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LAS HERRAMIENTAS DIGITALES COMO RECURSOS EDUCATIVOS EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO

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LAS HERRAMIENTAS DIGITALES COMO RECURSOS EDUCATIVOS EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO

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DIGITAL TOOLS AS EDUCATIONAL RESOURCES IN THE UNIVERSITY ENVIRONMENT | Universidad Ciencia y Tecnología

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The purpose of this research is to validate the application of the Ludiexpression in the teaching learning process for the first year of basic in the private education of the Quito city; this analysis lies in the contribution that recreational activities will make in cognitive and integral development of the child, through action research and field study, trying to know how teachers transmit knowledge and generate the progress of skills in children of this level. Data was collected using mixed methodology, the collaborators were 12 teachers of different levels to whom a survey was applied, in which was evidenced the importance of the game as a methodology in order to bring about knowledge in children of those ages.
Keywords: Culture, resources, tools.
[1]G. Siemens, A learning theory for the digital age, USA, 2004.
[2]R. Nieto, «Educación virtual o virtualidad de la educación,,» Historia de la Educación, vol. 14, nº 9, pp. 137 - 150, 2012.
[3]M. Garcia, «La evaluación por competencias en la Educación Superior,» Revista de currículum y formación del profesorado, pp. 1 - 16, 2008.
[4]C. Mogollón de Lugo, «Desarrollo de experiencias de aprendizaje virtual accesible,» EDUTEC, vol. 62, nº 1, pp. 34 - 47, 2017.
[5]M. Moderos-Piñeiro, «La formación de competencias para la vida, En Ra Ximhai,» Universidad Autónoma Indígena de México, vol. 12, nº 5, pp. 129 - 144, 2016.
[6]C. Vasco, «Siete retos de la educación colombiana para el periodo 2006 al 2019,» EAFIT, pp. 1 - 8, 2006.
[7]C. Sabino, El proceso de la Investigación., Argentina: Lumen, 2013.
[8]A. Bavaresco, Proceso Metodológico en la Investigación: Cómo hacer un Diseño de Investigación, Venezuela: Imprenta Internacional C.A., 2013.
[9]J. Lopera , C. Ramírez, M. Ucaris and J. Ortiz, El mètodo analìtico., Medellìn: Centro de Investigaciones Sociales y Humanas (CISH), Universidad de Antioquìa), 2010.
[10]C. A. Sandoval Casilimas, Investigacion Cualitativa, Bogotá: ARFO, Editores e Impresores , 2002.

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Herramientas digitales en la educación universitaria latinoamericana

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Herramientas digitales en la educación universitaria latinoamericana

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Assinnato, G., Sanz, C., Gorga, G., & Martin, M. V. (2018). Actitudes y percepciones de docentes y estudiantes en relación a las TIC. Revisión de la literatura. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, (22), e01. https://doi.org/10.24215/18509959.22.e01
Bohórquez, D., & Chaviano, O. (2017). Implementación de aplicaciones móviles para la gestión de la investigación a partir de información bibliométrica. Bibliotecas. Anales de Investigación, 13(2), 158-168.
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Casanovas, M. (2016). Las herramientas 2.0 en la escritura académica: buscadores y diccionarios. Revista Folios, 43(43), 77-88. https://doi.org/10.17227/0123487043folios77.88
Cuellar Rojas, O. A., Garcia Arango, D. A., Villarreal Fernandez, J. E., Gallego Quiceno, D. E., Echeverri Gutierrez, C. A., & Henao Villa, C. F. (2019). Actitud digital en docentes universitarios y factores emergentes: un estudio de caso en el contexto colombiano hacia la implementación de cursos tipo MOOC. En 2019 14th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI) (pp. 1-6). IEEE. https://doi.org/10.23919/CISTI.2019.8760898
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Quintana Guerrero, B., Parra Duque, C., & Riaño Peña, J. P. (2017). El podcast como herramienta para la innovación en espacios de comunicación universitarios. Anagramas - rumbos y sentidos de la comunicación, 15(30), 81-100. https://doi.org/10.22395/angr.v15n30a4
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Roque, R. V., Medina, J. M., López, A., & Ábrego, D. (2018). Identificación de perfiles en la satisfacción de los usuarios de repositorios digitales a través de un árbol de regresión. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 9(17), 1-19. https://doi.org/10.23913/ride.v9i17.367
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Saavedra, C., Antolínez, C., Puerto, A. H., Muñoz, A. I., & Rubiano, Y. L. (2015). Semilleros de investigación: desarrollos y desafíos para la formación en pregrado. Educación y Educadores, 18(3), 391-407. http://dx.doi.org/10.5294/edu.2015.18.3.2
Solano Trujillo, M. H., Casas Patarroyo, C. P., Rodríguez Velásquez, N., Parra, M. L., Guerrero Burbano, P. A., & Pérez Martínez, C. A. (2019). Interpretación del hemograma automatizado a través de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA): Descripción de la experiencia. Entramado, 15(2), 276-285. https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.5731
Uribe Rayas, E. F., Márquez del Real, J. A., Uribe Dévora, J. G., Valtierra Alvarado, C., & Mejia Miranda, J. (2013). Herramienta para la Automatización de la Revisión Sistemática. Revista electrónica de Computación, Informática, Biomédica y Electrónica, 2(3). Recuperado de http://recibe.cucei.udg.mx/ojs/index.php/ReCIBE/article/view/13
Vázquez Guerrero, M. (2019). Las radios universitarias de México y sus estratégias para comunicar la ciencia en internet. Anuario Electrónico de Estudios en Comunicación Social "Disertaciones", 12(2), 50-64. http://dx.doi.org/https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.6550
Vázquez Guerrero, M. (2020). Hacer radio universitaria en la era de YouTube: uso de la plataforma de vídeos a demanda en el contexto mexicano. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, (47), 154-172. https://doi.org/10.12795/Ambitos.2020.i47.08

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Herramientas digitales en la educación universitaria latinoamericana | Revista Educación Las Américas

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Acosta Herrera, R. A., Martínez Vázquez, Á. B., Salazar Sánchez, M. E., Sánchez Soto, M. A., & Albán Navarro, A. D. (2018). Reflexiones sobre el impacto de la tecnología en el proceso aprendizaje en la Educación Superior. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 6(edición especial), 1-10. Alonso-Arévalo, J. (2017).

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Herramientas digitales para la enseñanza - Cápsula de Contenido

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Herramientas digitales para la enseñanza - Cápsula de Contenido

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Herramientas digitales para la enseñanza - Cápsula de Contenido

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Valoración de las competencias digitales en docentes universitarios

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Valoración de las competencias digitales en docentes universitarios

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Autores/as Jamine Pozú-Franco Fiorela Anaí Fernández-Otoya Liliana Muñoz-Guevara

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Valoración de las competencias digitales en docentes universitarios | Revista Psicológica Herediana

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El objetivo fue determinar el valor de las competencias digitales en 32 profesionales que ejercen docencia en una universidad privada de Lima. La metodología utilizada fue descriptiva y de carácter cuantitativo. Los datos fueron obtenidos mediante el Cuestionario Competencias Digitales, el cual se estructuró en cinco factores: alfabetización tecnológica, acceso y uso de la información, comunicación y colaboración, ciudadanía digital y creatividad e innovación. Los resultados revelaron que más de la mitad de los docentes valoraron como importantes o muy importantes todas las competencias evaluadas. Además 28 de las 43 competencias evaluadas fueron consideradas como muy importantes por la mitad o más de los docentes. Se concluye que la educación superior enfrenta como uno de sus más importantes desafíos la incorporación de los recursos tecnológicos al proceso E-A y la preparación de los docentes en el uso de dichos recursos.

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HERRAMIENTAS DIGITALES COMO RECURSOS EDUCATIVOS EN EL ENTORNO UNIVERSITARIO | Universidad Ciencia y Tecnología

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HERRAMIENTAS DIGITALES COMO RECURSOS EDUCATIVOS EN EL ENTORNO UNIVERSITARIO | Universidad Ciencia y Tecnología

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DIGITAL TOOLS AS EDUCATIONAL RESOURCES IN THE UNIVERSITY ENVIRONMENT | Universidad Ciencia y Tecnología

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The purpose of this research is to validate the application of the Ludiexpression in the teaching learning process for the first year of basic in the private education of the Quito city; this analysis lies in the contribution that recreational activities will make in cognitive and integral development of the child, through action research and field study, trying to know how teachers transmit knowledge and generate the progress of skills in children of this level. Data was collected using mixed methodology, the collaborators were 12 teachers of different levels to whom a survey was applied, in which was evidenced the importance of the game as a methodology in order to bring about knowledge in children of those ages.
Keywords: Culture, resources, tools.
[1]G. Siemens, A learning theory for the digital age, USA, 2004.
[2]R. Nieto, «Educación virtual o virtualidad de la educación,,» Historia de la Educación, vol. 14, nº 9, pp. 137 - 150, 2012.
[3]M. Garcia, «La evaluación por competencias en la Educación Superior,» Revista de currículum y formación del profesorado, pp. 1 - 16, 2008.
[4]C. Mogollón de Lugo, «Desarrollo de experiencias de aprendizaje virtual accesible,» EDUTEC, vol. 62, nº 1, pp. 34 - 47, 2017.
[5]M. Moderos-Piñeiro, «La formación de competencias para la vida, En Ra Ximhai,» Universidad Autónoma Indígena de México, vol. 12, nº 5, pp. 129 - 144, 2016.
[6]C. Vasco, «Siete retos de la educación colombiana para el periodo 2006 al 2019,» EAFIT, pp. 1 - 8, 2006.
[7]C. Sabino, El proceso de la Investigación., Argentina: Lumen, 2013.
[8]A. Bavaresco, Proceso Metodológico en la Investigación: Cómo hacer un Diseño de Investigación, Venezuela: Imprenta Internacional C.A., 2013.
[9]J. Lopera , C. Ramírez, M. Ucaris and J. Ortiz, El mètodo analìtico., Medellìn: Centro de Investigaciones Sociales y Humanas (CISH), Universidad de Antioquìa), 2010.
[10]C. A. Sandoval Casilimas, Investigacion Cualitativa, Bogotá: ARFO, Editores e Impresores , 2002.

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Los BENEFICIOS de las NUEVAS TECNOLOGÍAS en la EDUCACIÓN

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Los BENEFICIOS de las NUEVAS TECNOLOGÍAS en la EDUCACIÓN

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Los BENEFICIOS de las NUEVAS TECNOLOGÍAS en la EDUCACIÓN

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La utilización de herramientas digitales en el desarrollo del aprendizaje colaborativo: análisis de una experiencia en Educación Superior

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La utilización de herramientas digitales en el desarrollo del aprendizaje colaborativo: análisis de una experiencia en Educación Superior

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La utilización de herramientas digitales en el desarrollo del aprendizaje colaborativo: análisis de una experiencia en Educación Superior

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Zabalza, M. A. (2011). Metodología docente. Revista de Docencia Universitaria. Redu. Monográfico: El espacio europeo de educación superior. ¿Hacia dónde va la Universidad Europea?,9 (3), 75-98. Recuperado el 15 de julio de 2012 en http://redu.net/redu/documentos/volumenes_completos_pdf/vol9_n3_completo.pdf

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Las mejores aplicaciones para estudiantes: herramientas digitales para universitarios en 2024

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Las mejores aplicaciones para estudiantes: herramientas digitales para universitarios en 2024

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Las mejores aplicaciones para estudiantes: herramientas digitales para universitarios en 2024

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Descubre el mejor software educativo en 2024 para estudiantes, con herramientas digitales clave que mejoran la organización, el aprendizaje y la colaboración.

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12 herramientas educativas digitales para mejorar el aprendizaje 😀

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12 herramientas educativas digitales para mejorar el aprendizaje 😀

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12 herramientas educativas digitales para mejorar el aprendizaje 😀

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Presentación de la asignatura: Estrategias y Herramientas Digitales para el Aprendizaje

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Presentación de la asignatura: Estrategias y Herramientas Digitales para el Aprendizaje

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Presentación de la asignatura: Estrategias y Herramientas Digitales para el Aprendizaje

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Los repositorios digitales universitarios y los autores.

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Los repositorios digitales universitarios y los autores.

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Los repositorios digitales universitarios y los autores. | Anales de Documentación

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La revista científica Anales de Documentación es una revista que publica artículos, traducciones y reseñas de todos los campos de la gestión de información, biblioteconomía, archivística y documentación: Es una revista que respeta los principios de la Ciencia Abierta y que se edita en acceso abierto desde el año 1998. La revista Anales de Documentación está indizada en las principales bases de datos nacionales e internacionales: Está editada la Facultad de Comunicación y Documentación de la Universidad de Murcia y el Servicio de Publicaciones de esta universidad. El ISSN de Anales de Documentación es 1697-7904

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beneficios de apropiarse y sacarle provecho a las herramientas digitales

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beneficios de apropiarse y sacarle provecho a las herramientas digitales

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5 beneficios de apropiarse y sacarle provecho a las herramientas digitales

El Ministerio de Tecnologías de Información y las Comunicaciones, ofrece cursos de formación a personas con discapacidad en conocimientos y habilidades digitales básicas para el uso y apropiación de las TIC.

Gracias a iniciativas como: ConVerTIC, Centro de Relevo y Formación TIC Sin Barreras el Ministerio rompe barreras para la "Transformación Digital Accesible", adoptando medidas para generar inclusión y mejorar su calidad de vida, en términos de autonomía e independencia a través de las TIC.

En Colombia el porcentaje de hogares con conexión a Internet en 2021 sumó un total de 60,5%, según la Encuesta de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en Hogares (ENTIC); de ese porcentaje el 46,6% de las personas indicaron que usaron computador de escritorio, portátil o tableta todos los días de la semana, cifras que nos invitan a pensar en la apropiación de las herramientas digitales en el hogar.

De acuerdo a estas cifras es natural ver en nuestros hogares computadores, tabletas o teléfonos inteligentes, sin embargo, ¿qué tanto nos apropiamos de estas herramientas? ¿Sabemos sacarle provecho para generar inclusión?

Desde MinTIC queremos darte 5 beneficios que puedes tener al apropiarte de las herramientas tecnológicas para romper las barreras digitales.

1. Adquirir competencias para toda tu vida.

Una persona que se acerca a las tecnologías de la información y las comunicaciones, y empieza a apropiarse de ellas, abre una puerta de conocimiento que le permite adquirir nuevas competencias ya que poder usar un computador una tableta o teléfono inteligente te permitirá acceder a todo tipo de información de manera fácil y cómoda, usando softwares como el lector de pantalla JAWS o el magnificador de textos Zoomtext, así como el Talkback y Voice Over en los teléfonos inteligentes.

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2. Te facilitan tareas diarias
Cuando adquieres competencias TIC y empiezas a apropiarte de herramientas tecnológicas ganas destrezas que te permiten habilidad desarrollar actividades cotidianas como: despertar, hacer ejercicio, organizar la agenda, realizar algún trabajo o tarea, organizar un viaje, aprender, enterarte de lo que pasa en el mundo y hasta organizar una fiesta o reunión son algunas de las miles de cosas que puedes hacer con el apoyo de las TIC.

3. Más y mejores oportunidades
Al ir evolucionando en el mundo del uso tecnológico podrás incluso romper barreras de comunicación, aprender a relacionarte de otras maneras y reconocer las oportunidades que el mundo ofrece a través de la tecnología y sus avances. Gracias a la capacitación, por ejemplo, podrás mejorar en el uso de las aplicaciones para la vida laboral, aplicar a nuevas formas de aprendizaje e incluso emprender, ser más productivo y mostrarle al mundo tus capacidades. La tecnología abre las puertas a miles de oportunidades.

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4. Mayor interacción social
Este es uno de los beneficios que más disfrutarás cuando empieces a apropiarte de las TIC. Gracias al auge de las redes sociales y del conocimiento, podrás encontrar ayuda para tus ideales y proyectos, contactarte con gente a miles de kilómetros, desde tu dispositivo, compartir con aulas de enseñanza o espacios de entretenimiento, por ejemplo: estar en un concierto, conocer un lugar turístico, aprender a cocinar o podrás ampliar tu red de contactos y desenvolverte en el ámbito social.

5. Autonomía y confianza
Cuando hayas reconocido, aprendido y apropiado de las TIC en tu vida, ganarás confianza y podrás ser más productivo, desarrollar con mayor autonomía tus actividades, y habrá mayor entretenimiento, pero sobre todo mejor calidad de vida.

Lee también: La discapacidad también puede ser una oportunidad para emprender

Una recomendación extra.

Ricardo Becerra Sáenz, Consultor en Diseño Universal, Movilidad Humana, Accesibilidad y Servicio Incluyente a la Ciudadanía nos da su recomendación para apropiarse y sacarle provecho a las herramientas digitales.

"Cuando empiezas a participar en ecosistemas digitales vas a generar conexiones, y con ello cuatro cosas: aprendes, amplias tu conocimiento, puedes entretenerte y ganar productividad, sin embargo, lo más importante es ganar confianza, perder el miedo a las TIC, cuando aprendes a usarlas y te conectas puedes ganar tiempo, dinero y facilidad en tu vida en cualquiera de las actividades que realizas en el día a día. Es decir, hacer fácil lo difícil. Por supuesto es una tarea de todos".

Ahora que conoces los beneficios que esperas para empezar a apropiarte de las TIC, comparte este articulo con alguien y ayúdanos a ampliar la inclusión en las TIC.

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5 beneficios de apropiarse y sacarle provecho a las herramientas digitales

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5 beneficios de apropiarse y sacarle provecho a las herramientas digitales El Ministerio de Tecnologías de Información y las Comunicaciones, ofrece cursos de formación a personas con discapacidad en conocimientos y habilidades digitales básicas para el uso y apropiación de las TIC.

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BENEFICIOS DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES

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BENEFICIOS DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES

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"HERRAMIENTAS DIGITALES" ¿que son? ¿uso? ¿fuentes digitales? ventajas y desventajas

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Importancia del uso de las herramientas digitales en la inclusión educativa

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Importancia del uso de las herramientas digitales en la inclusión educativa

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Agudo, A., García, E., y Martínez, N. (2020). Desafíos para una ciudadanía inclusiva: Competencia digital entre adultos mayores y jóvenes. Comunicacao Midia e Consumo Open AccessVolume 17, Issue 48, pp 11-33. DOI: https://doi.org/10.18568/cmc.v17i48.2247

Aguirre, O., Correa, J., y Barragán, G. (2019). TIC in the attention to educational diversity: The case of the Basque Autonomous Community. Las TIC en la atención a la diversidad educativa: el caso de la Comunidad Autónoma Vasca. Revista de Educación a DistanciaOpen AccessVolume 19, Issue 61. DOI: https://doi.org/10.6018/red/61/07

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Importancia del uso de las herramientas digitales en la inclusión educativa

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