# data[].attributes.body
Pernah melihat anak selalu diam, menghindari tatapan mata dan komunikasi dengan guru dan sering tidak masuk dengan alasan yang tidak jelas

Terlihat lebam pada lengan dan mata nya

# data[].attributes.body
2. Pernahkah anda menemukan tanda kekerasan pada murid? Apa saja tanda yang Anda temukan?

# data[].attributes.headline
Pernah melihat anak terlihat sedih, kemudian saya dekati lalu anak ini memberikan hp kepada saya untuk melihat wa dari mama nya yang bahasa nya kasar & kotor...... itu yang membuat anak itu bersedih 

# data[].attributes.subject
Pernah melihat anak terlihat sedih, kemudian saya dekati lalu anak ini memberikan hp kepada saya untuk melihat wa dari mama nya yang bahasa nya kasar & kotor...... itu yang membuat anak itu bersedih 

# data[].attributes.body
Disekolah suka sakit perut dan g bs konsentrasi karena blm makan cm dikasih uang saku sedikit

# data[].attributes.body
Tanda kekerasan yang pernah saya temukan:

1. ketika anak malas belajar, orang tuanya langsung marah lalu membuang HP milik anak

2. saat anak membuat kesalahan maka akan di pukul. bahkan ketika anak membuat kesalahan di sekolah lalu orang tuanya mengetahui hal tersebut maka akan di pukul.

# data[].attributes.body
saya mendapati siswa saya ada memar di bahu serta ada luka yang di pipi dekat telinga, Dio merupakan anak yang tidak diinginkan oleh orang tuanya dan bertubuh kecil

# data[].attributes.body
ada seorang siswi putri , saat kelas 7 pernah mengalami pelecehan seksual saat ia tinggal sendiri saat ibunya dan kakaknya berjualan. Sudah ada pelaporan dan visum, dampak nya siswi tersebut jarang hadir di sekolah, saat hadir tidak mau mengerjakan tugas, menyendiri. Itu berlangsung sampai kls 9

# data[].attributes.body
Delpiati 17

2. Pernah..kekerasan Verbal

contohnya; anak saling ejek,ngatain orangtua,kata-kata kasar dan ngomong jorok.

# data[].attributes.body
1. Adakah salah kaprah lainnya seputar kekerasan pada anak yang Bapak/Ibu pernah dengar?

# data[].attributes.body
soal no.2 . tantangan dan hambatan orang tua disatuan pendidikan adalah kurangnya kerja sama dengan pihak sekolah. bila ada masalah tidak klarifikasi dengan pihak sekolah

# data[].attributes.body
1. kurang informasi dan faktor komunikasi dengan anak didik

2. pengaruh lingkungan, ekonomi, kurangnya informasi mengenai kegiatan anak di sekolah

# data[].attributes.body
1. Anak yang mempertahankan pendapatnya dan keras kepala bahwa dia merasa benar dan mempertahankan argumentasinya

2. Orangtua yang tinggal berbeda dengan anak dan tinggal bersama neneknya sementara nenek saking sayangnya sama cucu selalu menjadi benteng akhir bagi cucu. Kadang neneknya juga menjadi penghambat bagi penyelesaian masalah dan anakjadi semakin membangkang

# data[].attributes.body
Lily Sulastri

SMPN 10 Jakarta

Tantangan dan hambatan nya apabila anak tidak mau berkata jujur tentang apa yang sudah di lakukan dan selalu mengelak...... setelah ada bukti cctv baru mengakui

Tantangan dan hambatan nya kalau ada orang tua yang tidak proaktif dan tidak menerima kl anak nya sudah melakukan kekerasan dan orang tua merasa anak nya di pancing emosi nya tidak akan berbuat seperti itu

# data[].attributes.body
1. Hambatan dan tantangan dalam mencegah kekerasan kepada anak pada umumnya yaitu komunikasi dan mindset (cara pikir) masing2 individu dewasa yg berada di area tsb serta payung hukum dari pemerintah.

2. Jawaban no. 2 hampir sama dg no. 1 Krn mindset (cara berpikir) dan komunikasi merupakan hal yg harus dapat disama artikan dalam mencegah kekerasan pada anak umumnya dan anak murid khususnya.

# data[].attributes.body
hambatannya adalah komunikasi

# data[].attributes.body
1.komunikasi yang terbatas dan kurang efektif serta keterbatasan waktu dalam menangani masalah kekerasan anak.

2.komunikasi orangtua yang terbatas di karenakan kesibukan pekerjaan dan lainnya. serta tidak satu tempat tinggal dengan orang tua kandung.

# data[].attributes.body
1. Tantangan dan Hambatan nya saya sebagai guru untuk mencegah dan menangani kekerasan kepada anak:

a. Kurangnya pelatihan dan pengetahuan cara menanganinya jika sudah melibatkan pihak luar (seperti keluarga atau lembaga lainnya)

b. Guru takut dianggap ikut mencampuri urusan pribadi/ keluarga siswa

c. Beban kerja tinggi yang kurang banyak waktu untuk menangani masalah kekerasan secara menyeluruh

2. a. siswa dan orang tua yang tinggal nya tidak bersamaan

b. orang tua yang kurang kooperaktif

# data[].attributes.body
1. Apa tantangan dan hambatan yang Anda alami saat mencegah dan menangani kekerasan kepada anak?

2. Menurut Anda, apa saja tantangan dan hambatan orangtua murid di kelas/satuan pendidikan Anda dalam mencegah dan menangani kekerasan kepada anak?

# data[].attributes.body
Salah kaprah

1. Anak harus takut baru disiplin

2. disiplin harus disertai kekerasan fisik

3. Kalau anak menangis berarti sadar dan menyesal

# data[].attributes.body
Saat guru belum datang ke kelas , ada siswa yang duduk di meja guru, lalu guru tersebut menegurnya dengan keras

# data[].attributes.body
Anak itu harus selalu nurut apa kata orang tua dan tidak boleh melawan...tlg dibahas dari 2 sisi (pendekatan agama) dan (pendekatan psikologi)...

# data[].attributes.body
# Murid yang diam terlepas tindakan kekerasan. tidak menunjukan tanda-tanda kekerasan maka mereka tidak mengalami kekerasan.

# Kekerasan pada anak hanya terjadi keluaga tidak mampu (miskin). kekerasan pada anak terjadi di semua lapisan keluarga dan masyarakat tidak hanya keluarga miskin saja.

# data[].attributes.body
Memberikan hukuman fisik saat siswa tidak mengerjakan tugas tugas mapel yang diberikan oleh guru.

# data[].attributes.body
Saya pernah mencubit anak karena ketika saya sedang menjelaskan pelajaran untuk tugas pada hari itu dia malah mengikuti perkataan saya. Saya marahi dia malah bilang membantu saya sementara saya kan tidak butuh bantuan dalam menjelaskan tugas mungkin maksudnya bercanda dan saya merasa dilecehkan maka saya cubit tanhannya dan suruh dia kembali ke tempat duduknya

Dia malah ngeyel mau membantu yaudah saya suruh dia jelaskan

Karena dia ga bisa jelaskan maka saya suruh berdiri depan kelas

# data[].attributes.body
Delpiati 17

saat perlombaan clasmeeting anak-anak tidak terima kalau ada yang kalah karena ada kejurangan,akhirnya sampai selesai pertandingan anak-anak yang kalah ini tidak terima

# data[].attributes.body
Saya menemukan bahu siswa saya biru, dipipi dekat telinga ada luka yang tidak diobati. dio siswa yang bertubuhkecil tidak seperti siswa SMP lainnya dan merupakan anak yang tidak diinginkan oleh orang tua

# data[].attributes.body
mungkin untuk kekerasan fisik saya belum pernah melakukan selama mengajar, hanya saja saya pernah merasa sangat marah dengan anak dengan cara mendiamkan atau cuek dengan apa yang dia lakukan selama dikelas, tapi dampaknya ternyata ada

# data[].attributes.body
1. Apa cara yang biasa Bapak/Ibu gunakan dalam menjalin komunikasi dengan orangtua murid terkait perkembangan anak di sekolah?

2. Pernahkah Bapak/Ibu mendiskusikan masalah perilaku atau tanda-tanda kekerasan dengan orangtua murid? Jika pernah, bagaimana respons mereka?

# data[].attributes.body
jawaban 1.

cara yang biasa yg saya lakukan mengundang ortu murid untuk menyampaikan perkembangan anak dalam belajar maupun sikap,

lewat grup WA atau sosial media guna unntuk mempermudah orang tua murid menyampaikan bagaimana dan sejauhmana perkambangan anak tersebut

jawaban 2

sejauh ini saya belum pernah berdisikusi masalah kekerasan anak hanya saja pernah dapat laporan anak yang mendapatkan perundungan dikelas

# data[].attributes.body
1. Membentuk grub wa , berkomunikasi melalui wa atau telepon , memberitahukan kegiatan kegiatan yang berlangsung di sekolah, membicara kan ke ortu tertentu jika anaknya berkasus, melakukan home visit untuk lebih memahami keadaaan siswa selama dirumah.

2. Pernah, responnya tidak sesuai dengan harapan saya karena tidak pernah mau hadir memenuhi undangan ke sekolah, saat home visit selalu beralasan tidak ada dirumah karena kerja sisif pagi.

# data[].attributes.body
1. Menjalin komunikasi dg ortu melalui chat WA dan melaporkan perkembangannya setiaphari. Begitu juga dg ortu diminta untuk melaporkan perkembangannya selama dirumah. Jika tidak ada perubahan, meminta ortu utk datang ke sekolah. Diselesaikan bersama dg pihak sekolah

2. Pernah. Responnya sangat baik. Dan mereka sangat mendukung cara kami dan meminta untuk terus melaporkan perkembangan anaknya selama di sekolah

# data[].attributes.body
1.Melalui waan dan menghubungi langsung atau home visit ,orangtua diundang kesekolah

2.Pernah,tanda-tanda kekerasan pada anak oleh orangtuanya,,terus kita tanya anaknya ,kenapa itu terjadi karena anaknya susah dibangunin kesekolah,sehingga timbullah kekerasan itu.

# data[].attributes.body
A. Cara menjalin komunikasi dengan orangtua siswa trkait perkembangan anak di sekolah adalah dengan :

1. Pertemuan orangtua - wali kelas jika perlu dan mendesak

2. Laporan perkembangan perilaku dan penilaian pembelajaran

3. Komunikasi melalui media sosial pada setiap harinya mengenai presensi anak dengan keterangannya yang di share ke group anak dan orangtua

4. Surat pemanggilan jika memang anak sudah melanggar peraturan dengan tingkatan berat

B. Diskusi masalah perilaku atau tanda-tanda kekerasan dengan orang tua siswa tidak pernah saya lakukan karena selama ini saya belum pernah menemukannya secara fisik tapi secara psikis pernah dengan ciri-ciri keadaan anak yang kurang PD, ketakutan dan tidak mau kontak mata yang kebetulan orangtuanya pernah minta tolong dan bercerita tanpa saya minta kemudian saya konfirmasikan ke anaknya dan ternyata anaknya mau kooperatif sama saya dan bercerita apa yang dia rasakan dan saya tidak melihat langsung reaksi orang tua siswa karena hanya berkomunikasi lewat WA

# data[].attributes.body
(1) Guru memiliki peran penting dalam menjalin komunikasi yang efektif dengan orang tua murid untuk memastikan perkembangan siswa di sekolah terpantau dengan baik. beberapa cara yang efektif digunakan guru dalam menjalankan komunikasi tersebut:

1. Pertemuan Tatap Muka (Face-to-Face)

-Rapat Orang Tua/Wali Murid: Dilakukan secara berkala, misalnya setiap semester, untuk menyampaikan perkembangan akademik dan perilaku siswa.

-Home Visit (Kunjungan Rumah): Untuk kasus tertentu, terutama jika ada masalah yang memerlukan pendekatan lebih personal.

2. Komunikasi Tertulis

-Buku Penghubung: Buku yang digunakan setiap hari/minggu untuk menyampaikan informasi singkat kepada orang tua (catatan perilaku, tugas, pengumuman).

-Laporan Perkembangan: Biasanya berupa rapor yang diberikan setiap akhir semester.

3. Komunikasi Digital

Grup WhatsApp

4. Panggilan Telepon

Untuk menyampaikan informasi mendesak atau membahas masalah yang tidak bisa diselesaikan lewat pesan tertulis.

5. Konsultasi Pribadi

Guru membuka waktu khusus bagi orang tua yang ingin berkonsultasi secara individu tentang anaknya.

(2) Pernah, Respon orang tua :

a. Terbuka dan Kooperaktif

b. Peduli dan Responsif

c.Mengapresiasi Kepedulian sekolah

d.Aktif menyampaikan masukan atau Informasi

# data[].attributes.body
Jawaban No.1 :

Mengadakan pertemuan rutin dengan orang tua murid secara rutin dengan tempat yang berbeda sambil silaturahmi dan membahas perkembangan anak.

Kunjungan Rumah (Home Visit) tidak hanya ke murid yang bermasalah saja tetapi ke rumah orangtua peserta didik yang bersedia untuk membahas perkembangan murid.

Jawaban No.2 :

Pernah .Respon mereka beragam ada kebanyakan beberapa orang tua murid terbuka dan kooperatif dalam membahas prilakuatau tanda -tanda kekerasan mereka bersedia bekerja sama dengan kita sebagai wali kelas untuk mencari solusi menawarkan bantuan dan dukungan nya untuk menyelesaikan permasalahan kekerasan tersebut. dengan tujuan kelas agar kondusif kembali

# data[].attributes.body
1. Cara menjalin komunikasi dengan orang tua murid terkait dengan perkembangan anak di sekolah adalah dengan home visit/ mengundang orang tua murid untuk datang ke sekolah terkait perkembangan anak nya

2. Pernah, respon awal nya orang tua tidak bisa menerima kalau anak nya emosional dengan teman nya sampai memukul, mereka beranggapan kalau anak nya di rumah penurut ga pernah main..... tapi setelah ada saksi dari Babinsa kelurahan yang yang melihat kejadian langsung, dan anak nya berkata jujur barulah orang tuanya menyadari dan minta maaf. Kejadian ini di luar sekolah

# data[].attributes.body
Dalam menjalin komunikasi dengan orang tua murid terkait perkembangan anak di sekolah, di antaranya:

1. Pertemuan Tatap Muka

Dilakukan secara berkala, misalnya saat rapat orang tua murid, pertemuan wali kelas, atau ketika ada hal khusus yang perlu dibahas.

Membahas perkembangan akademik, perilaku, serta kendala yang dialami anak.

2. Buku Penghubung / Buku Komunikasi

Digunakan untuk mencatat informasi singkat tentang perkembangan harian anak, tugas, atau catatan khusus.

Memudahkan komunikasi cepat antara guru dan orang tua.

3. Telepon / Pesan Singkat (WA, SMS, dll.)

Biasanya digunakan untuk komunikasi yang sifatnya mendesak atau praktis.

Misalnya jika anak sakit, ada tugas penting, atau informasi kegiatan sekolah.

4. Grup WhatsApp

Membantu menyampaikan informasi umum, pengumuman, dan dokumentasi kegiatan anak.

Bisa juga digunakan untuk diskusi ringan dengan orang tua.

5. Laporan Perkembangan (Raport / Progress Report)

Disampaikan secara formal dalam bentuk rapor, portofolio, atau evaluasi hasil belajar.

Memberikan gambaran menyeluruh tentang capaian belajar dan perilaku anak.

6. Kegiatan Sekolah Bersama Orang Tua

Misalnya parenting class, workshop, atau kegiatan bersama yang melibatkan orang tua.

Menjadi sarana komunikasi tidak hanya soal akademik, tetapi juga pendidikan karakter anak.

7. Konsultasi Pribadi

Dilakukan bila ada masalah khusus yang perlu penanganan lebih serius.

Biasanya secara langsung dengan guru BK atau wali kelas.

Ya, pernah. Dalam beberapa kesempatan, saya berdiskusi dengan orang tua murid mengenai perilaku atau tanda-tanda kekerasan dengan orang tua murid.

Respon orang tua bervariasi, antara lain:

1. Respon positif Ada orang tua yang terbuka menerima masukan, berterima kasih atas informasi, dan mau bekerja sama mencari solusi, baik dengan memberikan perhatian lebih di rumah maupun mendukung program sekolah.

2. Ada juga yang awalnya merasa tersinggung atau menyangkal, seolah anaknya tidak mungkin berperilaku demikian. Namun dengan penjelasan yang tenang, berbasis fakta dan contoh, biasanya mereka bisa lebih memahami.

3. Sebagian orang tua hanya mendengarkan tanpa banyak menanggapi, sehingga tindak lanjutnya agak lambat. Dalam kasus ini, komunikasi berulang dan pendekatan personal biasanya lebih efektif.

# data[].attributes.body
Jawaban 1: Biasanya saya memangil orang tua kesekolah dan meminta informasi terkait cara dia belajar di rumah dan kebiasaan kebiasaa yang dilakukan

Jawaban 2: Pernah , awal nya bertanya tentang kebiasaan prilaku anak tersebut dirumah lalu saya sampaikan juga kebiasaan putranya disekolah ,kami saling berdiskusi dan mencari jalan terbaik untuk putranya. alhamdlillah respon orangtua sangat baik, kami membuat kesepakatan dengan orang tua dan orang tua mau bekerja sama dengan kami pihak sekolah terkait perkembangan putranya

# data[].attributes.body
1. Apakah Bapak/Ibu memiliki pengalaman dalam mendampingi murid yang mengalami kekerasan? Jika Ya, Bagaimana cara Bapak/Ibu berkomunikasi?

2. Apa yang Bapak/Ibu pernah menemui kasus kekerasan pada Anak Peserta Didik Berkebutuhan Khusus?

# data[].attributes.body
1. kekerasan secara langsung tidak pernah ,, tetapi pernah terdapat konflik dalam chat grup siswa dikarnakan perbedaan pandangan tentang suatu maslah,,

penyelesaian dilakukan dengan pemanggilan siswa secara bergilir dan intuk investigasi dan pemecahan masalah

2. tidak pernah

untuk siswa yang terdapat kategore ABK sudah diantisipasi dengan pemberian pemahaman kepada siswa yg lain dan perbedaan dari siswa yg lain

# data[].attributes.body
Jawaban 1

ya pernah.

Dengarkan dengan rasa empati dalam memahami perasaan murid yang mendapatkan kekerasan, jangan menyalahkan murid berikan dukungan dan semangat dengan bahasa yang rendah lembut dan perhatian serta bisa menjaga rahasia cerita murid yang mendapatkan kekerasan kepada siapapun tanpa seizin murid tersebut.

jawaban 2

Belum pernah menangani secara menyeluruh.

# data[].attributes.body
Jawaban 1 :

Tidak pernah

Jawaban 2 :

Ketika anak inklusi di sekolah saya di ganggu anak normal lainnya maka anak tersebut ngamuk sejadi jadinya maka guru BK turun tangan tapi tidak berhasil karena guru BK nya perempuan

Ketika ditangani oleh guru olah raga dan kebetuan lelaki maka dia mau menurut.

Akhirnya guru tersebut selalu menjadi guru wali kelas nya dari kelas 7, 8 dan 9

# data[].attributes.body
1.iya..memanggil anak itu khusus,sebelum diserahkan ke ruang Bk

2. Tidak Pernah,,karena peserta didik sudah memahami ABK itu lewat absen yang diberi tanda merah .

# data[].attributes.body
1. ya pernah, cara saya berkomunikasi :

a. menciptakan ruang lingkungan aman dan rahasia

b. menggunakan bahasa yang lembut yang tidak menghakimi atau menyudutkan maupun tidak seperti mengintrogasi.

c.menjadi pendengar yang baik serta menunjukan perhatian saya lewat ekspresi wajah dan bahasa tubuh.

d. jangan memaksakan siswa untuk menceritakan, memberikan ruang sampai siswa tersebut siap menceritakan

e.membuat catatan sebagai bentuk bukti laporan ketika siswa sudah siap menceritakan.

2.pernah, mengalami kekerasan verbal .

anak ABK tersebut sampai hampir tidak mau sekolah, karena anak tersebut dicemooh sama teman-teman sekelas nya. lantaran tidak bisa membaca.

tindak lanjut yang saya ambil: memanggil siswa abk tersebut, menanyakan permasalahan nya, setelah itu memanggil beberapa saksi untuk menceritakan kejadian nya. lalu di mediasi antara korban dan pelaku.

kemudian memanggil orang tua dari si korban

# data[].attributes.body
1. Ada pertengkaran siswa,

Cara yang ditempuh :

a. Memanggil korban , konseling

b Memanggil Pellaku, konseling

c.Panggilan orang tua ke sekolah,

d. Siswa membuat surat perjanjian untuk tidak mengulangi lagi, ditanda tangani oleh siswa dan orangtua

2.Tidak ada, antisipasi selalu dlakukan saat tahun ajaran baru, di kelas 7 pasti selalu ada siswa ABK. dikelas kelas guru BK, walas beserta guru mapel selalu memberikan arahan untuk saling menghargai berempati dan menyayangi mereka serta saling bantu, ,

# data[].attributes.body
1. Pernah. Hanya gara2 kalah pertandingan futsal putri saat classmeet. Salah satu pemain yg kalah melabrak tim lawan dgn kata2 yg kasar dan mengancam. Penangananya: memanggil pelaku dan mempertemukan kedua belah pihak dan didampingi kesiswaan dan BP

2. Pernah. Anak tersebut Digodain sm temen2ny sampai marah2 dg nada tinggi. Penanganan: memanggil anak2 yg suka iseng. Memanggil /menghub ortu anak berkebutuhan khusus Apa yg telah terjadi pd anakny hari ini. Supaya tdk ad kesalahpahaman