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EXEMPLO: TURMA PEC-PM-0236-QUA-14H30- PAUTA 3

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EXEMPLO: TURMA PEC-PM-0236-QUA-14H30- PAUTA 3

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03/09-PAUTA 3

Na formação de hoje conversamos sobre a improvisação e destacamos a importância do trabalho colaborativo entre os alunos para a construção da teatralidade. Também refletimos sobre como as atividades teatrais dialogam diretamente com as habilidades de Língua Portuguesa, contribuindo não apenas para o desenvolvimento expressivo e comunicativo dos estudantes, mas também auxiliando de forma significativa na avaliação SAEB. 🎭📚

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EXEMPLO: TURMA PEC-PM-0235-QUA-09:00 PAUTA 0

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EXEMPLO: TURMA PEC-PM-0235-QUA-09:00 PAUTA 0

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13/08-PAUTA 0

Hoje foi um dos dias mais especiais da nossa formação: o momento de conhecer os parceiros dessa caminhada cheia de trocas e aprendizados únicos. Fiquei imensamente feliz em poder Multiplicar conhecimentos sobre Teatro com um grupo tão talentoso e generoso. Que essa seja apenas a primeira de muitas experiências incríveis que ainda viveremos juntos nessa jornada! 🎭

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18 AGO - BOAS VINDAS E ALINHAMENTOS.

LEITURA DE RESOLUÇÕES E ESCLARECIMENTOS SOBRE O MULTIPLICA, O PAPEL DO PROFESSOR CURSISTA E DO PROFESSOR MULTIPLICADOR.

Foi um momento de nos conhecermos e apresentarmos nossas expectativas com relação a 2ª EDIÇÃO DO MULTIPLICA.

FEEDBACK DA CURSISTA SOBRE A PAUTA -

Monica Souza Tavares18/08 18:12

Levo deste encontro um momento de acolhimento e a alegria de conhecer cada um dos professores.
Senti a expectativa de muitas trocas de conhecimentos e saberes.
Foi uma vivência rica em aprendizagens e crescimento coletivo.

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25 AGO - PROCESSOS DE CRIAÇÃO EM TEATRALIDADE. CRIANDO COM PANTOMIMAS.

Conversamos sobre teatralidade no cotidiano de nossos alunos. Muitos professores compartilharam suas experiências de modo bastante enriquecedor. E, trouxemos a importância da arte na educação, pois atua como uma ferramenta importante na expressão individual e coletiva, promovendo o desenvolvimento cognitivo, emocional e social dos indivíduos, para atuarem em sociedade.

FEEDBACK DA CURSISTA SOBRE O TEMA: VERONICA GALIADES DA SILVA25/08 18:26

Hoje ficou a excelência do nosso trabalho, pois ao compartilhar nossas experiencias ficou claro que todos estamos no caminho certo. Ou seja, educandos criativos e críticos.

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O encontro de hoje foi voltado para as turmas dos 5º anos e a relação da importância do teatro, elementos, teatralidade e a estrutura para as provas. Dialogamos bastante, trocamos informações sobre a essência a importância dos estudos de caso, o que poderíamos utilizar em sala de aula, aperfeiçoar ou até mesmo adaptar. Muito mais que a influência das boas práticas, falamos da importância da subjetividade, a relação com o lúdico, com as competências e principalmente o teatro como facilitador, através de jogos, atividades para compreensão da área de linguagens. Sendo assim, seguimos para a próxima semana.

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01 SET. - PROCESSOS DE CRIAÇÃO E CONVIVÊNCIA. RESPEITANDO AS DIFERENÇAS NO PALCO E JOGO TEATRAL.

Nos aprofundamos nos estudos de caso e no vídeo da Lelê Ancona, sobre Processos da criação e da construção das cenas. Alguns professores compartilharam seus trabalhos com os alunos com TEATRO DE FANTOCHES, e seus processos de elaboração com os trabalhos desenvolvidos. Abordamos também os estereótipos na construção dos personagens e como conduzimos o assunto com os alunos para minimizar essas questões que surgem ao longo das atividades teatrais de caracterização das cenas propostas.

FEEDBACK DOS CURSISTAS -

DANIELA CRISTINA INACIO 1segunda-feira 18:27

teatro releitura das cenas do cotidiano que vivemos

Vinicius Sordo Nunes 1segunda-feira 18:27

Fica comigo a certeza que o teatro não é apenas uma brincadeira de faz de conta

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Em nosso encontro de hoje falamos da importância da Arte como um todo, no que ela ajuda e direciona o estudante, para que tenha um olhar crítico, respeitoso, consciente, participativo e controle corporal.

A teatralidade nos impulsiona a trabalharmos com a realidade e a improvisação, auxiliando na interpretação e entendimento do mundo que nos cerca. Contribuindo de forma positiva e coerente, no processo de desenvolvimento e crescimento do dia a dia e nas avaliações exigidas pela SEDUC.

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08/09/2025 - PAUTA FORMATIVA 4

Na formação de hoje falamos sobre teatralidade e improvisações. Assistimos ao vídeo "BNCC: Trabalho colaborativo no teatro", o qual explanou sobre as habilidades no ensino do teatro e a importância do trabalho coletivo, colaborativo e improvisações autorais.

Depois fizemos um jogo teatral colaborativo em grupo, onde continuávamos a história e cada um criava uma parte, improvisando uma sequência de acontecimentos e personagens. Foi muito interessante e pudemos perceber estratégias e dificuldades possíveis neste jogo teatral, tal como os estudantes.

Analisamos o material digital do 5° ANO, aulas 12 e 16, que desenvolvem a improvisação, jogo teatral e trabalho autoral coletivo. Percebemos uma conexão entre a Arte e SAEB, pois a Língua Portuguesa pode ser trabalha na Arte de forma expressiva, com leituras dramatizadas, auxiliando no entendimento do texto, na percepção de mensagens, moral, de coesão e coerência, de informações implícitas e explícitas, de diversos gêneros textuais, o uso de figuras de linguagem, na utilização de pontuação e entonações, entre outros conteúdos em comum.

A arte e o teatro são possibilidades potentes para o aprendizado, a expressividade, convivência e repertório humano. A teatralidade vai além do palco, está presente em nossas vidas.

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18-08 - PAUTA 0

Na primeira formação do Multiplica ,foi o momento de nos apresentarmos , conhecer nos parceiros e professora multiplicador .

Conversamos sobre a importância de participar do curso, as trocas de boas praticas em nossa aulas e como vai ser nossa formação neste 2º semestre .

Momento foi maravilhoso o nosso primeiro encontro.

FEEDBACK DO CURSISTAS- EMILIE DUQUET MILHOMEMBEM HAJA

Gostei bastante da turmas e das experiências trocadas

Espero trazer experiências e nas práticas

Boa práticas

Muito obrigada, Priscila.

Até segunda que vem.

Gratidão .

Prazer em conhecê-los.

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25/08 - PAUTA 1 - TEMA: PROCESSO DE CRIAÇÃO EM TEATRALIDADE

Durante nossa formação conversamos sobre a teatralidade no cotidiano dos estudantes. Assistir o vídeo do Charles Chaplin um artista percursor do cinema mudo e sobre jogos teatrais "Viola Spolin" como ferramenta do ensino de criação .Apresentar a importância do teatro com improvisar , escuta ativa e expressão corporal para a vivência do estudante .

Compartilharmos prática e sugerimos atividades para ser trabalhadas durante as aulas de Teatro do 3º bimestre.

FEEDBACK DO CURSISTA-EMILIE DUQUET MILHOMEMBEM HAJA

Estimular os alunos a criarem e a utilizarem a linguagem teatral para se expressarem e também para auxiliar na aprendizagem e no alcance dos objetivos nas provas.

A formação nos auxilia a ter novos olhares para a educação e aprendizagem.

Gratidão pelas trocas

A arte é importantíssima para o desenvolvimento e reconhecimento do indivíduo.

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19 agosto- Boas vindas e alinhamentos, leitura de resoluções e esclarecimentos sobre o multiplica, o papel do professor cursista e do professor multiplicador.

foi um momento de apresentações de conhecer uns aos outros muito descontraído e divertido.

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19 agosto- Boas vindas e alinhamentos, leitura de resoluções e esclarecimentos sobre o multiplica, o papel do professor cursista e do professor multiplicador. Foi um momento de apresentações de conhecer uns aos outros, muito descontraído e divertido.

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21 agosto- Boas vindas e alinhamentos, leitura de resoluções e esclarecimentos sobre o multiplica, o papel do professor cursista e do professor multiplicador, foi um momento de apresentações de conhecer uns aos outros muito descontraídos e divertidos

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15/-09 - Hoje o nosso encontro foi muito enriquecedor nos trazendo muito conhecimento e aprendizado sobre as nossas matrizes culturais (indígenas, africanas e europeias).

Ouvimos uma música africana e conversamos sobre ao que aquele som nos remetia em nossas lembranças e também falamos um pouco sobre as nossas memórias afetivas e brincadeiras.

Falamos sobre as nossa diversidade cultural e a contribuição das matrizes para a formação da nossa cultura e brincadeiras tradicionais. Não esquecendo também de passar esse conhecimento aos nossos alunos para que aprendam a respeitar e acolher a cultura de outros povos.

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26 Agosto- Processos de criação em teatralidade criando com Pantomimas.

Nosso assunto foi processo de criação, através dos gestos, expressão facial, ate do movimento corporal, compartilhamos experiencias dos cursistas em sala de aula, Boas Praticas e soluções de casos relatados nas laminas, gostei muito foi momentos de muitas trocas.

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28 Agosto- Processos de criação em teatralidade criando com pantomimas.

Nosso assunto foi processo de criação, através dos gestos, expressão facial, ate do movimento corporal, compartilhamos experiencias dos cursistas em sala de aula, boas praticas e soluções de casos relatados nas laminas, gostei muito, foi momentos de muitas trocas.

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Nosso encontro de hoje se resume em aprendizado, parceria, troca de experiências, conhecimento.

''O reconhecimento e resgate das culturas com muito amor e carinho em reconhecimento das culturas dos nossos alunos ''.

''Ficou a diversidade de culturas e a contribuição das brincadeiras de infância de tradições familiares.''

''Incorporar ,assimilar , entender ,compreender  de forma respeitar as cultura de outros povos''.

PM: Jessica

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Multiplica Turma PEC- PT 0718 Segunda -feira 15/09 17hs Pauta 4 

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Multiplica Turma PEC- PT 0718 Segunda -feira 15/09 17hs Pauta 4 

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Na formação de hoje conversamos sobre as brincadeiras Africanas e citamos várias brincadeiras que conhecíamos socializamos, também falamos sobre as relações com a religião como é difícil trabalhar esse tema nas escolas. E por fim falamos sobre o acolhimento aos alunos estrangeiros como fazemos, contamos e dividimos nossas experiências. A aula foi muito pertinente e as trocas muito positiva

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Pauta-Brincadeiras e expressões culturais indígenas e africanas.

Hoje foi uma aula muito bacana, falamos sobre como introduzir esse tema no 1º ano dos anos iniciais. Relembramos algumas brincadeiras de infância e como podemos aplicar expressões culturais em brincadeiras com os anos de alfabetização. Nossos encontros são pautados em troca de experiências e é muito positivo.

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Multiplica Turma PEC - PT 0411 - Terça -Feira 16-09-25 17hrs - Pauta 4

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Multiplica Turma PEC - PT 0411 - Terça -Feira 16-09-25 17hrs - Pauta 4

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Tema de hoje: Brinquedos e brincadeiras e expressões culturais indígenas e africanas.

O encontro de hoje possibilitou ampliar o olhar sobre o material digital do 1º ano do ensino fundamental, as aulas 15 e 16. Participamos de uma linda dinâmica de escuta musical, apreciando de olhos fechados, que remeteu a muitas emoções e ativar memórias. Na sequencia houve apreciações de vídeos da BNCC sobre Matrizes culturais, estudos de casos sobre a inclusão de estudantes de outros povos e etnias no processo de aprendizagem quando se trata de jogos e brincadeiras, e acolhimentos dos mesmos. Socializamos diversas boas práticas com trocas significantes e enriquecedoras das colegas, que inclusive trouxe para nós que tem estudantes bolivianos em suas turmas, que dá oportunidades iguais a todos. A multiplicadora nos permite as trocas de boas práticas e socializações significativas que nos motivam a continuar o curso e aplicar as técnicas em sala de aula.

Profª Lucilene Regina de Oliveira Prieto França

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02 Setembro-Processos de criação: Teatro de Convivência. Nosso assunto teatro e convivência, respeito as diferenças sem julgamento de valor cada um com sua colaboração dentro do permitido, sem estereótipos. frase: "A convivência se aprende também no palco, onde errar vira jogo e o outro vira espelho".

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02 Setembro- Processo de Criação e convivência. Nosso assunto teatro e convivência, respeito as diferenças sem julgamento de valor cada um com a sua colaboração dentro do permitido, sem estereótipos. Frase: "A convivência se aprende também no palco, onde errar vira jogo e o outro vira espelho".

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04 Setembro- Processo de Criação: Teatro de Convivência. Nosso assunto teatro e convivência, respeito as diferenças sem julgamento de valor cada um com sua colaboração dentro do permitido, sem estereótipos. frase "A convivência se aprende também no palco onde errar vira jogo e o outro vira espelho''.

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Criar, expressar e conectar: Teatralidade e improvisáveis 

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Criar, expressar e conectar: Teatralidade e improvisáveis 

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Código da turma: 1029

Data: 09/09/25

Pauta 3

Essa pauta nos propôs realizarmos comparações das aulas do 5 ano, sendo as aulas 12 ( Improvisações e teatralidades) aula 16 ( criando um espetáculo-parte 3 ) ambas do CMSP.

A aula foi muito proveitosa, sendo realizada leitura compartilhada, improviso guiado sobre uma composição de história, e assim retorno da apresentação conduzindo a uma reflexão coletiva sobre estratégias desenvolvidas em Arte podem corroborar para que o estudante consiga resolver questões do SAEB como exemplo.

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Brincadeiras e expressões culturais - Africanas e indígenas

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A nossa formação foi marcada com muitos aprendizado sobre a importância de valorizar a diversidade cultural, ressaltando como as brincadeiras, cantigas, danças e rituais desses povos carregam saberes ancestrais, fortalecendo a identidade e o respeito às diferenças.

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28 Agosto- Processos de criação em teatralidade criando com pantomimas. Nosso assunto foi processo de criação, através dos gestos, expressão facial, ate do movimento corporal, compartilhamos experiencias dos cursistas em sala de aula, boas praticas e soluções de casos relatados nas laminas, gostei muito, foi momentos de muitas trocas.

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[2025.2] -PM-PC-1029-Ter-10:00

Pauta: 04

Nessa pauta foi abordado Brincadeiras e expressões culturais indígenas e africanas, sobre as aulas 15 e 16 do CMSP do 1 ano/ anos iniciais. Temas: Faz de conta que estou na África e Conhecendo os povos indígenas no faz de cont, onde o Professor Alexandre nos apresentou um vídeo, postado acima onde fechamos os olhos para uma melhor sensação, depois nós socializamos trocando experiências e refletindo sobre o que sentimos, o que nós remetia a música.

Abordando como podemos inserir a cultura África e Indígena de forma lúdica através de brincadeiras, canções, pinturas, danças, manuseios com materiais e objetos direcionados à essas culturas propostas.

A finalização dessa pauta nos fez refletir sobre a importância de reconhecer e transmitir as culturas de forma respeitosa criando boas práticas pedagógicas.

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01/09- PROCESSO DE CRIAÇÃO : TEATRO E CONVIVÊNCIA .

Nesta formação iniciamos a formação com a apreciação do vídeo da Lelê Ancona , que fala sobre processo de criação em teatro. Conversamos sobre o caso 1 e 2 e trocamos ideia de como solucionar o desafio.

Abordamos sobre as construção de personagens e como transmitir para os alunos para minimizar as questões que surge durante as atividades teatrais .

FEEEDBACK DO CURSISTAS

LEONARDO LOPES GIMENEZ-18:25

Enriquecedor, produtivo...

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 Contextos e Práticas em Artes Visuais (2025.2) PM-PC-1476 PAUTA FORMATIVA 5

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 Contextos e Práticas em Artes Visuais (2025.2) PM-PC-1476 PAUTA FORMATIVA 5

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Como sempre, muito enriquecedor a troca de experiências, falamos sobre arte contemporânea hoje, e foi muito produtivo, pois o bimestre ainda não começou, e já pudemos trocar experiências, e ideias.

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A formação foi muito boa.

Teve dinâmica com desenhos de observação pelos professores e uma roda de conversa com análises pessoais destes desenhos, compartilhando emoções.

A pauta salienta as aula do 1º ano e 3º ano do material digital, do 4º bimestre (Artes Visuais) que tem como objetivo dar um olhar com empatia as diversas formas de expressão artística.

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22/09- Pauta 6- Contextos e Práticas em Artes Visuais

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Na nossa formação conversamos e refletimos sobre nossas práticas sobre essa pauta, destacamos a importância da valorização da poética pessoal de cada um dentro do contexto dos slides que nos apresenta em imagens em diferentes movimentos artísticos, contextualizando e signoficando as imagens apresentadas. O apelo,o tempo, a mensagem o signo. Dando subsídios para uma melhor compreensão de leituras possíveis no desenvolvimento de sua releitura nas diferentes modalidades. Salientando sempre que não existe certo e errado em Arte mas tantas quanto possíveis interpretação de cada poética.

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A formação foi muito boa e inspiradora. Fizemos uma dinâmica com desenhos de observação e sobre nossas boas lembranças, depois compartilhamos nossas histórias em uma roda de conversa. Isso nos ajudou a pensar sobre como ensinar os conteúdos de arte do 1º e 3º ano com mais empatia, criatividade e afeto.

A pauta foi de aulas do 1º ano e 3º ano do material digital, do 4º bimestre que tem como objetivo apresentar as diversas formas de artes visuais.

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16 de setembro

Brincadeiras e expressões culturais indígenas e africanas.

Processo de criação

Improvisação e faz de conta

Cultura africana e indígena.

👉 Se nossas memórias trazem significados, o que acontece quando olhamos para as memórias e práticas desses povos?

BRINCADEIRA E CANÇÃO DE MATRIZ AFRICANA

Amarelinha Africana: Uma brincadeira tradicional de Moçambique, com regras diferentes da amarelinha convencional.

​Não utiliza pedrinhas, não há céu ou inferno, e o desenho no chão é dividido em 16 partes iguais.

​Duas pessoas pulam simultaneamente, cada uma com um pé em um quadrado.

BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS DE MATRIZ INDÍGENA

Brincadeira "Gavião e Passarinho": Uma atividade semelhante ao pega-pega, onde as crianças simulam ser passarinhos e um participante é o gavião, promovendo interação e criatividade.

A brincadeira envolve improvisação e faz de conta, destacando a conexão com tradições indígenas.

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Criar, expressar e conectar: teatralidade e improvisações

Processo de criação.

Teatro e convivência.

Expressão e trabalho colaborativo.

Habilidades a serem desenvolvidas:

comunicação, criatividade, empatia e protagonismo.

De que forma o improviso, trabalhado como ponto de partida, pode contribuir para a construção de um espetáculo final, potencializando a autoria, a colaboração e a expressividade dos estudantes?

Leitura coletiva de uma fábula

Identificar: os personagens, o ambiente, os problemas e o desfecho.

Discussão inicial: conhecendo a história

O que o autor quis ensinar com essa história?

1.Jogo teatral: turma dividida em grupos. Cada grupo escolhe uma cena, cada grupo faz uma fotomontagem da cena (disposta em sequência), (caixa mágica).

2.Estudante-narrador descreve cada cena.

3.Cada grupo, em sequência, executa a cena com falas de improviso, podendo fazer adaptações criativas sem perder o contexto.

4.Roda de conversa conectando a moral da história e a realidade.

5.Fechamento com relatos dos estudantes sobre a experiência vivenciada.

Conexão Arte + SAEB

•Arte: desenvolve expressão corporal, oralidade, improvisação e criação coletiva.

•

•LP – SAEB: identificar moral e mensagem de textos, inferir informações implícitas e compreender relações de causa e consequência.

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Contextos e práticas em artes visuais.

Artes visuais explorando suas definições, práticas, diferenças entre artes tradicionais e contemporâneas e propondo atividades de apreciação e produção artística.

“Museu da Turma”: expor os trabalhos e convidar os alunos a fazerem perguntas sobre as produções dos colegas.

Resultados esperados:

Engajamento maior de alunos tímidos, pois a apreciação e a produção são feitas de forma lúdica e colaborativa. Reconhecimento da diversidade de linguagens artísticas. Valorização da expressão pessoal, fortalecendo autoestima e confiança. Desenvolvimento de repertório crítico e criativo desde os primeiros anos.

Desafio, compartilhamento e Que fortalecimento para fazer da sala de aula um espaço de expressão, crítica e imaginação.

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No encontro de hoje refletimos sobre o estudo das artes visuais nas aulas dos anos iniciais, destacando sua importância para o desenvolvimento integral dos estudantes, pois contribui para a criatividade, a sensibilidade, a expressão e a valorização das diferentes formas de arte. Conversamos sobre como essas experiências enriquecem o processo de aprendizagem e favorecem a construção da identidade dos alunos. Além da parte teórica, tivemos um momento prático com a atividade do “monstrinho com o nome”, que estimulou a imaginação, a ludicidade e a personalização das produções. Foi uma aula dinâmica, participativa e significativa, que proporcionou novos conhecimentos e reflexões para a prática pedagógica.

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Encontro muito produtivo, as trocas de experiências agregou muito a nossa prática diária em sala de aula .Relatos ,experiências que deram certo isso é maravilhoso para nós !! Parabéns a todos os envolvidos que venha novos encontros assim !!

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Na formação de hoje, sobre Artes Visuais e criatividade, refletimos sobre o que vem à nossa mente quando pensamos em desenho e pintura, lembrando de imagens, memórias e experiências. Conversamos sobre as dificuldades de organização e disciplina em sala, mas vimos que isso não impede a criatividade.

Falamos sobre a importância das Artes Visuais para estimular criatividade, expressividade e imaginação, e como podemos inspirar os alunos mostrando que não existe certo ou errado. Exploramos atividades práticas em transformar manchas em “monstrinhos”, recortes de papel para criar e decorar um "monstrinho", que podemos usar frutas e folhas como tinta, fazer desenho coletivo em papel kraft e criar diário visual com embalagens. Foi uma aula de experimentação, descoberta e muita imaginação.

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29/09/2025 Pauta 7 - artes visuais e

criatividade.

Troca de processos criativos em sala de aula, como promover produções artísticas e estratégias de como trabalha com os recursos de pigmento em sala.

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Tema da aula: As Artes Visuais e Criatividade 

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Na formação de hoje dia 29/09/2025, tuma 1476, horário 17:00, foi apresentado o Material Digital 1 do 5° ano (As Artes Visuais parte 1). Foi falado sobre os materiais e recursos diversificados, os espaços possíveis para trabalhar a pintura com as crianças e ao mesmo tempo manter a disciplina e a organização. Aprendemos a desenhar o monstrinho do nome, foi uma conversa muito construtiva onde cada um compartilhou experiências de sala de aula.

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Dentro desta pauta “ Contextos e práticas em artes visuais “ o Professor Alexandre nos propôs uma atividade reflexiva, onde tínhamos que desenhar um objeto que estaria próximo de nós, ao som de uma música relaxante “ Vivaldi “ contribuindo assim para nossa imaginação expandir. Logo após nos socializamos sobre o que nos fez escolhermos tal objeto. Foi uma ótima abordagem para refletirmos o porque das nossas escolhas. Foi realizado estudos de casos, pautas formativas e experiências compartilhadas,contribuindo muito para nossa formação pessoal. Através das palavras chaves, deu se a junção da frase: “ A arte contribui para a Educação mudando a forma de pensar, agir, estimulando a sensibilidade, a criatividade e a liberdade de expressão, permitindo a construção de um conhecimento mais profundo e um olhar mais crítico sobre o mundo.

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Na formação de hoje foram desenvolvidas duas atividades de encantamento. Dois monstrinhos do nome, cada um de maneira diferente, em seguida, como praticar essa atividade em sala de aula de maneira e ter a atenção e liberdade no processo de criação.

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“ Desenhar é levar uma linha para passear.” (Paul Klee )

Esta pauta sobre “ Artes visuais e criatividade “ foi abordado sobre como as artes visuais abrange modalidades como desenho, pintura, fotografia etc. Podendo a atividade ser desenvolvida em aula com variedades de materiais, em lugares diferentes, abrangendo conforme as possibilidades e realidade de cada um.

O Professor Alexandre fez duas perguntas para reflexão:

1) Por que as artes visuais são importantes?

2) Como podemos inspirar nossos alunos ?

Assim foi realizado uma ampla reflexão sobre as aulas do CMSP do 5 ano, socializando quais seriam as estratégias, estímulos e situações artísticas para um melhor aproveitamento de aprendizagem.

O Prof Alexandre realizou duas socializações com, pedindo gentilmente que escrevêssemos nosso nome no meio da folha sulfite e pintar por cima do nome, observando qual imagem se resultaria, enfatizando como podemos abordar essa atividade com os alunos. E em seguida realizamos outra atividade: Escrever nosso nome e recortar, observando o que formou. Despertou em nós possibilidades de melhorias em nossas aulas como gestão da sala de aula, planejamento simples dos materiais, atividade em foco no processo e não no produto, por último realizar uma reflexão final.

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Na formação de hoje compartilhamos e desenvolvemos atividades 5 ano aula 5 sobre fotografia com a PEC Paula, a aula foi muito produtiva, a turma é participativa , trocamos muitas ideias, além de desenvolvermos uma prática muito interessante para podermos aplicar em sala de aula. Depois analisamos dois vídeos e trabalhamos como seria trabalhar as percepções dos estudantes sobre os dois vídeos , onde falam sobre a evolução do transporte ( trem , metrô ) , quais nossas dificuldades e pensar em quais seriam as dificuldades dos estudantes, e também trabalhamos a questão do visual , de trabalhar os elementos da fotografia de uma forma que eles aprendam fazendo e adequar as formas de como ensinar e apresentar para cada realidade dos estudantes.

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A aula abordou o tema fotografia destacando seus elementos constitutivos, como luz, enquadramento, ângulo, foco, cor, textura e composição. Discutiu-se como a fotografia vai além do registro de imagens, sendo também uma forma de expressão, observação e leitura do mundo, capaz de desenvolver o olhar crítico e criativo dos alunos.

Durante o encontro, refletiu-se sobre como aplicar atividades relacionadas à fotografia mesmo sem equipamentos profissionais. Foram apresentadas estratégias práticas, como:

Utilizar celulares ou tablets quando disponíveis, explorando o olhar e o enquadramento;

Propor desenhos de observação, simulando uma “fotografia com os olhos”;

Trabalhar com recortes de revistas e jornais, analisando fotos, composições e mensagens;

Criar exposições de imagens feitas pelos alunos ou coletadas de diferentes fontes;

Desenvolver atividades de percepção visual, observando luz, sombra e formas no ambiente escolar.

O foco principal foi mostrar que a fotografia na escola pode ser um recurso acessível e criativo, mesmo sem equipamentos específicos, estimulando o olhar artístico, a sensibilidade e a leitura de imagens dos estudantes.

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Pauta formativa 8 - da Técnica à experiência cognitiva: Elementos constitutivos e do vídeo

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Pauta formativa 8 - da Técnica à experiência cognitiva: Elementos constitutivos e do vídeo

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Durante a aula, a professora apresentou os elementos constitutivos do vídeo como luz, sombra, foco e composição, destacando como esses recursos podem ser adaptados para o trabalho com crianças do Ensino Fundamental 1.

Foi discutido como a linguagem audiovisual pode ser explorada de forma lúdica e acessível, promovendo a observação, criatividade e experimentação em sala de aula.
Realizamos uma dinâmica com papel recortado ao meio, utilizada como um instrumento de foco visual. Essa proposta permitiu aos participantes perceberem a importância da composição do enquadramento, compreendendo como pequenos recortes ou molduras podem direcionar o olhar e destacar elementos da cena.

Conversamos sobre a aplicação desses conceitos em projetos com as crianças, explorando a luz natural da sala, as sombras criadas por objetos, e a composição de imagens em atividades de arte e teatro. A turma refletiu sobre como tais práticas estimulam o olhar artístico e o pensamento crítico desde os primeiros anos escolares.
A aula proporcionou uma compreensão prática e teórica dos elementos visuais e audiovisuais, incentivando a adaptação pedagógica desses recursos para o cotidiano escolar de forma criativa e significativa.

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“ Fotografar é brincar com luz e sombra, criando contrastes e atmosferas únicas “

Pauta com ótimas criações desenvolvendo elementos constitutivos de desenho, da pintura, da fotografia e do vídeo, em específico essa pauta foi com o foco na fotografia e vídeo.

Com o objetivo de vivenciar boas práticas, experimentos, e desenvolver o senso crítico, analítico e criativo do estudante.

O Professor Alexandre nos propôs uma prática onde tínhamos que recortar um quadrado no meio da folha e depois enquadrar em algum objeto tirando uma fotografia, foi muito divertido, criativo construindo um olhar fotográfico e específico permitindo relacionar os elementos constitutivos do vídeo.

Está pauta juntamente com o apoio do material digital nos mostra como é importante garantir que os estudantes não apensas assistam, mas analisem, criem vídeos e fotografias identificando os elementos constitutivos presentes em cada um,

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24/11 - Pauta 10 - Fotografia, escultura e exposição: percursos criativos nos Anos Iniciais:

Hoje refletimos sobre como a fotografia, a escultura e os espaços expositivos podem abrir caminhos sensíveis para a criação nas nossas salas. Foi um momento de olhar para a arte não só como produto final, mas como processo — cheio de descobertas, tentativas e experimentações.

Ao revisitar as propostas do Material Digital, percebi o quanto pequenas ações, como observar a luz antes de fotografar ou transformar materiais simples em escultura, ajudam os alunos a desenvolver um olhar mais atento para o mundo. Também discutimos a importância de dar visibilidade às produções das crianças, fazendo da escola um espaço vivo de exposição, onde cada trabalho revela uma história.

Saio da formação inspirada e com vontade renovada de criar experiências que valorizem o olhar singular de cada estudante. A arte é isso: caminho, gesto e sensibilidade que construímos juntos.

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Entre cores e narrativas: autoria e experimentação em Arte

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Na aula de hoje falamos sobre técnicas convencionais e não convencionais de desenhos e pinturas, processo de criação em Artes Visuais, sobre a importância de explorar materiais diversos. Por fim produzimos um HQ.

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Nossa formação hoje 10 de novembro 2025,  foi bem bacana, trocamos muitas experiências sobre pintura convencional e não convencional. A troca de ideias foi muito importante e enriquecedora para nosso currículo. Apesar de conhecermos diversos tipos de tinta convencional, também surgiram diversas posssibilidades com tintas não convencionais como açafrão, carvão, borra de café com cola líquida, pintura com vela e depois passar a tinta por cima. Acrescentou muito no meu repertório e acredito que dos outros participantes também. Materiais além do pincel , como galhos , escova de dente , barbante, entre outros. Fizemos também uma tirinha HQ e compartilhamos no chat. Todos participaram e aumentamos o nosso leque de aprendizagem, com certeza vou aproveitar várias ideias para compartilhar em minhas aulas.

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Turma (2025.2)  PM - PC - 0955- SEG. 17:00 PAUTA 08 -  TEMA: ENTRE CORES E NARRATIVAS : AUTORIA E EXPERIMENTAÇÃO EM ARTE

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Turma (2025.2)  PM - PC - 0955- SEG. 17:00 PAUTA 08 -  TEMA: ENTRE CORES E NARRATIVAS : AUTORIA E EXPERIMENTAÇÃO EM ARTE

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Silvana Miranda dos Santos

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O Professor Alexandre realizou uma retomada e em seguida fez uma breve citação sobre a socialização: A socialização de um trabalho artístico é um momento pedagógico que fecha o ciclo da experiência criadora (fazer, apreciar, refletir) e transforma a produção individual em um conhecimento coletivo e compartilhado. Ressaltando a importância sobre quando um aluno finaliza a atividade proposta pelo professor/mediador, fez nos refletir sobre o processo de ensino-aprendizagem que vai além de uma simples exposição de um trabalho final, é um momento de reconhecimento, valorização e ampliação de repertório cultural e da expressão individual de cada estudante. Algumas das socializações apresentadas deve um enriquecimento sobre a diversidade de produções em uma turma expondo aos alunos à diferentes técnicas, matérias e perspectivas, que podem inspirar e enriquecer seus próprios processos criativos futuros.

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Na formação de hoje trabalhamos com o tema: Fotografia, esculturas e exposição: percurso criativo nos Anos Iniciais. Conversamos e compartilhamos experiências de como trabalhar a fotografia em sala de aula com os alunos no primeiro ano; assim como também, como trabalhar esculturas convencionais e não convencionais e fazer os alunos do segundo ano compreender o processo de cada um, tendo como referência as obras da artista Lygia Clarck. E por fim, com os terceiros anos, fazer um passeio virtual ao museu, assim como também, descobrir na escola, espaços que podem ser utilizados como expositivos para as artes visuais.

Houve a troca de experiência entre os participantes e dicas valiosas para o melhor desempenho da prática pedagógica.

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Elis é pura inspiração! Sempre que a ouço falar, fico com vontade de colocar em prática todas as atividades incríveis que ela compartilha. Que sorte têm seus cursistas, seus alunos e a Arte por contar com você como educadora!

E o Ale… ele é a simpatia em pessoa! Eu gostaria de ser sua aluna, só para poder vivenciar suas aulas e aproveitar toda essa experiência maravilhosa que ele transmite.

Muito obrigada pela oportunidade de compartilhar TANTA coisa boa neste semestre.
Foi realmente um grande prazer!

Com carinho,
PEC Paula 💛

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Durante este 2º semestre tiver a oportunidade de trocar conhecimento com professores da rede . Troca juntos e descobertas juntos com os cursista . Queria agradecer a oportunidade de ensinar meus saberes e conhecimento e de adquirir novas aprendizagem para poder desenvolver na minha prática como professora em sala .

" É a chance de transformar conhecimento em poder , multiplicando oportunidades e conquistas a cada passo."

Um ate logo...

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Jéssica: uma palavra para descrever essa Professora é "segura de sí", dedicada e cheia de luz, sua prática é admirável! Pude aprender muito com seus exemplos!

Pri: ela é leveza... Tenho certeza que conquista seus alunos com sua energia leve e seu jeito cativante! Seus cursitas aprenderam que cada aula deve ser um momento especial!

Muito obrigada pelas nossas tardes de quarta-feira!

Com carinho,

PEC Paula 💛

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Tema: Fotografia, escultura e exposição: Percursos criativos nos anos iniciais 1, 2, 3 anos.

O Professor Alexandre abordou com os cursistas temas como: Artes e Tecnologia na fotografia, escultura convencional e não convencional e artes visuais em contextos e práticas. E em práticas colaborativas cada cursista apresentava em momentos curtos mais preciosos as formas de planejar em sala de aula, valorizando o processo criativo do aluno em diferentes linguagens artísticas como fotografia, escultura e exposição.

Nos apresentou vídeos de artistas brasileiras como Rosana Paulino e Lygia Clark dentre outros, que traz fotografia, costura, memória e escultura, onde ressaltou características marcantes.

Conduziu o curso sobre reflexões : Como nos professores proporia tal aula em uma aula. Qual é a intencionalidade central dessa atividade. Como usar material digital como guia, sem perder a adaptação ao contexto real da sala. E conduziu com os estudos de casos para melhor absorção de aprendizagem.

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Nessa formação, pude aprender muitas boas práticas com minha turma. Ideias de atividades, resolução de problemas em sala de aula, aprendizados muito enriquecedores, que levarei para minha vida como educador.

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Hoje finalizou o curso e levo para minhas práticas na escola as dicas da professora e a troca de experiências dos meu colegas de turma. O obrigada a todos.

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Turma: 1476

A experiência de participar como cursista deste Multiplica foi muito enriquecedora, aprendi com todos, a professora Priscila foi maravilhosa, conduziu o curso com maestria, adquiri aprendizados que levarei para além da sala de aula.

Gratidão.

Maria José Santos de Oliveira Silva

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No encontro de hoje houve o encerramento do nosso curso multiplica. Participamos de uma dinâmica para apreciação dos trabalhos dos colegas do grupo, cada um explicando seu trabalho final. Socializamos as diversas boas práticas dos trabalhos, com trocas significantes e enriquecedoras dos colegas.  Foi o encerramento de um trabalho enriquecedor para toda a turma.

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A socialização das práticas em arte foi muito enriquecedora. Ver as estratégias de cada professor e as diversas ações que cada um desenvolveu foi muito importante, motivador e um grande aprendizado.

As trocas foram maravilhosas e vou levar comigo durante a caminhada como arte educadora e como ser humano.

Foi gratificante poder compartilhar com todos, as minhas ideias, ações, dificuldades e êxitos. Ouvir o próximo me faz pensar em novas práticas em sala de aula, resolver questões, adaptar melhor as aulas e continuar em busca da excelência na educação. Críticas construtivas são sempre bem vindas.

A mediação da formadora Priscila foi brilhante desde o início do curso, conduzindo todos os encontros de maneira leve e empática.

Gratidão por cada encontro, cada palavra de ânimo, de esperança e de reconhecimento.

Parabéns a todos e obrigada pela oportunidade.

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Neste último dia, foram realizada as socializações com muita excelência, cada um pode expor um pouco do trabalho que vem desenvolvendo com suas respectivas turmas, ressaltando a arte como conceito, ideia, técnica, habilidade, composição, expressão e impacto…..Aqui fica nosso agradecimento ao Nosso querido Mestre Professor Alexandre que conduziu esse curso com dedicação, tornando nossas aulas enriquecedoras, suas orientações foram fundamentais para aprofundarmos nosso conhecimento e desenvolvermos nossas habilidades e práticas.