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Aprendizagem Criativa

Público-alvo: Ensino Fundamental 2 (6º ao 9º ano)
Duração: 2 aulas de 50 minutos
Tema: Aprendizagem Criativa – Soluções Inovadoras e Colaborativas para a Educação
Habilidade da BNCC: EF07MA26 – Resolver problemas com diferentes estratégias utilizando conhecimentos de diferentes áreas, promovendo a criatividade e a colaboração.
Competências gerais da BNCC: Pensamento científico, crítico e criativo; Empatia e cooperação; Trabalho e projeto de vida.

Objetivos:

Promover o uso da criatividade como ferramenta para solucionar problemas de forma inovadora e colaborativa.

Explorar a aprendizagem criativa, estimulando os alunos a pensarem fora da caixa, utilizando diferentes materiais e abordagens.

Incentivar a cooperação e o trabalho em equipe, valorizando o processo de experimentação e prototipagem.

Desenvolver habilidades de planejamento e execução de projetos criativos, integrando diferentes áreas do conhecimento.

Recursos Didáticos:

Materiais diversos para criação (papelão, papéis coloridos, cola, tesoura, materiais recicláveis, entre outros).

Tablets ou smartphones com acesso a aplicativos de criatividade ou design (opcional).

Fichas de planejamento (para os alunos organizarem suas ideias e registrar o processo criativo).

Quadro branco e canetas para anotações colaborativas.

Metodologia:

A aula será baseada em metodologias ativas e no uso de técnicas de Aprendizagem Criativa, incentivando os alunos a serem protagonistas do processo de aprendizado. O foco estará no desenvolvimento de projetos inovadores, onde o erro é visto como parte natural do processo de descoberta e aprendizado.

Desenvolvimento:

Aula 1: Introdução à Aprendizagem Criativa e Proposta do Projeto (50 minutos)

1.    Abertura (10 minutos)

1. Iniciar a aula apresentando o conceito de Aprendizagem Criativa, explicando que esse método incentiva os alunos a aprenderem através da exploração, experimentação e colaboração.

2. Mostrar exemplos de projetos inovadores que surgiram da junção de criatividade e conhecimento prático. Pode-se usar exemplos de tecnologias simples, inovações no cotidiano ou trabalhos artísticos que envolvam o uso de materiais incomuns.

2.    Exploração e Definição do Problema (15 minutos)

2. Dividir a turma em grupos e propor um desafio criativo. Cada grupo deve identificar um problema simples no ambiente escolar ou na comunidade (por exemplo, como organizar os materiais escolares de forma eficiente ou criar um sistema de coleta seletiva inovador).

3. Cada grupo deve discutir e escolher um problema que gostaria de resolver de forma criativa, fazendo um esboço das possíveis soluções.

3.    Planejamento do Projeto Criativo (25 minutos)

3. Fornecer aos alunos materiais diversos (recicláveis, papéis, etc.) e pedir que planejem a criação de um protótipo que ajude a resolver o problema escolhido.

4. Os alunos devem criar um rascunho ou maquete do projeto, destacando o uso criativo dos materiais. Incentivar a experimentação e o uso de ideias fora do convencional.

5. Durante o planejamento, promover uma dinâmica de cooperação, onde cada membro do grupo tem um papel importante (por exemplo, desenhista, coordenador, responsável pelos materiais).

Aula 2: Construção, Apresentação e Reflexão (50 minutos)

1.    Construção do Protótipo (20 minutos)

1. Orientar os grupos a construírem seus protótipos usando os materiais fornecidos e os rascunhos elaborados na primeira aula.

2. Incentivar a resolução de problemas durante a construção, como ajustar o design, repensar materiais e colaborar para superar desafios.

2.    Dinâmica de Jogos Criativos (10 minutos)

2. Durante o processo de construção, introduzir um jogo rápido que promova a criatividade e a colaboração. Pode ser um jogo de quebra-cabeça ou uma dinâmica de "tempestade de ideias" (brainstorming) para gerar soluções criativas para pequenos desafios.

3. O jogo deve ter a intenção de estimular os alunos a pensar de maneira inovadora e a aplicar as ideias no projeto.

3.    Apresentação dos Protótipos (15 minutos)

3. Cada grupo deve apresentar seu protótipo para a turma, explicando o processo criativo, os desafios enfrentados e como a solução proposta resolve o problema escolhido.

4. Durante as apresentações, promover uma discussão colaborativa, onde outros grupos podem sugerir melhorias ou fazer perguntas.

4.    Reflexão e Autoavaliação (5 minutos)

4. Propor uma breve reflexão sobre o processo criativo: o que foi mais desafiador, o que eles aprenderam sobre trabalho em equipe e como a criatividade ajudou a resolver o problema.

5. Os alunos devem preencher uma ficha de autoavaliação, registrando sua experiência com a aprendizagem criativa e como poderiam aplicar o que aprenderam em outras situações.

Avaliação:

Participação: Avaliar o envolvimento dos alunos nas discussões e no processo criativo.

Trabalho em equipe: Observar a colaboração entre os membros do grupo e a distribuição de responsabilidades.

Criatividade e Inovação: Avaliar a originalidade das soluções e a forma como os materiais foram usados de maneira criativa.

Reflexão: Avaliar a capacidade dos alunos de refletir sobre seu próprio processo de aprendizagem e sobre o trabalho em equipe.

Dicas e Extensões:

Dica de Plataforma Educativa: A plataforma Tinkercad pode ser usada como uma extensão para a construção de projetos criativos em 3D, permitindo que os alunos explorem ainda mais o design criativo.

Projeto Futuro: Ampliar a atividade para que os grupos implementem suas soluções na escola ou na comunidade, criando um impacto real e tangível.

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Desenvolver as habilidades básicas em eletrônica, programação e construção de robôs, como e com sucatas as habilidades de consciência ambiental, sustentabilidade.

Vou postando aqui

Porque não sei fazer lá

Alguém pode falar alguma coisa.

A robótica com sucata oferece uma alternativa criativa e sustentável para escolas que desejam introduzir práticas tecnológicas no currículo, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades do século XXI e estimulando o engajamento dos alunos com temas como ciência, tecnologia e meio ambiente.

Desenvolvimento de Habilidades: A atividade proporcionou o desenvolvimento de habilidades como a criatividade, o trabalho em equipe, a capacidade de resolução de problemas e o pensamento crítico.

• Conscientização Ambiental: Os alunos aprenderam sobre a importância do reaproveitamento de materiais e a necessidade de se reduzir o desperdício, percebendo que materiais aparentemente sem valor podem ser transformados em algo útil.

• Engajamento e Entusiasmo: A atividade despertou grande interesse

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Na coluna da sua turma, quando for inserir a postagem em "Assunto" sempre coloque o grupo que pertence.
Grupo 1
Tema: robótica com sucata
1-Registre as ações que Maria deve realizar:
2-Registre onde encontrar cursos, formações ou materiais sobre o tema:
Grupo 2
Tema: robótica com sucata
1-Registre as ações que Maria deve realizar:
2-Registre onde encontrar cursos, formações ou materiais sobre o tema:
Grupo 3
Tema: aprendizagem criativa
1- Registre as ações que Maria deve realizar:
2 - Registre onde encontrar cursos, formações ou materiais sobre o tema:
Grupo 4
Tema: aprendizagem criativa
1- Registre as ações que Maria deve realizar:
2 - Registre onde encontrar cursos, formações ou materiais sobre o tema:
Grupo 5
Tema: jogos na educação
1- Registre as ações que Maria deve realizar:
2 - Registre onde encontrar cursos, formações ou materiais sobre o tema:
Grupo 6
Tema: jogos na educação
1- Registre as ações que Maria deve realizar:
2 - Registre onde encontrar cursos, formações ou materiais sobre o tema:

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- Etapa 1: Leitura do caso

Em grupos, realizar a leitura do caso.

Link para acessar a atividade

- Etapa 2: atividades

Realizar as atividades que são propostas para o estudo do caso.

Atividade 1: Planejamento

Quais ações Maria deve realizar para desenvolver habilidades e conhecimentos sobre robótica com sucata, aprendizagem criativa e uso de jogos na educação?

Liste, pelo menos, 5 ações que Maria deve fazer.

Atividade 2: Pesquisa

Onde Maria pode encontrar cursos, formações e materiais de estudo sobre robótica com sucata, aprendizagem criativa e uso de jogos na educação?

Liste, pelo menos, 5 sites que oferecem cursos, formações ou materiais instrucionais sobre robótica com sucata, aprendizagem criativa ou uso de jogos na educação.

Atividade 3: Ação

Registrar no mural interativo:
- as ações que Maria deve realizar (resposta da atividade 1)
- onde encontrar cursos, formações ou materiais sobre o tema (resposta da atividade 2)

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Organização do tempo:
[05 min] Etapa 1: Leitura do caso

[30 min] Etapa 2: Atividades

[10 min] Etapa 3: Compartilhamento

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Grupo 1
Tema: robótica com sucata
1-Registre as ações que Maria deve realizar:
2-Registre onde encontrar cursos, formações ou materiais sobre o tema:
Grupo 2
Tema: robótica com sucata
1-Registre as ações que Maria deve realizar:
2-Registre onde encontrar cursos, formações ou materiais sobre o tema:
Grupo 3
Tema: aprendizagem criativa
1- Registre as ações que Maria deve realizar:
2 - Registre onde encontrar cursos, formações ou materiais sobre o tema:
Grupo 4
Tema: aprendizagem criativa
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2 - Registre onde encontrar cursos, formações ou materiais sobre o tema:
Grupo 5
Tema: jogos na educação
1- Registre as ações que Maria deve realizar:
2 - Registre onde encontrar cursos, formações ou materiais sobre o tema:
Grupo 6
Tema: jogos na educação
1- Registre as ações que Maria deve realizar:
2 - Registre onde encontrar cursos, formações ou materiais sobre o tema:

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Grupo 1
Tema: robótica com sucata
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Grupo 2
Tema: robótica com sucata
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Grupo 3
Tema: aprendizagem criativa
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Tema: aprendizagem criativa
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Tema: jogos na educação
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Grupo 1
Tema: robótica com sucata
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Grupo 2
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Tema: aprendizagem criativa
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Tema: jogos na educação
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Grupo 6
Tema: jogos na educação
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Grupo 1
Tema: robótica com sucata
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Grupo 3
Tema: aprendizagem criativa
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