no seguían el curso, tener una herramienta que nos permita realizar un buen seguimiento es indispensable.

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da la posibilidad de generar espacios de diálogo no sincrónicos, donde cada estudiante vaya a su tiempo. Permite retroalimentar los debates.

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Interacción, intercambio frecuente, diálogo y reflexión con otros son fundamentales para concretar los aprendizajes. Mary Laura

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Accesible, amigable, gratuita. Con capacidad de trabajo sincrónico y asincrónico. Con espacios para la comunicación y herramientas para la evaluación. Mary Laura

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De acuerdo con los autores trabajados, la comunicación es un aspecto fundamental para el trabajo en los entornos virtuales de aprendizaje. Por una parte, la comunicación resulta ineludible para una adecuada comprensión de los contenidos y/o propuestas que se plantean en las plataformas virtuales, como una vía para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por otro lado, dado que el conocimiento es construido socialmente, la comunicación es un componente imprescindible en ese proceso colectivo de construcción de los conocimientos para quienes participan en esos ámbitos virtuales.

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Dos indicadores de calidad fundamentales son:

1) calidad técnica de la plataforma. Las especificaciones de las diferentes plataformas virtuales y sus prestaciones para los usuarios son determinantes en la experiencia de aprendizaje en estos ámbitos.

2) calidad de los contenidos. De manera análoga a otros espacios formativos, la calidad de los contenidos y las propuestas de formación que se despliegan en las plataformas es vital. No hay formación de calidad sin una adecuada selección y presentación de los contenidos.

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Según los autores trabajados. En los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje se establecen diversos tipos de vínculos: Estudiante-profesores, Estudiante-estudiante y Estudiante-contenido. En todos los casos la interacción resulta fundamental por las siguientes razones: se propicia el diálogo entre asesor y estudiante, contribuyendo con la motivación para el aprendizaje, se fomenta el trabajo colaborativo entre iguales, con intercambio de ideas y contenidos y por medio de esta el estudiante interactúa con los contenidos con el fin de procesarlos y aplicarlos a partir de su experiencia y contexto, y establece una relación cognitiva entre dichas experiencias y los nuevos aprendizajes.

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Principales indicares de calidad en una plataforma educativa serían:

Calidad comunicacional: la cual refiere a las posibilidades de comunicación sincrónica y asincrónica tanto entre el profesorado y el alumnado, del alumnado entre sí y de todos con todos. Ya que la comunicación es fundamental en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Calidad organizativa y creativa: lo cual supone diseñar un entorno que ofrezca a alumnos y profesores ventajas organizativas y creativas para el adecuado desarrollo de los procesos de Enseñanza-Aprendizaje. De esta manera se posibilita a los estudiantes acceder de forma clara y rápida a la información y se favorece la progresión en el aprendizaje. Además, el docente debe habilitar espacios donde los alumnos puedan desarrollar su creatividad y capacidad de innovación, lo que requiere que él mismo lo promueva.

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Accesibilidad y flexibilidad de los materiales, en cuanto a que podemos acceder a ellos en horarios cómodos.

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Accesibilidad y flexibilidad de los materiales, en cuanto a que podemos acceder a ellos en horarios cómodos.

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La posibilidad de sincronicidad y asincronicidad, usada para retroalimentación.

Organización de materiales con foros de consulta y también foro de "descargo" para que puedan dejar opiniones sobre como va el curso.

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Calidad de los materiales, deben ser actuales, adecuados a nivel del curso.

Calidad técnica, dar apoyo técnico sobre la plataforma a los estudiantes, enseñarles a usar la plataforma para logras sacar el mayor provecho tanto a la EVA como a los estudiantes.

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Calidad organizativa y creativa: los materiales deben estar organizados y deben ser creativos para lograr que sean atractivos para los estudiantes apuntando a que puedan ser relevantes para ellos.

Generación y utilización de herramientas de evaluación: que los estudiantes puedan crear contenidos propios para que el docente pueda utilizar esos materiales ara evaluar.

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La comunicación y la intereraccion son claves para el aprendizaje virtual. Pues desde mi punto vista esa interacciones producen guía de ruta,  evacuan dudas y fomenta la metodología y sus objetivos. Tanto del tutor a alumnos, así como entre alumnos enriquecemos este entorno.

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La comunicación y la intereraccion son claves para el aprendizaje virtual. Pues desde mi punto vista esa interacciones producen guía de ruta,  evacuan dudas y fomenta la metodología y sus objetivos. Tanto del tutor a alumnos, así como entre alumnos enriquecemos este entorno.

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Lo SEGUNDO, comunicación acompañada de dimensiones afectivas, cognitivas y sociales.

Apelando a lo motivaciones, para esto creo es fundamentar el ¿como presento la interfaz? ¿Cuanto? Y con que publico estoy trabajando, tanto generacional y socialmente.

Jonatan Juarez

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La comunicación online tiene algunos elementos relevantes como la instantaneidad, la posibilidad de administrar los tiempos y realizar las actividades de forma asincrónica en algunos casos, la posibilidad de acceder desde cualquier lugar y la practicidad de contar con materiales disponibles y accesibles en todo momento entre otras

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Los indicadores de calidad de una plataforma pueden ser la usabilidad, la organización de la información, manual de uso de la misma y la navegabilidad. Priorizo la usabilidad y la organización de la información contando con espacios bien identificados de consultas.

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La comunicación es fundamental para la interacción, a su vez las interacciones pueden ser entre: estudiante-estudiante, estudiante-profesor, estudiante-contenido, , también puede ser la del profesor-contenido. Por otro lado, es de suma importancia la comunicación horizontal y dialógica ya que según el artículo se adapta mejor a las comunicaciones entre los alumnos.

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Como indicador de calidad se tiene a la tutoría en entornos virtuales, en este aspecto el tutor debe adoptar un rol activo, para atraer a los alumnos y reducir el ausentismo.

Otro indicador está dado por la calidad técnica de la plataforma, lo cual también es fundamental para crear un entorno virtual adecuado.