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Formação contínua e Multiplicação - Programa Multiplica.

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Formação contínua e Multiplicação - Programa Multiplica.

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Um de nossos encontros semanais com a professora  Ana Cláudia do curso Multiplica. Participando de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função e disseminar as boas práticas recebidas por formações internas e externas.

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Participar de cursos de formação a fim de aprimorar o

exercício de sua função.

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Um dos nossos encontros diários com a pedagogia da presença.

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Corresponsabilidade - Projeto Museu das Ilusões.

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Corresponsabilidade - Projeto Museu das Ilusões.

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Construir um projeto pedagógico em conjunto com alunos e professores referente ao  museu de ilusão de ótica.

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Planejamento - Guia de aprendizaem 1ºbim.

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Planejamento - Guia de aprendizaem 1ºbim.

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Planejamento - Guia de aprendizagem 2ºbim.

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Planejamento - Guia de aprendizagem 2ºbim.

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Planejamento - Guia de aprendizagem 3ºbim.

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Planejamento - Guia de aprendizagem 3ºbim.

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Alguns dos momentos do projeto com a ida ao museu das ilusões.

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Origami dos animais para construção da maquete do zoológico.

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Culminância eletivas - primeiro semestre.

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Culminância eletivas - primeiro semestre.

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Montagem e apresentação do trabalho final da eletiva Mundo animal.

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Formação Contínua - Conclusão da segunda graduação - Pedagogia.

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Formação Contínua - Conclusão da segunda graduação - Pedagogia.

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Participar de cursos de formação a fim de aprimorar o

exercício de sua função.

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Formação Contínua - Conclusão da segunda graduação - Pedagogia.

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Formação Contínua - Conclusão da segunda graduação - Pedagogia.

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Código de matrícula. - Participar de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função.

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Devolutivas - Questionário sobre o filme "King Richard: Criando Campeãs"

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Devolutivas - Questionário sobre o filme "King Richard: Criando Campeãs"

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Filme e questionário com o objetivo de promover um ambiente que incentive o respeito e as individualidades dos alunos e dos profissionais da escola. Além da promoção do protagonismo juvenil e  realização de seus projetos de vida.

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Questionário sobre o filme "King Richard: Criando campeãs"

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Projeto: Filme “King Richard: Criando Campeãs”

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Projeto: Filme “King Richard: Criando Campeãs”

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Filme com o objetivo de promover um ambiente que incentive o respeito e as individualidades dos alunos e dos profissionais da escola. Além da promoção do protagonismo juvenil e  realização de seus projetos de vida.

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Continuar a construir vínculo com todos, ser prestativa e compartilhar ideias nos momentos oportunos ( sala dos professores, ATPCG, ATPCA).

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Continuar a construir vínculo com todos os professores.

Compartilhar as boas práticas adotadas nos atpcs, sala dos professores, instagram da escola e mural.

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Respeito à individualidade, Promoção do protagonismo juvenil e Visão crítica - Ficha de tutoria.

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Respeito à individualidade, Promoção do protagonismo juvenil e Visão crítica - Ficha de tutoria.

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Busca conhecer os alunos em sua individualidade, durante as tutorias e promover, com a Tutoria, o incentivo a realização dos Projetos de Vida.

Promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos e dos profissionais da escola (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosas). E promover, com a Tutoria, o incentivo a realização dos Projetos de Vida, orientaando e apoiando meus tutorados em seu processo de formação pessoal, profissional e acadêmica.

Ter visão crítica e capacidade  de identificar avanços e pontos de melhoria dos tutorados através das metas estipuladas pelos mesmos.

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Protagonismo sênior - Sala dos Professores.

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Protagonismo sênior - Sala dos Professores.

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Refletir sobre meu projeto de vida dentro da escola e compartilhá-lo também na sala dos professores.

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Refletir sobre meu projeto de vida dentro da escola e compartilhá-lo nos ATPCAs e também na sala dos professores e promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos profissionais da escola (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosas).

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Foco em solução e Criatividade - Jogos para auxílio na melhoria do rendimento de matemática.

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Foco em solução e Criatividade - Jogos para auxílio na melhoria do rendimento de matemática.

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Identificar pontos de melhorias, propor e implementar ações para melhorar os resultados através de aulas diferenciadas. Disposição para testar novas práticas  utilizando jogos, tecnologia…

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Formação Contínua - ATPCG - Visita ao museu Holocausto.

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Formação Contínua - ATPCG - Visita ao museu Holocausto.

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Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática.

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Continuar a construir vínculo com todos e ser prestativa. Na feira acompanhei os alunos e auxiliei a visita nos estandes de exposição para melhor aproveitamento dos alunos na feira.

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Buscar a devolutiva da sua atuação com os alunos (forms).

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FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA- Professora Tainá

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FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA- Professora Tainá

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Atividade com os alunos para realizar na plataforma Khan Academy.

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Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática.

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Domínio do conhecimento e contextualização - Didática.

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Domínio do conhecimento e contextualização - Didática.

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Utiliza práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).
Nessa atividade utilizamos o experimento da gelatina para o melhor entendimento sobre termodinamica.

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Domínio do conhecimento e Didática - Aulas assistidas.

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Domínio do conhecimento e Didática - Aulas assistidas.

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Em minhas aulas observadas pela minha PCA, demonstrei domínio do currículo em minha disciplina, dominio do uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de minhas atividades (computadores, lousa com projetor, planilhas, documentos digitais etc). Utilizo práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresentando o conhecimento com clareza).

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Realiza avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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Realiza avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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Realiza avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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Realiza avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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Na devolutiva das aulas asssistidas minha PCA disse que com exemplos do nosso dia a dia, consigo relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno e o cotidiano dele). Em uma aula usei o exemplo de quilometros rodados em relação ao quanto ele gastaria de gasolina e os alunos demonstraram maior entendimento e por fim assim conseguiundo relacionar o conteúdo da minha disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

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Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (ATPC, leituras, palestras e outros meios).

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Buscar a devolutiva da sua atuação com os professores (diariamente na sala dos professores) e coordenadores (durante os ATPCs) para se desenvolver conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc.

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Em minhas devolutivas sempre escutei abertamente e reavaliei o que foi comentado, sempre buscando melhorias em minhas práticas, conseguindo colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

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Elaborar o planejamento de minhas ações, na agenda, de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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Identificar pontos de melhorias, propor e implementar ações para melhorar os resultados através de aulas diferenciadas ( jogos, slides, rotação por estação). Disposição para testar novas práticas  utilizando jogos, tecnologia…

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Executar as ações planejadas durante a semana, me baseando na agenda de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.