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Was wird wann gegessen
Unterschiede zwichen Mahlzeiten
Backen
Tisch decken
Ein Drama oder Dialog vorbereiten
Raetzel lösen
Interaktive Spiele wie Kahoot
Zeichnen
Pıcknik

3232180024
meryemyaseminomar

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Mit den Zutaten ins Klassenzimmer kommen und ein einfaches Rezept im Klassenzimmer ausprobieren. Dann essen sie es mit ihren Schülern.

Das steigert das Interesse der Kinder und hilft ihnen, das Thema zu verstehen.

SİBEL BÜYÜK
3232200022

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Bilder und Medien Hören und Sehen und Singen ...
3232180024
Meryem Yasemin Omar

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Deutsch lernen: Mein Tag / Tagesablauf - German for beginners: daily routine

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Erstellen Sie Karten oder Bilder von verschiedenen Obst- und Gemüsesorten, die Sie im Unterricht behandeln möchten. Schreiben oder drucken Sie den Namen der jeweiligen Sorte in der Zielsprache auf die Karten oder Bilder. Platzieren Sie die Karten oder Bilder der Obst- und Gemüsesorten an verschiedenen Orten im Raum. Teilen Sie die Schülerinnen und Schüler in zwei Teams auf. Starten Sie das Spiel, indem Sie ein Obst- oder Gemüsewort in der Zielsprache rufen. Die Schüler müssen dann zu dem Ort im Raum laufen, an dem das entsprechende Karten- oder Bildsymbol für diese Obst- oder Gemüsesorte liegt, und die Karte aufheben.Vergeben Sie Punkte für jedes korrekt gesammelte Karten- oder Bildsymbol sowie für die korrekte Aussprache des Wortes in der Zielsprache.

Merve İslamoğlu
32322000061

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Wir rennen mit der Zeit
Den Schülern werden die zuvor vorbereiteten Bildkarten gezeigt. Die Schüler werden gebeten, innerhalb von fünf Minuten die Namen der Obst und Gemüsesorten auf diesen Bildkarten ins Deutsche zu übersetzen.
Dadurch steigt das Interesse der Studierenden und ihr Vorwissen wird aktiviert.

Seda Yaşar
3232200033

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Das Kinderlied „Drei Chinesen mit dem Kontrabass“ könnte ich in meinem Unterricht verwenden. Ich denke, dass dieses Lied eher für jüngere Altersgruppen geeignet ist. Wenn wir die Buchstaben des deutschen Alphabets unterrichten, können wir dies zu unserem Unterricht hinzufügen. Kinder verwenden bei diesem Lied Vokale. Da ich noch nie jüngeren Altersgruppen als dem Gymnasium Deutsch beigebracht hatte, konnte ich nicht planen, was ich in den vor- und nach Phasen tun könnte. Aber meiner Meinung nach sollte es auf jeden Fall viele Spiele enthalten.

Nachfolgend der Link zum Lied:

https://www.youtube.com/watch?v=9C2cLTif4QU&ab_channel=Singmitmir-Kinderlieder

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Bitte formulieren Sie Ihre Arbeitsaufträge konkret, prägnant und kurz. Beschreiben Sie nicht, wie Sie vorgehen würden, sondern formulieren Sie direkt den Arbeitsauftrag.

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Bitte formulieren Sie Ihre Arbeitsaufträge konkret, prägnant und kurz. Beschreiben Sie nicht, wie Sie vorgehen würden, sondern formulieren Sie direkt den Arbeitsauftrag.

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Wenn ihr ein Material, eine Übung, ein Arbeitsblatt oder auch Notizen erstellt habt, ladet sie bitte hoch und zwar unter die Spalte, mit der ihr gearbeitet habt.                                          Dazu klickt ihr auf + (unter der Spalte) . Rechts seht ihr drei Pünktchen ... damit könnt ihr beliebig ein Material hochladen.

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Klicken Sie auf die Bilder, um die Beispielseiten zu vergrößern

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Fragen stellen ,
Was wurde heute Morgen gegesssen?
Was ist Ihr gerne zum Frühstück?
Was trinkt Ihr gerne zum Frühstück?
Beispiele sammeln ,
Mit Arbeitsblatt kombinieren Aufgaben lösen
Hörspiel anhören
Wiederholung mit der Klasse zusammen

3232180024
meryemyaseminomar

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Welche Farben liebt ihr?
Ich würde zuerst diese Fragen stellen und das Wissen den Studenten überprüfen.

Welche Gemüse oder Obst  sind grün/ gelb/ rot...?
Mit dieser Frage möchte ich herausfinden, ob sie wissen, welche Farbe Gemüse und Obst haben.

Was ist deine Lieblingsobst und -gemüse?
Zum Schluss möchte ich, dass jeder sein Lieblingsobst und- gemüse nennt.

SİBEL BÜYÜK
3232200022

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Klasse : ca.35 Schüler*innen
Ziel: Imperativ sätze bilden
Wir brauchen für diese Aktivität 5 Chefs
Pro Chefs bekommt 6 Gäste
ich bringe gekochte Nudeln oder breite in der pause mit Wasserkocher dort Noodle,als soße bringe ich selbstgemachte Ketcup pap teller und besteck sollen die Schüler*inen jeder für sich mitbringen. Dabei sollen die Gäste an die Chefs fragen bzw bitten ums essen , und Chefs sollen das Menü erklären und das essen servieren.
Bespiel: Der Gast: Gib mir bitte den Topf
Der Chef : Den kann ich dir nicht geben , gibt mir dein Teller und nimmt den Teller vom Gast und serviert das Essen(die Nudeln) das geschieht 6 mal jedes mal soll ein Schüler irgend etwas ander bitten vom Chef mit den Wörtern, die sie vorher gelernt haben oder wenn ich dies Spiel in der Übungsphase benutzen soll schreibe ich die Wörter in kärtchen und tue sie auf jeden Tisch als hilfmaterial und sie sollen eine davon ziehen und mit dem wort arbeiten.
Funda Misirli 3232200001

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Was seht ihr auf den Bildern?
-Diese Frage wird verwendet, um vorläufige Informationen von Studierenden einzuholen.
Was ist Ihrer Meinung nach das Thema dieser Übung?
-Es wird sichergestellt, dass die Studierenden das Thema verstehen.
Welche davon fehlen in Ihrem Kühlschrank?
-Die Schüler werden gebeten, die im Kühlschrank fehlenden Obst und Gemüsesorten zu benennen.
Was brauchen wir bei der Salatzubereitung?
-Ich sage den Schülern, dass wir gemeinsam Salat machen werden. Ich bitte die Schüler, mir die Namen der Zutaten zu nennen, die wir für die Zubereitung des Salats verwenden werden.

Seda Yaşar
3232200033

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Zuerst betreten Sie den Klassenzimmer im Verkauferin. Ich schaffe ein Marktumfeld im Klassenzimmer. Ich wahle jemanden aus der Klasse aus und er wird zum Kunden. Ich unterrichte obst und gemüse, indem ich mit Kindern Spiele spiele. Ich beende das Spiel als Letzter. Dann sage ich ''lass uns tanzen'' spiele ein lustige Kinderlied über obst und gemüse und wir tanzen.
Sevgi Çolak
3232200032

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spielerisch Mindmap erstellen
Wir haben gestern die Verben: "waschen" , "schneiden", "kochen" und "machen" gelernt.Dazwischen auch  paar Gemüse- und  Obstsorten kennengelernt.
Die Schüler haben einen Festenplatz ,deswegen teile ich die Klasse in zwei Hälfte .Heute als unterrichtsbeginn schreibe ich mitten in die Tafel "das Essen" und jeder Schüler*innen sollen ein Wort übers Thema in die tafel schreiben und bevor sie sich wieder hinsetzen ein Satz mit dem Wort bilden. Wer es schafft bringt eine Punkte ins sein Team. Dann zähle ich gesammte punkte, so stellen wir die Gewinnerinen der Woche.
Funda Misirli 3232200001

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Die Klasse läuft zur Musik durch die Halle. Die Lehrkraft stoppt die Musik und ruft: „Rette sich, wer kann …

auf eine Bank!“

neben eine Bank!“

unter eine Bank!“

zwischen eine Bank und die Wand!“

an die Wand!“

Die Lehrkraft muss darauf achten, dass die Präpositionen korrekt umgesetzt werden. Ziel ist, dass das Verständnis der Schülerinnen und Schüler von Präpositionen gefördert wird.

3232200024
Erkan Günaydın

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Begrüßung

1-Frage ich was ihre Lieblingsgemüse oder Lieblingsobst sind

2- Jeder Schüler*innen versuchen welche Essen man mit ihre Lieblingsgemüse machen sagen.  (oder sie können ihre Lieblingsessen sagen und sie versuchen es welche Gemüse in dem Essen gibt sagen)

3- Nachdem wir über die Essen und Gemüse-Obst gesprochen haben werde ich  ein Arbeitsblatt geben. Auf dem Arbeitsblatt werden sie  zu den Farben mit den Obst und Gemüsen zupassen.

4- Zum Schluss jeder Schüler*innen werden ihre Lieblingsobsts oder Lieblingsgemüses färbe sagen.

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Erst wird eine Mındmap gezeichnet. Das Thema wird in die Mitte geschrieben danach werden die Schüler die Schlüsselwörter zu diesem Thema geben. Zuletzt werden diese Schlüsselwörter nach Oberbegriffen geordnet und an „Armen“ um das zentrale Thema geschrieben.

z.B Thema: "Jahreszeiten" Oberbegriffe; Sommer, Frühling, Herbst, Winter

3232200024
Erkan Günaydın

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'Wir machen zusammen mit den Müttern ein Tag aus und Frühstücken in der Klasse jeder Schüler nimmt auch sein Lieblıngsgericht mit.
wenn wir  eine Küche und auch einen miniofen inde Schule haben können wir auch mit den Zutaten was wir gelernt  haben Kuchen oder Kekse backen das auch Interresse erweckt.

2- Restaurant   in der Klasse einrichten (Mıttag  oder Abendessen )
Man kann auch Interresse erwecken ındem man auch
Dialoge oder kleine Theaterstücke spielt .
Gruppen oder zu zweit
wie man  aussehalb Essen geht  .
Menü vorbereiten
Tisch  vorbereiten

3232180024
meryemyaseminomar

# data[].attributes.body
Das Spiel: Pipeline

-Jedes Teammitglied verfügt über eine kleine Halfpipe, mit der es einen kleinen Ball/Murmel zwischen Punkt A und Punkt B transportieren muss, ohne dass dieser auf den Boden fällt.

-Jede Person rollt den Ball entlang ihrer Röhre und auf die der nächsten Person, bevor sie bis zum Ende der Linie rennt, damit sie den Ball erneut nehmen kann, wenn er dort ankommt! Dies wird so lange fortgesetzt, bis der Ball am Ende des Kurses in einen Korb gelegt wird.
-Wenn sie es jedoch fallen lassen, beginnen sie von vorne.

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1- Ich bringe Spielzeuggemüse und -obst zum Unterricht mit.

2- Ich schreibe Farben an die Tafel

3- Ich verteile Spielzeuggemüseund - Obstan die Kinder und bitte sie, diese den Farben auf der Tafel zuzuordnen.

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Ich würde die Klasse mit einem Obst- und einem Gemüsekorb betreten. Ich würde die Schüler fragen, welches Obst und Gemüse sie mögen. Ich würde es dem Schüler anbieten, der um das Wort gebeten hat.                                 

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Ich würde die Klasse mit einem Obst- und einem Gemüsekorb betreten. Ich würde die Schüler fragen, welches Obst und Gemüse sie mögen. Ich würde es dem Schüler anbieten, der um das Wort gebeten hat.                                 

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Şirin Kısacık 3232200018

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Ich teilte die Tafel in zwei Abschnitte und bat die Schüler, die Namen der Obst- und Gemüsesorten aufzuschreiben, an die sie sich erinnerten.

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Ich teilte die Tafel in zwei Abschnitte und bat die Schüler, die Namen der Obst- und Gemüsesorten aufzuschreiben, an die sie sich erinnerten.

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Şirin Kısacık 3232200018

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Ich würde die Namen der Obst- und Gemüsesorten auf den oberen Teil des Papiers schreiben und Rätsel vorbereiten, um diese Namen auf dem unteren Teil zu platzieren und sie an die Schüler zu verteilen und sie zu bitten, sie gemeinsam zu finden.

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Ich würde die Namen der Obst- und Gemüsesorten auf den oberen Teil des Papiers schreiben und Rätsel vorbereiten, um diese Namen auf dem unteren Teil zu platzieren und sie an die Schüler zu verteilen und sie zu bitten, sie gemeinsam zu finden.

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Şirin Kısacık 3232200018

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Die SuS werden in zwei Gruppen eingeteilt. Die Teams bilden zwei Schlangen und stellen sich vor der Tafel auf. Der Lehrer zählt bist drei und das Spiel beginnt. Die erste Person des Teams kommt nach vorne, bildet ein Paar mit dem Bild (von Mahlzeiten) und dem richtigen Wort und stellt sich erneut an. Gewonnen hat das Team, das am schnellsten alle Paare richtig zusammenfügt.

Ezgi ULUDAĞ
3232200020

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Ich würde den Schülern Hausaufgaben zu einem Thema geben die ich wiederholen würde und ich würde versuchen Fortschritte zu erzielen indem ich die Hausaufgaben beantworten und sie am nächsten Tag vertiefe.
3232200053
Merve Gül Canbolat

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Zuerst betrete ich das Klassenzimmer mit Spielzeugmarktwagen.
Um eine unterhaltsame Atmosphare zu schaffen, nehme ich die Früchte und Gemüse einzeln aus dem Korb. Zuerst frage ich sie, ob ihnen diese Frucht schmeckt, dann frage ich sie nach ihrer farbe und zum schluss frage ich sie nach ihrem Namen.
Sevgi Çolak
3232200032

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Ich bringe Magnete mit Bildern von Obst und Gemüse mit in den Klassenraum. Ich klebe verschiedenfarbige Pappen an die Tafel. Ich gebe die Magnete an die Schüler und bitte sie, abwechselnd das Obst oder Gemüse auf den Magneten auf den entsprechenden farbigen Karton zu kleben. Auf diese Weise lernen die SchülerInnen Farben, Gemüse und Obst kennen.

Aleyna NAYMAN
3232180130

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Frage 1: Essen Sie viel Obst und Gemüse? Welches Obst und Gemüse mögen Sie am liebsten?
Frage 2: Ich nenne einige Gerichte und Desserts und bitte sie, die Gemüse und Früchte zu nennen, die die Hauptzutaten dieser Gerichte oder Desserts sind.
Frage 3: Ich gebe ihnen ein Arbeitsblatt mit Gemüse/Früchten und Rezepten und bitte sie, diese Zutaten den Rezepten zuzuordnen.
Frage 4: Am Ende der Stunde teile ich die SchülerInnen in Gruppen ein und gebe jeder Gruppe eine Farbe. Jede Gruppe stellt abwechselnd die Gemüse- und Obstsorten ihrer Farbe vor.

Aleyna Nayman
3232180130

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Ich wollte ein Arbeitsblatt für diesen Abschnitt entwerfen.

Ezgi ULUDAĞ
3232200020

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Wenn ich das Thema Obst und Farben erkläre, werde ich mit einem Lied Schülers Motivation erwecken z.B. gelb gelb gelb ist die Banane, rot rot rot ist die Kirsche damit können auch die Schüler mit machen.

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Wie besprochen habe ich unsere Padelt-Seite eingerichtet. Ich bitte Sie, die Beispiele für die 3 Aktivitäten, bis Dienstag Abend an der entsprechenden Stelle auf dieser Seite hochzuladen. Sie sind herzlich eingeladen, die Beispiele zu erweitern .

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Mein Spiel heißt: Einkauf auf dem Obst- und Gemüsemarkt. Starten Sie die Aktivität, indem Sie den Schülern eine Einführung in das Vokabular für Obst und Gemüse in der Zielsprache geben. Teilen Sie die Schülerinnen und Schüler in Paare oder kleine Gruppen auf und weisen Sie jeder Gruppe eine bestimmte Rolle zu: Käufer und Verkäufer.Die Verkäufer erhalten eine Liste von Obst- und Gemüsesorten, die sie "verkaufen" müssen. Die Schülerinnen und Schüler führen nun mithilfe ihrer Rollen spielerische Verhandlungen durch. Die Aktivität kann durchgeführt werden, indem die Schüler in der Zielsprache kommunizieren, wobei sie das erlernte Vokabular verwenden.

Merve İslamoğlu
3232200061

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3232180024
MeryemYasemin Omar

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Ich würde ein Peer Teaching erstellen.  Das geht so; Lassen Sie die Schüler sich in Paaren oder kleinen Gruppen zusammensetzen und sich gegenseitig den vorherigen Stoff erklären. Dies kann die Zusammenarbeit fördern und das Verständnis vertiefen.

Merve İslamoğlu 3232200061

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LEHRPLAN GAMZE KAYA

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MERVE İSLAMOĞLU 3232200061

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Im Klassenraum werden repräsentative Küchenutensilien (aus Pappe) aufgestellt. Die Schülerinnen und Schüler werden in Paaren zusammenarbeiten. Die Lehrkraft gibt einem der Schüler/Schülerin ein zubereitetes Rezept. Der Schüler/Schülerin, der/die das Rezept erhält, liest dem anderen die Anweisungen im Rezept vor, und der Partner/die Partnerin führt es durch.

Eine der Anweisungen lautet beispielsweise „Schneide den Apfel!“ Er/Sie muss den Apfel und das Messer nehmen und so tun, als würde er/sie es schneiden.

Ezgi ULUDAĞ
3232200020

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HAUSAUFGABE GAMZE KAYA

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Der Lehrer überreicht der Klasse einen Obstkorb.  Er/sie stellt den Korb auf den Tisch und ruft die Schüler an den Tisch.  Dann beginnt er/sie ein Lied über Obst und bittet jeden Schüler, das erste Obst , die er/sie hört, aus dem Korb zu nehmen. Derjenige , der die meisten Früchte  sammelt, gewinnt das Spiel.

Sibel BÜYÜK
3232200022

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- Die Schüler werden in Gruppen eingeteilt.
- 2-3 Schüler in jeder Gruppe sind Gemüsehändler. Die anderen Schüler sind Kunden.
- Die Schüler, die Gemüsehändler sind, nehmen ein paar Gemüse- und Obstsorten aus den Kisten, die der Lehrer in die Klasse gebracht hat, und stellen sie in die vorderen Reihen.
- Die Kunden kommen zu den Gemüsehändlern und fragen nach dem Preis für das gewünschte Produkt.
- Sie kaufen die Produkte oder geben wegen des Preises auf und gehen zu einem anderen Gemüsehändler.
-Das Spiel geht so weiter und es wird ein Theater aufgeführt.

Aleyna Nayman
3232180130

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ödev Lehrplan Lernziel Grundstufe  Meryem Yasemin Omar 

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ödev Lehrplan Lernziel Grundstufe  Meryem Yasemin Omar 

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In der 2.Klasse lernen die Kinder bereits die Deutsche Grammatik in Grundzügen kennen. Sie lernen die Einzahl und Mehrzahl sowie die deutschen Artikel der/die/das ....

Quelle www.bildung-Isa.de

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Lehrplan Grundschule Klasse 2 Die Artikel

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die Artikel

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Die Artikel

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Meryem Yasemin Omar

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Ezgi ULUDAĞ 3232200020

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Die Bewegungsaktivität                                                  

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Die Bewegungsaktivität                                                  

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Das Spiel:
Drei-fünf-sieben
Wo bist du geblieben?
Zuerst erklärt die Lehrerin das Spiel.
Die Schüler*innen sollen die Bewegungen nach kommando richtig nachmachen. Es ist ein Rhytmusspiel.
Funda Misirli
3232200001

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1-) Wie kann man im  Unterricht die Ganzheitlichkeit einsetzen und berücksichtigen?

Kinder sollen wissen aufnehmen Ohren Augen Haende Füsse kann man benutzen, alle Sinne müssen angesprochen werden.
Es gibt nach Montessori Pedagogik  unbewusstes bis 3-6 Jahre und bewusstes lernen ab dem 3.Lebensjahr. Die Kinder sollen die
vielfalt der Welt erleben Bilder und Vorstellungen im Kopf haben und Eigenstaendig sein.

Die Muttersprache und die 2. Sprache lernen die Kinder unbewusst wo alle İhre Sinne angesprochen werden bis zum 3 Lebensjahr
die Kinder saugen alles auf nach Montessori.
Ab dem 3. Lebensjahr beginnen die Erfahrungen die gesammelt werden, man sollte die eigenen Faehigkeiten des Kindes erwecken können.

Die Wissensaufnahme kann muss 3 Dimensiınal erfolgen. Kinder müssen sollen selbst Aktiv bleiben Endecken und zum Entschluss kommen.

2-) Anschaulichkeit = Wie kann man mit einem Bild Arbeiten?

Sehen  Spannende Bilder zeigen Medien Bücher  selber Malen.....

nach Kamishibai können Kinder durch Bilder Geschichten leichter folgen  zum Beisp. Bücher ,Medien usw. das gesehene und das gehörte kann
wiedergegeben werden, eigene Gedanken werden erregt und können  Gemeinsam über die Betrachteten  Bilder İhre eigene Erlebnisse reden/sprechen.

3-)   İnput Prinzip Wie kann man mit Kinder arbeiten wie Variieren wir Wiederholungen und wie oft?

nach meinen  Reherechen im İnternet wird seit 2018 in den  Schulen und Kitas  Kindergarten die İmmersionsmethode  angesetzt als effektives lernen für
den früheren Spracherwerb. Es wird nicht Systematisch  sonden natürlich mit der Sprache vertraut gemacht. Es erfolgt unbewusst  in einem induviduellem Tempo
durch das in der Spielgruppe  einer der Erzieherin  die Muttersprache  und eine andere Deutsch spricht. Das İnput muss geplannt werden so dass das Kind das
Gesprochene auch versteht. Materialien ,Mimik,Gestik, Haende, Füsse ,Nonverbiale Kommunikation und Dialoge sind  Aspekten die bei Freispielen  erforderlich sind.

Aktiv sein Pausen mit Kindern ins Gespraech kommen  was Kinder z.B Türkisch sagen auf Deutsch antworten das entwickelt die Entstehung zweitsprachige Dialoge.
Eltern Erzieher zusammenarbeit  Kider verstehen denn jedes Kind entwisckelt sich induviduell.
Spielen wickeln  Essen  Baden  usw jeds Kind muss in seiner eigenen Umgebung wachsen wo die Sprache genug gesprochen wird.,somit kann es laute Wörter Grammatik  erwerben
und Regeln für die Kommunikation erwecken. Das wichtigste dabei ist zuhören Kinder sollten niemals unterbrochen werden  man kann eine Kindergerechte Sprache sprechen aber
bitte nicht mit Babysprache verwechseln und immer Blickkontakt haben.

Wiederholungen : jeden Tag paar Minuten .  Digitale Medien , Wöchentlich, İnterresse erwecken Erinnern

3232180024
Meryem Yasemin Omar