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Aspectos Biológicos: Desde que el ser humano nace ya trae consigo una base biológica, factores genéticos heredados, un temperamento, desequilibrios químicos en el cerebro, muestra de ello es como el bajo nivel de enzima la MAO-B se ha encontrado en personas propensas a la búsqueda de sensaciones; pero también puede presentar problemas de desarrollo neurológico, enfermedades físicas; estos factores definirán en gran medida su forma de interacción con su entorno.
Algunos trastornos psicopatológicos en la niñez y la adolescencia, como el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y los trastornos del estado de ánimo, pueden tener una base genética.

Aspectos psicológicos: Entre estos aspectos, se puede identificar la presencia de rasgos de personalidad negativos, como la impulsividad o autoestima distorsionada (grandiosidad, megalomanía o embotamiento afectivo y abulia), los estilos parentales, la capacidad de afrontamiento, distorsión de las consecuencias de sus acciones, irresponsabilidad, auto justificación constante, necesidad de control y poder, celotipia, paranoia, y motivación por experimentar la rivalidad para reforzar su egocentrismo y la resiliencia también pueden influir en la salud mental de los jóvenes

Aspectos sociales: Los factores sociales pueden actuar como mecanismos de protección o de vulnerabilidad, dependiendo de la dinámica de las interacciones, entre ellos un ambiente familiar disfuncional, la falta de apoyo social, el acoso escolar o la presión de grupo pueden contribuir al desarrollo de problemas de salud mental. Además, las normas culturales y las expectativas sociales pueden influir en la forma en que los jóvenes perciben y manejan sus emociones

Factores predisponentes: Se mencionan tres factores que aumentan la probabilidad de desarrollar un trastorno: la manifestación de los trastornos psicológicos parece requerir la combinación de al menos tres factores independientes: un determinado temperamento vulnerable, un ambiente que amplifique la vulnerabilidad psicológica y estresores que precipiten la aparición de los síntomas. Estos factores pueden incluir antecedentes familiares de trastornos mentales, experiencias adversas en la infancia, falta de habilidades de afrontamiento adecuadas y dificultades en el desarrollo emocional.

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Si tenemos en cuenta la conceptualización de la psicopatología de la niñez y la adolescencia de Luciano (1997) y Jiménez Hernández (1995) quienes consideran que “la Psicopatología infantojuvenil como aquella disciplina que estudia el comportamiento anormal, o alteraciones en el comportamiento en el niño / adolescente.” (Contini, 2018, p. 148), podemos identificar los aspectos biopsicosociales y factores predisponentes de la psicopatología de la niñez y la adolescencia.

En ese sentido, Lemos (2003) afirma que, “los trastornos psicológicos, tanto en su forma como en su gravedad, vienen determinados por mecanismos de vulnerabilidad temperamental de naturaleza endógena y probablemente biológica” (p. 23), y señala que “para el estudio del papel que juega el contexto ambiental en la psicopatología es más conveniente diferenciar entre las influencias del contexto en el origen de los trastornos y sus influencias en el mantenimiento y evolución de los mismos” (Steinberg y Avenevoli, 2000, citado por Lemos, 2003, p. 23).

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Temperamento: “sería el modo inicial de respuesta del niño; va dotándolo de una sensibilidad que incidirá en cómo afrontará los estímulos, en cómo va a procesar la información y en el tipo de reactividad ante determinados hechos” (Del Barrio Gándara, 2005; Castro Solano, 2015, citado en Contini 2018, p. 150)

Carácter: “El carácter, según Millon (1990) refiere a cualidades personales vinculadas a valores y costumbres de una comunidad.” (Contini 2018, p. 151)

Personalidad: según Millon la personalidad se concibe como “un patrón complejo de características psicológicas profundamente arraigadas, que son en su mayor parte inconscientes, y difíciles de cambiar, y se expresan automáticamente en casi todas las áreas de funcionamiento del individuo” (Millon, 1999, p. 4, citado en Contini, 2018, p. 152)

Extroversión: Según Jung, el sujeto extrovertido es descripto como sociable, con una red variada de amigos, le agrada la excitación, el riesgo; en general es impulsivo, disfruta de las bromas y le da placer el cambio, suele ser despreocupado, optimista y está orientado a la actividad. (Contini, 2018, p. 152)

Introversión: El sujeto introvertido suele ser algo pesimista y tiene un elevado respeto por las normas. Se caracteriza por ser muy controlado en la expresión de sus sentimientos y muy confiable para su entorno. (Contini, 2018, p. 152)

Psicopatología del Desarrollo: Sroufe & Rutter (1984) la definen como “el estudio de los orígenes y curso de los patrones individuales de la no adaptación del comportamiento sea cual fuere la edad de comienzo, sus causas, las transformaciones en la manifestación de dicho comportamiento y lo complejo del curso del patrón evolutivo” (p. 18, citado en Contini, p. 149).

Externalizantes: los problemas externalizantes son comportamientos asociados a la expresión de conflictos emocionales con orientación hacia los demás (Millon, 1999, citado en Contini 2018, p. 153)

Internalizantes: Los problemas internalizantes son comportamientos con contenido emocional y expresan un modo desadaptativo de resolver conflictos, con una orientación al sí mismo, al decir de Millon (1999) citado en Contini (2018, p. 153)

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Algunas características presentes en la infancia y la adolescencia que permiten predecir la aparición de trastornos de la personalidad que fueron ordenadas por Geiger y Crick (2001) citado en Lemos (2003) son:

Visión hostil y paranoide del mundo.

Emociones intensas, inestables e inapropiadas, frente a
afectividad restringida y aplanada.

Impulsividad frente a rigidez.

Relaciones interpersonales muy íntimas, frente a relaciones distantes y evitativas.

Sentido negativo de uno mismo o falta del sentido del yo, frente a sentido exagerado de uno mismo.

Peculiaridad en los procesos del pensamiento y en la conducta.

Despreocupación por las normas sociales y las necesidades de los demás.