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Konzepte für Theater an der Grundschule 

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Konzepte für Theater an der Grundschule 

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BAYERN:
https://www.isb.bayern.de/schularten/gymnasium/faecher/theater-und-film/theaterklassen/

https://www.grundschule-auf-der-schanz.de/theaterklasse

Modellversuch "Stark durch Theater" Konzept noch nicht genehmigt, aber wird wohl kommen.

BADEN WÜRTTEMBERG:
https://www.theater-in-der-grundschule.de/

HESSEN:
https://kultur.bildung.hessen.de/theater/kooperationsprojekte/tfa/index.html

BERLIN:
https://www.ev-schule-friedrichshain.de/3916-2/

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AFFIRMATIVES FEEDBACK
https://liniert-kariert.de/2022/01/feedback-fuer-lehrkraefte.html

https://www.friedrich-verlag.de/shop/feedback-545044

Variante1:
Magic moments/Lieblingsmomente
Variante 2: What worked for me...
Variante 3: perspectives

Theoretische Grundlagen: bids for connection
John Gottmann

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Spieler:innen stehen im Kreis. Eine Person beginnt und sendet mit imaginären Schwertschlag nach vorn zu anderer Person im Kreis und ruft dabei „Hi!“. Die gemeinte Person reagiert und reißt Arme/Schwert nach oben und ruft „Ha!“ direkt im Anschluss (fast schon zeitgleich) müssen die beiden Nachbarn (rechts und links der Person) mit ihren Schwertern/Armen hin zur Person schlagen (Richtung Bauch) und „Ho!“ rufen. So geht HiHaHo mit der Bewegungen durch den Kreis.

Optimale Personenanzahl: 7-15 Leute (mehr geht auch)

Kein Material

Keine Musik

Sonstiges: viel Spaß, gute Erwärmung oder Ritual, gegenseitige Aufmerksamkeit fördern

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Kurze Beschreibung der Übung:

Optimale Personenanzahl:

Materialbedarf:

Musikeinsatz:

Sonstiges:

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Kurze Beschreibung der Übung:

Alle Personen machen einen Raumlauf. Gleichtzeitg stehen bleiben. Man sucht sich einen Punkt auf den man zeigt und ruft "da".

Anschließend wird auf eine Person gezeigt und "du" gerufen.

Als drittes wird auf das Publikum gezeigt und "you" gerufen.

Als letzte Übung wird sich umgedreht und dann "nein" gerufen.

Zum Schluss werden alle Übungen in Reihe aneinandergesetzt.

Optimale Personenanzahl:

Gruppengröße egal

Materialbedarf:

keiner

Musikeinsatz:

nicht nötig

Sonstiges:

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Kreisaufstellung

Gegenseitiger Blickkontakt führt zu Platzwechsel
Ableiter:in gibt verschiedene Geschwindigkeiten (1-10) vor.
Achtung andere nicht anrempeln/ohne Kontakt

Gruppengröße egal

ohne Musikeinsatz
kein weiteres Material notwendig

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Partnerraumlauf
Eine Person sucht sie einen Gang/eine Bewegung
Möglichkeit die Bewegung zu kopieren
Schlagartiges Umdrehen
Aufgabenwechsel

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Kurze Beschreibung der Übung:

Die Teilnehmer der Gruppe müssen gemeinsam (z.B. bis 10) laut zählen. Einer fängt mit 1 an. Der nächste Teilnehmer sagt die nächste Zahl. Keine Zahl darf von mehreren gleichzeitig ausgesprochen werden! Sonst muss die Gruppe wieder von vorne anfangen.

Teilnehmer sollen dafür im Raum gleichmäßig verteilt stehen!

Optimale Personenanzahl: ab 8 Teilnehmer

Materialbedarf: Nein

Musikeinsatz: Nein

Sonstiges: Konzentration / Reaktion

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Im Kreis wird Spieler für Spieler gezählt, bei jeder Zahl die eine 7 enthält oder die Teil der 7ner Malfolge ist bzw. durch 7 teilbar ist wird durch den Ausruf „Peng!“ ersetzt und die Richtung wechselt sich. Bei Fehlern wird neu begonnen.

Personenanzahl 5-15 Leute

Kein Material

Keine Musik

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Kurze Beschreibung der Übung:

Zwei Teilnehmer (1 und 2) spielen spontan eine Szene auf der Bühne. Einer der Zuschauer (3) stoppt die Szene durch das Klatschen (die zwei Spieler (1 und 2) auf der Bühne frieren ein).

Der „Klatscher“ (3) löst einen der Schauspieler (2) ab und schickt ihn von der Bühne. Der „Klatscher“ nimmt nun die Position ein, erneuert die Szene aber komplett mit dem übrigen Schauspieler (1 und 3), sodass eine neue Idee zu einer komplett anderen Szene führt.

Optimale Personenanzahl: ab 6

Materialbedarf: Nein

Musikeinsatz: Nein

Sonstiges: eher für ältere Teilnehmer

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Beschreibung: TeilnehmerInnen stehen in 2 Reihen hintereinander, so weit wie möglich auseinander (diagonal, in den gegenüberliegenden Ecken); auf einen Impuls hin wie z.B. geht aufeinander zu und begrüßt wie zwei Schulkinder, wie zwei Riesen, die mit Steinen werfen, wie zwei alte Omas, .... - gehen die jeweils beiden ersten Akteure los und vollführen die Handlung;

Variante: Haltepunkt in der Mitte - freeze, wenn sie sich begegnen;

Personanzahl: unbegrenzt (braucht dann aber entsprechend viele Handlungsanweisungen)

Materialbedarf: -

Musikeinsatz: nach Bedarf

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Beschreibung:

Variante 1: Alle stehen im Kreis, die ersten 3 Teilnehmer*innen beginnen mit den Worten "Es", "war", "einmal" (ritualisierter Beginn); dann entspinnt sich worteweise eine Geschichte, die dann endet mit: "Schluss", "Ende", "aus" (ritualisiertes Ende)

Variante 2: Teilnehmer*innen nennen einen Satz:

Ritualisierte Unterbrechung, wenn der nächste drankommt; "Ja und dann"

Variante 3: Als Playbacktheater

Variante 4: 3- 4Kinder stehen in einer Reihe auf der Bühne, übrige Kinder bilden das Publikum (-> für schüchterne Kinder, sie sich evtl. im Kreis nicht trauen)

Personen: egal

Material: -

Musik: nein

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Von Daniel Autenrieth, Claudia Baumbusch, Anke von Heyl

Ausgehend von einer Betrachtung globaler Veränderungsprozesse sowie Überlegungen zu einem veränderten Verständnis von Lehren und Lernen unter den Bedingungen einer Kultur der Digitalität, wird der Bedarf an flexiblen Fort- und Weiterbildungsangeboten benannt und Konzepte für eine onlinebasierte und selbstgesteuerte Professionalisierung von Fachkräften im Kulturbereich skizziert.

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Der Beitrag bezieht sich auf die veränderte Praxis am theater junge generation. Das tjg. ist eines der größten professionellen Kinder- und Jugendtheater Deutschlands und untersucht seit 2014 digitale Ausdrucksformen im Theater für Jugendliche. Digitale Theaterpädagogik wird anhand des digitalen Raums beleuchtet und ist im tjd. inzwischen als Querschnittsaufgabe verortet.

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Das Wissen um die Einbindung von Heranwachsenden in die digitale Kultur wirft u. a. Fragen nach der Notwendigkeit und den Möglichkeiten des Einbezugs digitaler Medien in kulturelle Bildungsangebote auf. Entlang von empirischen Erkenntnissen zum Stand der Digitalisierung im Feld Kultureller Jugendbildung werden diese Fragen im Beitrag ausgelotet und diskutiert.

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Dass Kinder und Jugendliche Computerspiele und Social Media nutzen, wird meistens als Problem diskutiert. Partizipative und kreative Jugendarbeit beweist jedoch, wie viel Potenzial für Selbstermächtigung und Teilhabe in einem reflektierten Umgang mit Medien steckt.

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Digitale Praktiken haben sich längt in den kulturellen Alltag junger Menschen eingeschrieben. Sie nutzen Medien als Möglichkeiten für neue künstlerische Ausdrucksformen. Doch digitale Zugänge und Produktion bleiben ungerecht verteilt. Postdigitale Praktiken teilhabeorientiert und künstlerisch weiterzuentwickeln und einen emanzipatorischen Medienumgang zu unterstützen - das sind dringende Aufgaben der Kulturelle Bildung.

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Die Initiative Selfiegrafen leistet seit 2015 soziokulturelle Bildungsarbeit. Sie entwickelt Konzepte der politischen und Kulturellen Bildung und führt Projekte durch. Kommunikationsräume sind für sie Kernelemente einer funktionierenden Kulturellen Bildungspraxis. Dieser Beitrag reflektiert, in welcher Weise Digitalität in der Kulturellen Bildung diesem Kommunikationsraum gerecht werden kann und in welcher Weise dieser Raum womöglich erweitert werden kann.

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Von Daniel Autenrieth, Claudia Baumbusch, Anke von Heyl Ausgehend von einer Betrachtung globaler Veränderungsprozesse sowie Überlegungen zu einem veränderten Verständnis von Lehren und Lernen unter den Bedingungen einer Kultur der Digitalität, wird der Bedarf an flexiblen Fort- und Weiterbildungsangeboten benannt und Konzepte für eine onlinebasierte und selbstgesteuerte Professionalisierung von Fachkräften im Kulturbereich skizziert.

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Impro: Eine Situation - Verschiedene Emotionen

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Impro: Eine Situation - Verschiedene Emotionen

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Kurze Beschreibung der Übung:

Zunächst Vorübung zur Emotion / Gestik / Proxemik notwendig!

Alle Teilnehmer stehen im Kreis zunächst nach außen hin ausgerichtet. Nun gibt die leitende Person eine Situation vor: z.B. „Eine 1 in der Mathearbeit“. Die Teilnehmer sollen daraufhin spontan reagieren und sich dabei nach innen ausrichten. So sehen sich alle Teilnehmer

Nun wird ein umfassendes Thema vorgegeben: z.B. „Banküberfall“. Die Gruppe wird in Teilgruppen (4-6 Personen) aufgeteilt. Die Situation soll nun in einer bestimmten Emotion umgesetzt werden. Jede Gruppe wählt eine Emotion.

Optimale Personenanzahl:

12-25 SuS

Materialbedarf:

optional - Karten mit verschiedenen vorgegebenen Emotionen

Musikeinsatz:

Sonstiges: Improvisation

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TheaterspielApp mit sehr sehr vielen tollen Spielen

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TheaterspielApp mit sehr sehr vielen tollen Spielen

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https://play.google.com/store/apps/details?id=de.vergnueglich_lernen.didaktikspiele.full

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Beschreibung:

Alle bewegen sich jeder für sich zur Musik auf den 3 Raumebenen (tief -> Bsp. Bodenkontakt Hände, mitte, oben; NICHT Status) durch den Raum. Spielleitung gibt Impulkse, indem sie nur die Ziffern 1,2,3, 4 sagt.

Impuls 1: Ausschütteln

Impuls 2: Kontakt (Sich spiegeln, gemeinsam durch den Raum gehen, ...)

Impuls 3: Wenn mir jmd begegnet streiche in den anderen (wenn sich alle wohlfühlen) aus: (Arme, Rücken, Beine)

Impuls 4: peripherer Blick (Ziel); synchron: Hoch (Sprung), runter(Hocken), mitte (stehen);
Impuls 4: peripherer Blick (Ziel); synchron: Hoch (Sprung), runter(Hocken), mitte (stehen);
Irgendwann gibt anderer Impulse "1", "2", "3", "4"

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3 sind in einer Szene. Einer muss immer liegen, einer muss immer stehen, einer muss immer sitzen

Spielleitung gibt Ort vor; reden ist erlaubt

Bsp.: Schwimmbad; Banküberfall, Bushaltestelle, Friedhof

-> Szene wird durch das improvisierte Sprechen zum Leben erweckt und bleibt in Bewegung

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Kurze Beschreibung der Übung:

Die SuS sitzen auf Stühlen wie in einem Bus, 1 Busfahrer*in, mimen die Busfahrt, immer ein SoS kommt dazu und bringt seine Stimmung in den Bus, sagt einen Satz beim Einsteigen. Alle übernehmen die Stimmung auf individuelle Weise. Neuer Fahrgast - neue Stimmung. Immer wenn einer einsteigt, steigt hinten einer aus, rotierend.

Optimale Personenanzahl:

8-20 SuS (evtl. Gruppe teilen, eine Beobachtergruppe jeweils)

Materialbedarf: Stühle

Musikeinsatz:

Sonstiges: Improvisation, Emotionen ausdrücken

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Stühle werden durcheinander aufgestellt. Anzahl entspricht Anzahl der Akteure. Musik wird angestellt. Wenn Musik aus ist, kommt ein Impuls;

Impuls " Schimpf den Stuhl aus", "Mach dem Stuhl eine Liebeserklärung" "Flüstere mit einem Stuhl" "Ermahne einen Stuhl";

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für große Gruppen

TN stehen im Kreis. Klatschimpuls wird weitergegeben. Regel: TN drehen sich bei der Übergabe zueinander.

gleichmäßigen Rhythmus erreichen

Tempo steigern

Nach und nach Kommandos einbauen: Sperre bilden mit "Boing" - Impuls wechselt die Laufrichtung, Impuls quer durch den Kreis schicken mit "Swoosh", ducken bedeutet, dass Impuls diese Person überspringt.

Viele andere Variationen finden sich im Netz.

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für große Gruppen

Musik läuft - Musikpause bedeutet Freeze.

Regeln:

Alle gehen, einer steht.

Alle stehen, einer geht.

Alle stehen, einer geht, zwei gehen, drei gehen, zwei gehen, einer geht.

Viele weitere Varianten

Musik notwendig

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für große Gruppen

Varianten:

1. Eine Gruppe sind die "Hirne", eine Gruppe sind die "Ärsche", bewegen sich im Raum. Hirne haben die Fäuste wie Gehirnhälfte am Kopf, Ärsche halten ihren Hintern. Die Hirne klatschen die Ärsche ab, die sich dann in Hirne verwandeln. Die Ärsche klatschen die Hirne ab, die sich dann in Ärsche verwandeln. Wenn es nur noch TN von einer Sorte gibt, hat diese Gruppe gewonnen.

2. Wie bei 1., doch gibt es eine/n Fänger*in für Hirne und eine/n Fänger*in für Ärsche. Die beiden spielen gegeneinander. Wer alle anderen TN in seinem Sinn verwandelt hat, hat gewonnen.

Musik kann zur Begleitung eingesetzt werden.

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für große Gruppen

ein TN wird zum Storch, alle anderen sind Pinguine. Der Storch stakst durch den Raum, die Pinguine versuchen ihm in Trippelschritten zu entkommen. Der Storch tippt Pinguine an. Wer getippt wird, verwandelt sich ebenfalls in einen Storch und fängt ebenfalls Pinguine. Die Übung ist beendet, wenn alle Pinguine zu Störchen geworden sind.

Musik kann zur Begleitung eingesetzt werden.

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für große Gruppen

Kreis, Gesicht nach innen. Im Kreis sind lauter Zwerge. Ein Zwerg trippelt in die Kreismitte. Dort mutiert der Zwerg zu einem Monster und schlurft anschließend zu einem Zwerg im Kreis, der prompt zu einem Monster mutiert. Das Monster schlurft in die Mitte des Kreises und mutiert zu einem Zwerg, der zu einem TN im Kreis trippelt, usw.

Musikbegleitung möglich

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für große Gruppen, in einem überschaubaren Raum

TN sitzen auf im Raum verteilten Stühlen. Ein Stuhl ist frei. Ein TN ist der Zombie, bewegt sich immer nur langsam und wie ein Untoter. Zombie versucht, sich auf einem freien Stuhl niederzulassen. Die anderen TN versuchen ihn daran zu hindern, indem sie den freien Stuhl besetzen.

Wenn der Zombie sitzt, wird die Person zum Zombie, die dem vorigen Zombie ihren Sitzplatz überlassen hatte.

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für mittelgroße Gruppen

Ein TN zeigt pantomimisch eine Tätigkeit, z.B. "schreiben". Nachbar im Kreis fragt: "Was machst du da?" Antwort mit einer - falschen - Behauptung: "Ich betoniere den Keller." Der/die Fragende muss die Tätigkeit pantomimisch darstellen, die in der Antwort steckte und fragt den/die nächste/n in der Reihe.

Geeignet zur Sicherung von Wörtern in DAZ oder im Fremdsprachenunterricht - am besten Wörter noch irgendwo veranschaulichen.

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für 10 - 20 TN

Rhythmisches Sprechen:

"Der Otto hat den Keks aus der Dose geklaut." Otto macht rhythmisch weiter: "Wer? Ich?" - Gegenrede: "Ja, du!" - Otto: "Ich nicht!" - Gegenrede: "Wer dann?" - Otto: "Die Helga hat den Keks aus der Dose geklaut."

usw.

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für große Gruppen

Alle TN bekommen einen Zahlenraum zwischen 1 und 100 zugewiesen, z. B. 34-52. Im Kopf zählen. Auftritt auf die "Bühne" bei 34, Laufen auf der Bühne, bei 52 Abgang.

Musikbegleitung möglich

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für große Gruppen

Vorstellung: In der Handfläche eines TN befindet sich ein magisches Auge, das alle Blicke in den Bann zieht. Der Abstand zu diesem Auge muss immer konstant gehalten werden.

Variante 1 - Partnerübung:

Ein Partner hat in seiner Handfläche das magische Auge, der andere Partner heftet seinen Blick daran. Muss alle Bewegungen nachvollziehen, im Raum folgen, oben, unten usw.

Wichtig: Reflexion, dass der "Dirigent" dafür verantwortlich ist, dass die Bewegungen des / der Folgenden auch möglich sind.

Variante 2 - Gruppe - 1 "Dirigent":

Gruppe folgt den Bewegungen des "Dirigenten"

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für große Gruppen

Vorstellung: TN hat einen Ball mit imaginierter Größe und Beschaffenheit (groß, klein, Schwer, leicht...), der ein Fantasiegeräusch macht. Der Ball wird zu einem TN auf der anderen Seite des Kreises gerollt (Vorher Blickkontakt aufnehmen!). In den Händen verwandelt sich der Ball in einen anderen.

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Über 900 Warmups, Improspiele und Theaterübungen

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Über 900 Warmups, Improspiele und Theaterübungen

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Improvisationstheater und Theatersport

Was ist Improvisationstheater?

Improvisationstheater oder Improtheater ist eine Form des Theaters, in der improvisiert wird: Keine der dargebotenen Szenen wurde vorher geprobt. Das ist der Hauptunterschied zum klassischen Theater.

Oft holen sich die Schauspieler einen Vorschlag aus dem Publikum, oder lassen sich auch während einer Szene immer wieder Vorgaben geben. Diese Vorschläge dienen dann als Leitmotiv oder Impulsgeber für die dann spontan entstehenden Szenen. Häufig wird im Improtheater mit Musik begleitet. Auch die gespielte Musik ist improvisiert und ist doch mit der Darbietung auf der Bühne engstens verwoben.

Die Geschichten entstehen durch die gegenseitige Inspiration der Schauspieler. Vorrausplanendes Spiel weicht dem reinen, spontanen Spiel von Aktion und Reaktion zwischen den Akteuren.

Formen des Improvisationstheaters

Man unterscheidet zwischen Kurz- und Langformen im Improvisationstheater. Die Kurzformen bestehen aus Szenen, die nur wenige Minuten dauern, für sich allein stehen, oder durch ein übergeodnetes thematisches Motiv verbunden sind, aber nicht miteinander verbunden sind.

Zu diesen Kurzformen gibt es viele Konzepte. Im „Theatersport" treffen z.B. Mannschaften aus Schauspielern aufeinander und wetteifern um die Gunst des Publikums. Ebenso gibt es im Impro die Form des Maestro, in der der beste Spieler des Abends ermittelt wird. Theatersport-Mannschaften gibt es auf der ganzen Welt, wobei auch einige andere Theatermacher ähnliche Konzepte entwickelt haben und es Überschneidungen gibt. Der Begriff Theatersport ist eine nicht registrierte Wortmarke

Bei den Kurzformen dominieren meist die "Games", was oft zu einer komischen Auslegung des Improtheaters führt. Das kann so sein, muss aber nicht. Bei den improvisierten Langformen hingegen dominieren eher die ernsthaften Szenen, allerdings dürfen auch hier komische Elemente genutzt werden.

Ein Format namens „Harold" greift einen Themenvorschlag aus dem Publikum auf und die Schauspieler erstellen aus verschiedenen Aspekten dieses Themas eine Art eng verwobene szenische Collage mit teilweise weit entwickelten Charakteren und psychologischer Tiefe.

Improtheater als Lebenseinstellung

Gute und interessante Geschichten entstehen dann, wenn die Schauspieler bestimmte Prinzipien beherzigen. Dazu gehört die oft beschworene "Lust am Scheitern", das Spielen im Hier und Jetzt und das Spielen mit dem eigenen Status.

Da diese Art des Spiels auch eine besondere Art von offener Kommunikation ermöglicht, sehen viele Spieler in Ihrer Leidenschaft zum Improtheater mehr als nur eine Art der Freizeitgestaltung, sondern vielmehr als ein Ausleben einer inneren Haltung zum Leben. Diese enge Verknüpfung mit der eigenen Lebensphilosophie und Einstellung zu Leben an sich, ist vielleicht ein unterschied zum klassischen Theater.

Das Improvisationstheater in Deutschland begann vor ca. 25 Jahren. Die Springmaus und das Improvisationstheater Emscherblut waren die ersten Vertreter dieses Genres.

Workshops, Festivals, Auftritte

Jedem Interessierten werden als Einstieg in die Improvisation Workshops angeboten. Diese finden sich zum großen Teil auch in unserer Terminübersicht. Des Weiteren gibt es viele Festivals auf denen man besonders gute Improvisateure aus aller Welt sehen kann. Auch die finden sich hier im Improwiki. In den Übungen gibt es eine Menge ausführlich beschriebener Tipps. Diese haben wir teilweise mit Videos aus Youtube ergänzt, die Euch und Eurem Ensemble weiterhelfen. Wenn Ihr Vorschläge habt, wie wir diese Seite noch besser machen können, dann immer her damit.

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improwiki.com | Improtheater von A bis Z

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Über 900 Spiele, Übungen und Warm-Ups fürs Improtheater. Verzeichnis mit über 1000 Improgruppen. Kalender für Workshops und Auftritte.

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Karteikarten (ALP Dillingen, alter Akademiebericht) 

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Karteikarten (ALP Dillingen, alter Akademiebericht) 

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Kartei Spiele und Übungen - PAKS BAYERN (paks-bayern.de)

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für mittelgroße Gruppen

Grundform:

Ein TN verfolgt anderen TN. Vorderer TN dreht sich unvermittelt um. Verfolger/in dreht sich ebenfalls um, versucht, dem Blick auszuweichen, um dann vorauszulaufen. Sollte der Verfolger / die Verfolgerin vom Blick getroffen werden, muss er / sie eine Runde tanzen, bevor es weitergeht.

Variante

Verfolger*in zählt, bricht nach Drehung ab, setzt nach erneuter Drehung genau an der Stelle der Zahlenreihe fort, wo er stehengeblieben war.

Variante

Verfolger*in singt seinen / ihren Lieblingsschlager, setzt nach zweiter Drehung genau an der Stelle fort wo er/sie war.

Variante

Verfolger*in überzieht vorauslaufende/n TN mit einer Schimpftirade

Variante

Nach Drehung bleibt Vordere/er stehen. Hintere/r zeichnet mit dem Zeigefinger auf den Rücken. Vorderer setzt die wahrgenommenen Formen in Bewegungen um.

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https://www.kinder-theater-fest.de/

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Seit 2004 macht das Festival alle zwei Jahre an einem Theater Station. Es zeigt als einziges bundesweites Treffen Inszenierungen mit Kindern für Kinder. Damit macht es die Vielfalt von Themen, Stoffen und Spielformen des Kindertheaterbereichs öffentlich sichtbar.

2024 wird das Fest in Saarbrücken ausgerichtet! Das Deutsche Kinder-Theater-Fest (DKTF) zeigt als einziges bundesweites Treffen Inszenierungen mit Kindern für Kinder. Damit macht es die Vielfalt von Themen, Stoffen und Spielformen des Kindertheaterbereichs öffentlich sichtbar und gibt dem oft nicht genug beachteten Theater mit Kindern auf Bundesebene einen angemessenen Bedeutungsraum und Kindern eine Stimme in der Öffentlichkeit. Das Fest richtet 2024 der Bund Deutscher Amateurtheater in Kooperation mit überzwerg - Theater am Kästnerplatz in Saarbrücken aus. Die Fachtagung 2024 wird vom Bundesverband Theaterpädagogik verantwortet. Beim 10. Jubiläum des Festivals stehen Themen der Verwandlung, der Nachhaltigkeit und der Inklusion im Mittelpunkt. Schwierige Probleme umgeben uns alle: wir erleben Folgen der Klimakrise, Kriege und Konflikte (etwa in der Ukraine, Syrien, dem Sudan, im Iran), die Nachwirkungen der Corona-Pandemie. Kinder spüren das besonders. Und nicht immer haben alle die gleichen Chancen, sich einzubringen. Wie können wir hier heute „zaubern" und unsere eigene Gestaltungskraft gemeinschaftlich dazu nutzen, um als Kinder unsere Welt für morgen besser zu machen? Schließlich haben die Erwachsenen die Erde von den Kindern nur geliehen! Mit dem 10. Deutschen Kinder-Theater-Fest in Saarbrücken feiert das DKTF 20. Geburtstag. Dieses Jubiläum soll in besonderer Weise gewürdigt werden. Veranstalter des Festivals: Bund Deutscher Amateurtheater e.V. in Kooperation mit überzwerg - Theater am Kästnerplatz, Saarbrücken Das Fest 2024 richtet der Bund Deutscher Amateurtheater in Kooperation mit überzwerg - Theater am Kästnerplatz in Saarbrücken aus. Die Fachtagung 2024 wird vom Bundesverband Theaterpädagogik verantwortet.

Informationen und Bilder zu den bisherigen Festivals stehen im Archiv.

10. DEUTSCHES KINDER-THEATER-FEST

10. bis 13. Oktober 2024 im überzwerg - Theater am Kästnerplatz, Saarbrücken

Ausschreibung Online

Bewerbungsfrist 30.4.2024

Mehr Informationen

Die Kinder und Jugendlichen der Presse-AG des Johanneums waren an allen Tagen mit dabei, haben Theaterkritiken geschrieben, über das Begleitprogramm berichtet und die Atmosphäre des Festivals eingefangen. Vielen Dank für Euer Engagement!
Hier geht's zu ihrem zusammenfassenden Bericht!

"Der gestiefelte Kater", Theater-AG „Wir spielen Märchen", Initiative LUNA-PARK e.V. / Gesundbrunnen Grundschule, Berlin

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Zum Hauptinhalt springen Seit 2004 macht das Festival alle zwei Jahre an einem Theater Station. Es zeigt als einziges bundesweites Treffen Inszenierungen mit Kindern für Kinder. Damit macht es die Vielfalt von Themen, Stoffen und Spielformen des Kindertheaterbereichs öffentlich sichtbar. 2024 wird das Fest in Saarbrücken ausgerichtet!