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Es un campo de estudio que se centra en los procesos mediante los cuales las personas adquieren conocimientos, habilidades y actitudes, y es fundamental para la práctica educativa.

"la comprensión de las teorías del aprendizaje es fundamental para los educadores, ya que les permite tomar decisiones informadas sobre cómo enseñar y cómo evaluar el aprendizaje de los estudiantes".

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La didáctica se define como el conjunto de principios, técnicas y métodos que se utilizan para la enseñanza y el aprendizaje. En el contexto educativo, la didáctica abarca la planificación, organización y evaluación de los procesos de enseñanza, así como la adaptación de estos procesos a las necesidades y características de los estudiantes. Además, la didáctica también se ocupa de la relación entre la teoría y la práctica en la enseñanza, así como de la diversidad de enfoques y teorías que influyen en la práctica educativa.

FELDAM

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Didáctica es la denominación de una disciplina del campo pedagógico cuyo objeto de estudio son las prácticas de enseñanza, que se sostienen con la explícita intención de promover aprendizajes.

Alicia Camilloni

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Es un campo de estudio que se centra en los procesos mediante los cuales los educadores diseñan y facilitan experiencias de aprendizaje efectivas para los estudiantes, y es fundamental para la práctica educativa.

"la comprensión de las teorías de la enseñanza es fundamental para los educadores, ya que les permite tomar decisiones informadas sobre cómo enseñar y cómo evaluar el aprendizaje de los estudiantes".

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El currículum es un documento público que expresa acuerdos sociales sobre lo que debe transmitirse a las nuevas generaciones en el espacio escolar. Involucra una selección de la cultura y organiza y regula lo que sucede en la escuela. En Argentina, la Ley 1420 de Educación Común estableció las bases de la escuela primaria en 1884, con énfasis en la enseñanza de la lectoescritura.

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En el ámbito educativo, existen diferentes niveles de planificación curricular, desde el nivel nacional hasta el aula, donde el docente deja por escrito las acciones pertinentes al proceso mismo de enseñanza y aprendizaje en el documento llamado planificación didáctica .

Nivel de Lineamientos Curriculares Nacionales: Establece criterios y orientaciones comunes para todo el territorio nacional, enunciando los lineamientos generales de la educación y los contenidos básicos o prioritarios que se han de tratar en los diferentes años y niveles.

Nivel de Diseño Curricular Jurisdiccional: Cada provincia y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires desarrollan su propio Diseño Curricular, atendiendo a las características y necesidades de esos espacios para asegurar la igualdad y la calidad educativa a través de una propuesta contextuada.

Nivel de Proyecto Educativo y Curricular Institucional: Elaborado por las instituciones con la participación de directivos, docentes y toda la comunidad educativa, define las propuestas y acciones locales según las posibilidades y necesidades del contexto sociocultural de su comunidad.

Nivel de Planificación Didáctica: Cada docente organiza su accionar en el aula a través de la planificación didáctica, a partir del Diseño Curricular Jurisdiccional y el Proyecto Educativo y Curricular Institucional, estableciendo las acciones pertinentes al proceso de enseñanza y aprendizaje.

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La planificación de la enseñanza es un proceso que permite organizar y prever las acciones a llevar a cabo en el ámbito educativo. Tiene como objetivo principal establecer los objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación, con el fin de guiar la acción educativa de manera efectiva .

Las funciones de la planificación de la enseñanza son diversas. Entre ellas se encuentran: ofrecer una anticipación que reduce la incertidumbre, preparar el material de enseñanza, preparar cognitivamente a los docentes en relación con las posibles contingencias del aula, y guiar el proceso interactivo en la clase. En resumen, la planificación sirve para pensar, mejorar y preparar la acción educativa.

La planificación educativa incluye los siguientes componentes:

Objetivos: Establece lo que se espera que los estudiantes logren al finalizar la unidad o lección .

Contenidos: Analiza la secuenciación realizada para presentar los temas de manera lógica y progresiva .

Estrategias de enseñanza: Define los métodos y enfoques que se utilizarán para facilitar el aprendizaje de los estudiantes .

Actividades: Describe las tareas y ejercicios que los estudiantes realizarán para alcanzar los objetivos de aprendizaje .

Recursos: Incluye los materiales, tecnologías y herramientas que se utilizarán para apoyar la enseñanza y el aprendizaje .

Evaluación: Establece los criterios y métodos para medir el progreso y el logro de los estudiantes