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Lograr que una gran cantidad de estudiantes termine el trayecto

Tener un trabajo muy aceitado, en equipos con profes y preceptores

Una llegada más directa con los chicos fomentando el buen clima institucional haciendo más feliz el paso por nuestras aulas

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Las barreras, considero, que pueden ser diversas y afectan el desarrollo académico y social de los estudiantes. Entre ellas: emocionales, del aprendizaje, falta de motivación y/o escaso acompañamiento , exceso de tecnología que impactan directamente en la capacidad de aprender y participar activamente. A su vez las barreras sociales como las dificultades para integrarse, el acoso escolar, las diferencias económicas y falta de recursos ( transporte, alimentación, materiales adecuados, apoyo familiar)

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Respecto a las barreras podemos identificar: . barreras individuales,

barreras sociales como falta de apoyo familiar; barreras del entorno educativo

como los métodos de enseñanza inadecuados, falta de recursos; barreras institucionales como políticas educativas que no contemplen la diversidad de necesidades de los estudiantes, capacitación docente.

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Escaso tiempo dedicado a tareas escolares y estudio en sus hogares. Falta de hábitos de ordden y organización a nivel general.

Contexto socioeconómico y político complejo.

Cultura de la inmediatez, baja tolerancia a la frustración.

Exceso en el vínculo con los dispositivos celulares en recreos, horas de clases, y en sus hogares.

Falta de acompañamiento familiar en su trayectoria escolar

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Falta de técnicas de estudio desarrolladas en las materias.

Desinterés del estudiantado en las propuestas y métodos pedagógicos utilizados .

La pérdida de clases por inasistencias.

Los conflictos familiares que repercuten en el ánimo de los estudiantes

Los contenidos que no se condicen con los intereses de los jóvenes.

La falta de formación pedagógica de algunos profesores.

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Una de las barreras para la participación y la construcción de aprendizajes es aprehender el oficio de ser estudiante secundario, para lo cual se requiere del trabajo y compromiso de toda la comunidad educativa, promoviendo el acompañamiento por parte de la familia, de las diferentes acciones propuestas por la escuela.

Otras de las problemáticas observadas es poder dar respuesta a la complejidad que tiene el abordaje de las aulas heterogéneas.

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- Contexto social vulnerable.

- Falta de compromiso e interés.

- Diversas situaciones emocionales propias de la edad.

- Falta de construcción de vínculos.

- Escaso tiempo por compromisos laborales.

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Las barreras para el aprendizaje son:

-La falta de nivelación entre la escolaridad primaria y secundaria, que afecta de manera directa en la calidad y cantidad de conocimientos previos que posee el estudiante.

-La ausencia del armado de los circuitos de demanda en el nivel primario.

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Las barreras son diversas...

La gramática y cultura institucional.

El clima institucional.

La postmodernidad y las estructuras líquidas.

La capacitación de docentes sobre culturas juveniles.

El trabajo institucional en equipos...

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En cuanto al egreso efectivo lo puede afectar, la falta  de información, de material de estudio, el alejamiento de la escuela, acuerdos intrainstitucionales que faciliten a los estudiantes el poder terminar efectivamente el nivel, organización de su tiempo para preparación de exámenes,en el caso de los que trabajan.

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En cuanto al egreso efectivo lo puede afectar, la falta  de información, de material de estudio, el alejamiento de la escuela, acuerdos intrainstitucionales que faciliten a los estudiantes el poder terminar efectivamente el nivel, organización de su tiempo para preparación de exámenes,en el caso de los que trabajan.

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Una barrera creo que tiene que ver con las prácticas poco transformadoras de los docentes. A veces desde la gestión observamos el poco compromiso que a veces se pone en la tarea lo cual evidentemente impacta en los procesos de aprendizaje.

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Con respecto a las barreras para el aprendizaje:

La situación económica de los estudiantes

Los conflictos intrafamiliares que impactan negativamente en el proceso de prendizaje

Las inasistencias recurrentes

Los conflictos de convivencia escolar

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Las barreras detectadas , que influyen en el aprendizaje y participación: 

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Las barreras detectadas , que influyen en el aprendizaje y participación: 

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Debilidad en las habilidades básicas: oralidad, lectura y escritura.

Incidencia en el tiempo de uso del celular que afecta la calidad de vida, sueños y hábitos.

Conflictos y falta de apoyo familiar

Motivación

Falta de

ejercicio en el oficio de estudiante.

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Puede identificarse como una barrera la asistencia, por esa razón celebramos la implementación del NRA que implica incluirla como parte de lo que se enseña. También el uso de dispositivos móviles sin fines pedagógicos.

Por otro lado, se observa un incremento en lo vinculado a aspectos emocionales, psicológicos y de situaciones de contexto familiar que complejizan las trayectorias escolares y demandan mayor acompañamiento y contención.

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Barreras:

No tener en cuenta los intereses de los estudiantes a la hora de planificar las propuestas desde cada materia.

El formato utilizado para las clases

La falta de acompañamiento por parte de la familia a la escolaridad de sus hijos

Desinterés de los estudiantes ante una falta de retroalimentación de sus procesos de construcción de aprendizajes

La ruptura en la recuperación de vínculos con las familias y con los estudiantes

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unas de las barreras para el aprendizaje y la baja participación, hoy puede ser el exceso de celular en la vida, ausencia de la familia y un cierto "me da lo mismo" por parte de los estudiantes

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Egreso del nivel primario con aprendizajes poco significativos.

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Egreso del nivel primario con aprendizajes poco significativos.

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Red institucionales limitadas para fortalecer las trayectorias de nuestros estudiantes.

Cuestiones emocionales que irrumpen en la trayectoria, afectándola negativamente.

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En relación a las barreras, son varias, la apatía en relación a aprender, el poder reconocerse cómo estudiantes y el oficio de ser estudiante, la poca tolerancia a la frustración, problemas emocionales que atraviesan, las redes sociales, la sobre estimulación de lo que transmiten los medios de comunicación. La desvinculación de la familia como rol de acompañante

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La mirada sigue puesta en los contenidos a enseñar y debe consolidarse en acuerdos institucionales que corran esa mirada en términos de aprendizajes. Por otra parte la evaluación formativa como acompañamiento del proceso de aprender.... no podemos pretender resultados nuevos con pensamientos/estrategias/ modelos de hacer de una escuela que ya no responde al necesario acompañamiento de trayectorias de estudiantes en la sociedad del conocimiento.

El gran desafío es pensar institucionalmente en todo lo que si podemos hacer corriéndonos de las limitaciones del afuera

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Considero que la principal barrera es la falta de un objetivo. La inmediatez con la que viven, los corre del eje de compromiso. No manifiestan interés.

La ausencia familiar se ve reflejada también en el interés de los estudiantes.

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Las barreras son multidimensionales, intentado conceptualizar algunas de ellas se podría mencionar:

-          No contar con un Plan Estratégico para gestionar la Institución Educativa.

-          No disponer de un buen clima institucional que promueva acciones pedagógicas estructuradas sobre un propósito pedagógico y en corresponsabilidad entre los distintos actores.

-           Vínculo estudiante-docente.

-          Falta de acompañamiento de la familia.

-          Desinterés de los estudiantes por las propuestas de enseñanza.

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La barreras para el aprendizaje son multicausal, la complejidad genera que la intervención es tan particular como cada situación y dificulta poder generalizar, algunas situaciones se vinculan con la enseñanza, otras con el estudiante, otras con el contexto, otras con situaciones puntuales. Hoy una de las grandes preocupaciones si tuviera que generalizar es las cuestiones emocionales que atraviesan los estudiantes y como eso afecta su estar en la escuela y como la escuela "sola" no puede acompañar.

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Una de las grandes barreras que observamos es la falta de compromiso y de interés. Uno de los grandes desafíos que se nos presenta es cómo despertar en cada estudiante la motivación para aprender y participar de las propuestas pedagógicas que se les ofrecen. Revisar esas propuestas también será algo para preguntarnos y problematizar.

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Barreras:

En cuanto a la participación, no poseer un Centro de Estudiantes activo y presente en el diseño e implementación de proyectos institucionales. No poder establecer vínculos con el Coordinador de Curso, docentes y preceptores. tener dificultad en expresar lo que les está sucediendo ( no encontrar el espacio). La escasa incorporación de diversas formas de aprendizaje y herramientas digitales, considerando al perfil del estudiante como nativo digital.

En referencia a Egreso Efectivo: Contar con escaso tiempo de dedicación por razones de compromiso laboral y /o familiar.

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La faltas de contextos, de climas propicios para que el proceso se lleve a cabo.

El que no cuenten con objetivos claros como estudiantes.

La falta de técnicas de estudio especificas de cada espacio curricular, que les permita trabajar de manera autónoma.

La falta de empatía (con algunos docentes) para poder desarrollar el proceso en marcos de confianza y reciprocidad mutua.

Contención psicológica, emocional ante algunas situaciones complejas de la vida en general y de la cultura institucional en particular.

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uno de los temas que indirectamente estaría afectando el egreso efectivo y la convivencia, desde los que vamos obserbando, se relaciona con el abordaje de la ciudadanía digital, y el uso de lso dispositivos móviles. El tiempo que los chicos pasan en pantalla perjudica la atención en clase, así como la programación de tiempos de estudio. Las problemáticas relacionadas al uso de redes... ufff , da para una capítulo aparte. 

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uno de los temas que indirectamente estaría afectando el egreso efectivo y la convivencia, desde los que vamos obserbando, se relaciona con el abordaje de la ciudadanía digital, y el uso de lso dispositivos móviles. El tiempo que los chicos pasan en pantalla perjudica la atención en clase, así como la programación de tiempos de estudio. Las problemáticas relacionadas al uso de redes... ufff , da para una capítulo aparte. 