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La educación para la paz fue impulsada por la ONU en la década de 1970 con el propósito de formar a las nuevas generaciones en una “cultura de paz”, que permita a los hombres resolver los conflictos a través del diálogo, la mutua comprensión y la valoración de la diversidad.

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A principios del siglo XX, el movimiento de la Escuela Nueva durante la Primera Guerra Mundial promovió una educación pacifista e internacionalista, enfocada en fomentar la comprensión entre países y evitar futuros conflictos.

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El legado de la no violencia

Las propuestas pedagógicas y sociales de Gandhi enriquecen la educación por la paz, basándose en la verdad, la acción no violenta, la autonomía personal y la desobediencia a estructuras injustas.

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Después de la segunda Guerra Mundial

Se promovió la comprensión internacional mediante la cooperación y la educación en derechos humanos y desarme, impulsada por la ONU y la UNESCO.

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Surge la Investigación por la Paz como disciplina científica. Recopila las ideas de Johan Galtung sobre violencia estructural y las propuestas de P. Freire que ligan la educación con el desarrollo de los pueblos y la superación de las desigualdades sociales.

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Durante la carrera armamentística, se destacó la industria de armas, la amenaza nuclear y la división del mundo en dos bloques militares opuestos.

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La educación para la paz se centra en la convivencia local y fomenta la resolución no violenta de conflictos.

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La educación por la paz se ha relacionado con la educación intercultural, aprovechando las tecnologías para intercambiar experiencias y acceder a recursos en contextos diversos.

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Los modelos contemporáneos de educación para la paz promueven una cultura de paz y resolución pacífica de conflictos. Algunos enfoques clave incluyen:

Educación para la ciudadanía global

Aprendizaje basado en proyectos

Pedagogía crítica

Educación emocional

Educación intercultural

Educación transformadora

Educación en derechos humanos

Aprendizaje-servició

Educación basada en el diálogo