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Modelo pedagógico Pensamiento y propuestas de teorías y modelos educativos desde la perspectiva y escenarios históricos Dimensiones del currículo.

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Modelo pedagógico Pensamiento y propuestas de teorías y modelos educativos desde la perspectiva y escenarios históricos Dimensiones del currículo.

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El pensamiento educativo y los modelos pedagógicos han evolucionado y han surgido diversas teorías y propuestas que buscan orientar la practica educativa.

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1.1	Genealogía de la Educación Inicial y su currículo en Ecuador

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1.1	Genealogía de la Educación Inicial y su currículo en Ecuador

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La genealogía de la educación inicial ha evolucionado con la creación de centros infantiles y la implementación de un currículo basado en la pedagogía de la infancia, promoviendo el desarrollo integral de los niños y niñas.

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La primera infancia ha experimentado importantes transformaciones a lo largo de la historia, durante mucho años no fue considerada prioritaria.

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Reseña histórica de la primera infancia 

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Reseña histórica de la primera infancia 

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En 1990 se dio un cambio en las políticas publicas hacia la primera infancia, impulsando programas específicos para promover el desarrollo integral de los niños y niñas.

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en el 1979 se creo el Ministerio de Educación y Cultura, quien asumió la responsabilidad de garantizar el acceso a la educación de calidad fortaleciendo y promoviendo el desarrollo cognitivo, socioemocional y físico de los niños y niñas menores de 6 años.

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Los derechos y protección de la infancia

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Los derechos y protección de la infancia

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se ha promovido el garantizar los derechos de los niños y niñas en todas las etapas de su desarrollo, a través de esta ley se busca prevenir y erradicar toda forma de violencia, maltrato. Además, se ha implementado diferentes programas para garantizar la salud y nutrición.

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se ha incrementado en América Latina. Según algunos autores, la población infantil es un capital humano en el cual es factible y se debe invertir.Mas en Educación para los niños y niñas.

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Se ha brindado formación y capacitación a los docentes y se han desarrollado currículos y enfoques pedagógicos basados en investigaciones y buenas practicas. 

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En Ecuador la primera infancia y la pedagogía han experimentado una transformación significativa, se ha reconocido la importancia de invertir en la educación y el desarrollo de los niños desde temprana edad, garantizando el acceso a la educación temprana.

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La Educación Inicial a través de la historia del siglo xx

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La Educación Inicial a través de la historia del siglo xx

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La Educación Inicial a través del siglo XX historia ha integrado diversos tipos de prácticas, y sistemas, que también aparecieron en el Ecuador,denominado como el jardín de infantes.

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El  Ecuador dividió a la educación infantil en tres secciones, que se presentan a continuación.

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El  Ecuador dividió a la educación infantil en tres secciones, que se presentan a continuación.

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En 1938, se da una reorganización de las secciones y la educación queda conformada de esta manera

1. Sección para niños de 3 a 4 años

2. Sección de 4 a 5 años

3. Sección de 5 a 6 años

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En la evolución de la Educación Inicial cedió por estos personajes Froebel, Montessori y Decroly, entre otros.

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En la evolución de la Educación Inicial cedió por estos personajes Froebel, Montessori y Decroly, entre otros.

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En el Ecuador, se llegó a establecer los modelos curriculares y teóricos cuyo fundamento se encuentra sobre la propuesta de estos grandes personajes

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Un recorrido sobre las metodologías que han sido aplicadas en la Educación Inicial

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Un recorrido sobre las metodologías que han sido aplicadas en la Educación Inicial

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Las propuestas metodológicas más representativas que se abrieron paso dentro de la Educación Inicial a través de los años, en la Educación.

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La entidad que se encargaba de la educación era la Dirección General de Estudios.

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Gobierno de Vicente Rocafuerte (1835-1839)

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Gobierno de Vicente Rocafuerte (1835-1839)

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*Se desarrollan las primeras políticas educativas

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Conformado por un ministro y actores de la Iglesia, de la universidad y de las academias científicas y literarias

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Se eliminan algunos organismos como el Consejo en las provincias, se enmarca a la educación dentro del catolicismo y se redirecciona la potestad de la educación al Estado. También se establece la gratuidad de la educación.

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1883 se crea el Ministerio de Instrucción Pública

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1883 se crea el Ministerio de Instrucción Pública

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Toma fuerza en 1985 con la Revolución Liberal protagonizada por Eloy Alfaro y el afianzamiento del Estado laico

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Dando paso a la creación de institutos normalistas y pedagógicos

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Se contratan misiones pedagógicas alemanas, que asesoran en la organización del sistema educativo, formulan reglamentos y elaboran un mapeo de la infraestructura educativa.

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Definiciones del currículo desde distintos autores 

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Definiciones del currículo desde distintos autores 

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Franklin Bobbit (1918)

Conjunto de cosas que los niños y jóvenes deben hacer y experimentar, a fin de desarrollar habilidades para enfrentar los problemas de la vida adulta. Vila (2011)

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1960 Ministerio de Educacion del Ecuador

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1960 Ministerio de Educacion del Ecuador

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Instauración del Departamento de Planeamiento Integral de la Educación. Posterior a esto esta cartera de Estado, crea 21 direcciones nacionales que aún se mantienen hasta la presente fecha.

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Plantea al currículo como un documento que fija por anticipado los resultados de aprendizaje de los alumnos y prescribe la práctica pedagógica más adecuada para alcanzarlos, ya que correspondía operativizar los objetivos expresados en términos de conductas del estudiante, en cuyo logro la enseñanza es determinante.

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Definen al currículo como “todas las experiencias del niño bajo la orientación del profesor” en 1950 Caswell, lo redefine desde un enfoque fenomenológico considerándola que es: “todo lo que acontece en la vida de un niño, en la vida de su país y de sus profesores, todo lo que rodea al alumno en todas las horas del día el currículo constituye todo lo que acontece en la vida del niño; es decir el currículo es considerado como experiencia. (Caswell, citado por Luna & López 2011 p. 239d)

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"Currículo son todas aquellas experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él, en el sentido de alcanzar los fines de la educación."

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El currículum abarca todas las oportunidades de aprendizaje ofrecidas por la escuelas, es un conjunto de acciones planificadas para la realización de los aprendizajes. Administración e infraestructura, planes y programas de estudio con sus diferentes componentes, personal docente y alumnos, comunidad. Son elementos que en su interacción e interrelación caracterizan el currículum"