# data[].attributes.headline
Membuat media pembelajaran yang interaktif

# data[].attributes.subject
Membuat media pembelajaran yang interaktif

# data[].attributes.headline
Melakukan asesmen awal untuk melihat kemampuan kognitif serta minat dan bakat siswa

# data[].attributes.subject
Melakukan asesmen awal untuk melihat kemampuan kognitif serta minat dan bakat siswa

# data[].attributes.headline
dengan membuat media pembelajaran interaktif sesuai dengan minat peserta didik

# data[].attributes.subject
dengan membuat media pembelajaran interaktif sesuai dengan minat peserta didik

# data[].attributes.headline
upaya yang telah saya lakukan yaitu telah melakukan assesment kognitif di awal pembelajaran kepada siswa 

# data[].attributes.subject
upaya yang telah saya lakukan yaitu telah melakukan assesment kognitif di awal pembelajaran kepada siswa 

# data[].attributes.headline
Menyediakan Media Pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif dalam setiap Pembelajaran

# data[].attributes.subject
Menyediakan Media Pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif dalam setiap Pembelajaran

# data[].attributes.headline
Dengan memberikan pembelajaran berdiferensiasi secara konten, proses maupun projek misalnya melalui media inovatif seperti edu game untuk menarik minat peserta didik apalagi peserta didik berkebutuhan khusus yang memang memerlukan pembelajaran idividual

# data[].attributes.subject
Dengan memberikan pembelajaran berdiferensiasi secara konten, proses maupun projek misalnya melalui media inovatif seperti edu game untuk menarik minat peserta didik apalagi peserta didik berkebutuhan khusus yang memang memerlukan pembelajaran idividual

# data[].attributes.headline
Kegiatan pembelajaran berbasis Lumi For Education dengan H5P menurut saya sangat baik dalam memfasilitasi diferensiasi murid, karena didalamnya kita bisa menyesuaikan dengan minat siswa seperti audio, visual serta kinestetik melalui berbagai game yang ditawarkan

# data[].attributes.subject
Kegiatan pembelajaran berbasis Lumi For Education dengan H5P menurut saya sangat baik dalam memfasilitasi diferensiasi murid, karena didalamnya kita bisa menyesuaikan dengan minat siswa seperti audio, visual serta kinestetik melalui berbagai game yang ditawarkan

# data[].attributes.headline
Membuat media pembelajaran yang dapat mengcover gaya belajar yang terdapat pada peserta didik

# data[].attributes.subject
Membuat media pembelajaran yang dapat mengcover gaya belajar yang terdapat pada peserta didik

# data[].attributes.headline
Dengan membuat pembelajaran interaktif agar peserta didik bersemangat belajarnya

# data[].attributes.subject
Dengan membuat pembelajaran interaktif agar peserta didik bersemangat belajarnya

# data[].attributes.headline
alhamdulilah sudah cukup berhasil namun untuk peserta didik kelas rendah ini belum efisien karena harus menggunakan alat elektronik dan masih minimnya fasilitas di sekolah 

# data[].attributes.subject
alhamdulilah sudah cukup berhasil namun untuk peserta didik kelas rendah ini belum efisien karena harus menggunakan alat elektronik dan masih minimnya fasilitas di sekolah 

# data[].attributes.headline
bisa memenuhi semua kebutuhan belajar peserta didik. 

# data[].attributes.subject
bisa memenuhi semua kebutuhan belajar peserta didik. 

# data[].attributes.headline
Sebelum pembelajaran terlebih dahulu saya melaksanakan asesmen diagnostik untuk mengetahui kebutuhan/gaya belajar murid, kemudian menyusun modul ajar yang yang disesuaikan dengan kebutuhan/gaya belajar murid berdasarkan hasil asesmen diagnostik.

# data[].attributes.subject
Sebelum pembelajaran terlebih dahulu saya melaksanakan asesmen diagnostik untuk mengetahui kebutuhan/gaya belajar murid, kemudian menyusun modul ajar yang yang disesuaikan dengan kebutuhan/gaya belajar murid berdasarkan hasil asesmen diagnostik.

# data[].attributes.headline
dukungan dari semua pihak, sarpras yang ada di sekolah. 

# data[].attributes.subject
dukungan dari semua pihak, sarpras yang ada di sekolah. 

# data[].attributes.body
Upaya yang telah saya lakukan yaitu melakukan asesmen di awal pembelajaran, dan membuat media pembelajaran yang menarik.

# data[].attributes.headline
Langkah awal dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi ada baiknya melaksanakan asesmen awal, kemudian menyelaraskan dengan tujuan pembelajaran, setelah itu kita bisa mengembangkan media seperti gamification pembelajaran agar media bisa sesuai dengan kebutuhan siswa.

# data[].attributes.subject
Langkah awal dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi ada baiknya melaksanakan asesmen awal, kemudian menyelaraskan dengan tujuan pembelajaran, setelah itu kita bisa mengembangkan media seperti gamification pembelajaran agar media bisa sesuai dengan kebutuhan siswa.

# data[].attributes.headline
Kegiatan pemanfaatan game edukasi LUMI sangat menyenangkan bagi murid, pembelajaran lebih bermakna. 

# data[].attributes.subject
Kegiatan pemanfaatan game edukasi LUMI sangat menyenangkan bagi murid, pembelajaran lebih bermakna. 

# data[].attributes.body
Dengan adanya Lumi ini sangat mampu menjembatani kebingungan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi sehingga lebih kekinian dan mampu diterima dengan baik oleh [serta didik

# data[].attributes.body
Membuat materi pembelajaran disesuaikan karakteristik peserta didik sesuai dengan asesmen awal

# data[].attributes.headline
Membuat media pembelajaran dengan edu game yang berdasarkan minat bakat peserta didik 

# data[].attributes.subject
Membuat media pembelajaran dengan edu game yang berdasarkan minat bakat peserta didik 

# data[].attributes.headline
edu game pembelajaran yang saya buat alhamdulillah bisa diimplementasikan pada peserta didik berkebutuhan khusus walaupun hasilnya belum maksimal. Mereka cukup antusias dan menemukan hal baru dalam belajar

# data[].attributes.subject
edu game pembelajaran yang saya buat alhamdulillah bisa diimplementasikan pada peserta didik berkebutuhan khusus walaupun hasilnya belum maksimal. Mereka cukup antusias dan menemukan hal baru dalam belajar

# data[].attributes.headline
 Melakukan asesmen awal untuk mengetahui potensi siswa,berusaha meningkatkan Motivasi dan Keterlibatan Siswa dengan cara membuat media pembelajaran interaktif 

# data[].attributes.subject
 Melakukan asesmen awal untuk mengetahui potensi siswa,berusaha meningkatkan Motivasi dan Keterlibatan Siswa dengan cara membuat media pembelajaran interaktif 

# data[].attributes.headline
pengalaman yang mengesankannya ini peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran dan sesuai dengan minat dan keterampilan peserta didik

# data[].attributes.subject
pengalaman yang mengesankannya ini peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran dan sesuai dengan minat dan keterampilan peserta didik

# data[].attributes.headline
keaktifan peserta didik pada saat pembelajaran. 

# data[].attributes.subject
keaktifan peserta didik pada saat pembelajaran. 

# data[].attributes.headline
Membuat sebuah game yang interaktif, dimana siswa tidak hanya terpaku pada satu type game. Sehingga anak lebih tertantang dan bermakna bagi peserta didik.

# data[].attributes.subject
Membuat sebuah game yang interaktif, dimana siswa tidak hanya terpaku pada satu type game. Sehingga anak lebih tertantang dan bermakna bagi peserta didik.

# data[].attributes.headline
kegiatan pemanfaatan game h5p (LUMI) ini bagus sangat menarik, dan siswa menjadi sangat antusias dalam pembelajaran 

# data[].attributes.subject
kegiatan pemanfaatan game h5p (LUMI) ini bagus sangat menarik, dan siswa menjadi sangat antusias dalam pembelajaran 

# data[].attributes.headline
Membuat game interaktif yang menfasilitasi gaya belajar peserta didik yang beragam dengan menggunakan lumi

# data[].attributes.subject
Membuat game interaktif yang menfasilitasi gaya belajar peserta didik yang beragam dengan menggunakan lumi

# data[].attributes.headline
Membuat perencanaan dan konsep edu game yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik serta adanya dukungan dari semua pihak di sekolah termasuk dari orangtua peserta didik

# data[].attributes.subject
Membuat perencanaan dan konsep edu game yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik serta adanya dukungan dari semua pihak di sekolah termasuk dari orangtua peserta didik

# data[].attributes.headline
Pengalaman setelah mempraktekan game edukasi interaktif, meskipun ada beberapa kendala terkait HP siswa yang kurang mendukung, tapi masih tetap menyenangkan dengan bermain secara kelompok.

# data[].attributes.subject
Pengalaman setelah mempraktekan game edukasi interaktif, meskipun ada beberapa kendala terkait HP siswa yang kurang mendukung, tapi masih tetap menyenangkan dengan bermain secara kelompok.

# data[].attributes.headline
Setelah mengetahui kebutuhan/gaya belajar murid, saya merancang game edukasi yang bisa memfasilitasi semua kebutuhan/gaya belajar murid. 

# data[].attributes.subject
Setelah mengetahui kebutuhan/gaya belajar murid, saya merancang game edukasi yang bisa memfasilitasi semua kebutuhan/gaya belajar murid. 

# data[].attributes.body
Mengidentifikasi kebutuhan murid dengan mengumpulkan data tentang kebutuhan minat dan kemampuan murid untuk merancang pembelajaran yang interaktif

# data[].attributes.body
Pembelajaran dengan siswa memanfaatkan lumi ini mampu diimplementasikan dengan baik katena saya menerapkan nya menggunakan tablet PC sehingga anak kelas bawah pun bisa belajar berbasis IT

# data[].attributes.body
Game pembelajaran yang diberikan pada murid disesuaikan content nya sesuai dengan karakteristik siswa sehingga ketika di berikan pada siswa, mereka tidak merasa kesusahan untuk mengenrjakannya

# data[].attributes.headline
Kegiatan Pembelajaran Berbasis Lumi Game Edukasi Pembelajaran menurut saya sangat membantu Pendidik untuk memberikan Pembelajaran yang berdiferensiasi karena dengan ini Peserta Didik lebih termotivasi untuk belajar. Dan Pendidik bisa memberikan materi yang interaktif untuk membantu Penyampaian Pembelajaran. Untuk Peserta Didik Berkebutuhan khusus Game Edukasi ini sangat-sangat membantu.

# data[].attributes.subject
Kegiatan Pembelajaran Berbasis Lumi Game Edukasi Pembelajaran menurut saya sangat membantu Pendidik untuk memberikan Pembelajaran yang berdiferensiasi karena dengan ini Peserta Didik lebih termotivasi untuk belajar. Dan Pendidik bisa memberikan materi yang interaktif untuk membantu Penyampaian Pembelajaran. Untuk Peserta Didik Berkebutuhan khusus Game Edukasi ini sangat-sangat membantu.

# data[].attributes.headline
Kegiatan pemanfaatan Game edukasi sangat menyenangkan bagi peserta didik. Dan peserta didik lebih antusias dalam pembelajaran.

# data[].attributes.subject
Kegiatan pemanfaatan Game edukasi sangat menyenangkan bagi peserta didik. Dan peserta didik lebih antusias dalam pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Dengan Lumi peserta didik termotivasi untuk belajar dengan memilih game2 yang mereka minati sehingga pembelajaran terasa lebih mudah 

# data[].attributes.subject
Dengan Lumi peserta didik termotivasi untuk belajar dengan memilih game2 yang mereka minati sehingga pembelajaran terasa lebih mudah 

# data[].attributes.headline
Melihat ekspresi dan respon peserta didik ketika menemukan hal baru pada pembelajaran edu game adalah pengalaman paling mengesankan bagi saya

# data[].attributes.subject
Melihat ekspresi dan respon peserta didik ketika menemukan hal baru pada pembelajaran edu game adalah pengalaman paling mengesankan bagi saya

# data[].attributes.headline
Menyesuaikan dengan Kondisi Peserta Didik di Kelas agar dapat di implementasikan dengan baik

# data[].attributes.subject
Menyesuaikan dengan Kondisi Peserta Didik di Kelas agar dapat di implementasikan dengan baik

# data[].attributes.body
membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan murid lebih fokus dalam mengikuti serta menyimak materi pembelajaran

# data[].attributes.body
strateginya mungkin dengan merancang pembelajaran dan game yang mampu menarik siswa dan interaktif siswa dengan game nya ini anak berasa bermain padahal meeka sedang belajar

# data[].attributes.headline
Buat game secara interaktif disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Selain itu buatlah rancangan game secara kreatif dan sesuai dengan imajinatif siswa yang tipikal  suka bermain.

# data[].attributes.subject
Buat game secara interaktif disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Selain itu buatlah rancangan game secara kreatif dan sesuai dengan imajinatif siswa yang tipikal  suka bermain.

# data[].attributes.headline
dengan Lumi peserta didik tertantang untuk menyelesaikan setiap soal sehingga mereka benar-benar memahami setiap materi yang disajikan

# data[].attributes.subject
dengan Lumi peserta didik tertantang untuk menyelesaikan setiap soal sehingga mereka benar-benar memahami setiap materi yang disajikan

# data[].attributes.body
Content di dalam pembelajaran LUMI disesuaikan dengan karakteristik peserta didik, dan disesuaikan dengan capaian pembelajaran

# data[].attributes.body
Pengalaman yang didapat diatas ekpektasi karena antusias siswa dengan game ini sangat baik sehingga mampu memotivasi saya untuk mengembangkan game ini dengan lebih baik lagi

# data[].attributes.headline
Strategi yang digunakan yaitu memilih media dan metode yang tepat dalam pembelajaran 

# data[].attributes.subject
Strategi yang digunakan yaitu memilih media dan metode yang tepat dalam pembelajaran 

# data[].attributes.headline
strategi pemilihan media pembelajaran yang tepat sesuai dengan kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.subject
strategi pemilihan media pembelajaran yang tepat sesuai dengan kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.headline
Strateginya dukungan dari semua pihak serta sarana prasana di sekolah.

# data[].attributes.subject
Strateginya dukungan dari semua pihak serta sarana prasana di sekolah.

# data[].attributes.headline
Game edukasi dirancang dengan menampilkan konten yang mampu mefasiltasi semua kebutuhan/gaya belajar murid, misalkan menamapilkan video interkatif yang konstektual serta memotivasi siswa untuk mendengarkan, menonton dan serta melukan kegiatan interkatif pembelajaran rasa bermain game.

# data[].attributes.subject
Game edukasi dirancang dengan menampilkan konten yang mampu mefasiltasi semua kebutuhan/gaya belajar murid, misalkan menamapilkan video interkatif yang konstektual serta memotivasi siswa untuk mendengarkan, menonton dan serta melukan kegiatan interkatif pembelajaran rasa bermain game.

# data[].attributes.headline
memutar otak untuk membuat media berbasis game ternyata menyenangkan ya...

# data[].attributes.subject
memutar otak untuk membuat media berbasis game ternyata menyenangkan ya...

# data[].attributes.headline
strategi awal yang harus dilakukan yaitu pertama-tama harus mengetahui terlebih dahulu apa yang dibutuhkan oleh siswa (hal tersebut bisa diketahui pada saat melakukan asessment awal), kemudian mempersiapkan aset-aset yang akan digunakan dalam membuat game lumi, kemudian membuat game secara baik dan menarik hingga tujuan pembelajarannya tercapai, sarana dan prasananya juga harus menunjang keberhasilan capaian pembelajaran.

# data[].attributes.subject
strategi awal yang harus dilakukan yaitu pertama-tama harus mengetahui terlebih dahulu apa yang dibutuhkan oleh siswa (hal tersebut bisa diketahui pada saat melakukan asessment awal), kemudian mempersiapkan aset-aset yang akan digunakan dalam membuat game lumi, kemudian membuat game secara baik dan menarik hingga tujuan pembelajarannya tercapai, sarana dan prasananya juga harus menunjang keberhasilan capaian pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Peserta didik sangat termotivasi untuk belajar. Mereka merasa senang ketika mulai mencoba game, dan setelah di coba mereka terus mengulang2 game yang ada. 

# data[].attributes.subject
Peserta didik sangat termotivasi untuk belajar. Mereka merasa senang ketika mulai mencoba game, dan setelah di coba mereka terus mengulang2 game yang ada. 

# data[].attributes.body
Dukungan dari semua pihak dan sarana prasarana yang dibutuhkan agar pembelajaran bisa berlangsung

# data[].attributes.body
Ketika diterapkan di kelas, siswa merasa antusias karena pembelajaran memakai game LUMI ini merupakan pengalaman baru bagi mereka

# data[].attributes.headline
Pengalaman setelah mempraktekan game ini, peserta didik lebih aktif dan lebih bersemangat.

# data[].attributes.subject
Pengalaman setelah mempraktekan game ini, peserta didik lebih aktif dan lebih bersemangat.

# data[].attributes.headline
pengalaman yang paling mengesankannya setelah mengimplementasikan kepada siswa, saya melihat ekspresi siswa yang gembira setelah memainkan gamenya. 

# data[].attributes.subject
pengalaman yang paling mengesankannya setelah mengimplementasikan kepada siswa, saya melihat ekspresi siswa yang gembira setelah memainkan gamenya. 

# data[].attributes.headline
Pengalaman yang mengesankan peserta didik sangat antusias ketika mengikuti pembelajaran bahkan meminta saya untuk menjadi wali kelas 6

# data[].attributes.subject
Pengalaman yang mengesankan peserta didik sangat antusias ketika mengikuti pembelajaran bahkan meminta saya untuk menjadi wali kelas 6

# data[].attributes.headline
Paling mengesankan ketika siswa merasa senang dengan pembelajaran yang saya laksanakan dan perolehan hasil evaluasi belajar yang maksimal.

# data[].attributes.subject
Paling mengesankan ketika siswa merasa senang dengan pembelajaran yang saya laksanakan dan perolehan hasil evaluasi belajar yang maksimal.

# data[].attributes.headline
Pengalaman yang paling mengesankan yaitu saat memahami betapa banyak aplikasi yang digunakan untuk pembelajaran dan lebih tertantang untuk menggali dan peserta didik lebih antusias

# data[].attributes.subject
Pengalaman yang paling mengesankan yaitu saat memahami betapa banyak aplikasi yang digunakan untuk pembelajaran dan lebih tertantang untuk menggali dan peserta didik lebih antusias

# data[].attributes.headline
Ketika memanfaatkan multimedaia interaktif anak mencoba berulang-ulang soal evaluasi supaya mendapat score penuh. Beda dengan mengerjakan soal secara tertulis, yang terkesan takut ulangan.

# data[].attributes.subject
Ketika memanfaatkan multimedaia interaktif anak mencoba berulang-ulang soal evaluasi supaya mendapat score penuh. Beda dengan mengerjakan soal secara tertulis, yang terkesan takut ulangan.

# data[].attributes.headline
dengan Lumi H5P peserta didik sangat aktif dan berantusias menerima game baru

# data[].attributes.subject
dengan Lumi H5P peserta didik sangat aktif dan berantusias menerima game baru

# data[].attributes.body
pengalaman yang paling mengesankan adalah semua siswa lebih aktif,antusias dan pembelajaran menyenagkan serta semua murid mengikuti pembelajaran sampai selesai

# data[].attributes.headline
Dengan memanfaatkan lumi dalam kegiatan pembelajaran alhamdulilah motivasi  peserta didik meningkat terlihat dengan antusias belajar peserta didik dari awal pembelajaran sampai pelajaran selesai,peserta didik aktif menjawab quiz, berdiskusi dengan temannya, dan tidak ada lagi peserta didik yang "hilang" dijam pelajaran saya karena alasan bosan😄

# data[].attributes.subject
Dengan memanfaatkan lumi dalam kegiatan pembelajaran alhamdulilah motivasi  peserta didik meningkat terlihat dengan antusias belajar peserta didik dari awal pembelajaran sampai pelajaran selesai,peserta didik aktif menjawab quiz, berdiskusi dengan temannya, dan tidak ada lagi peserta didik yang "hilang" dijam pelajaran saya karena alasan bosan😄

# data[].attributes.headline
Game interaktif  disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.subject
Game interaktif  disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik