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El desarrollo infantil de 0 a 3 años es un proceso integral, donde todas las áreas ( físicas, sensorial, cognitiva, socio afectiva y lingüística) están conectadas. Un entorno rico en experiencias, afectó y estímulos adecuados potencia el crecimiento saludable y armónico del niño. El rol del adulto es clave como guía, acompañante y modelo.

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El desarrollo físico y motor en la primera infancia sigue patrones específicos que permiten la adquisición de habilidades progresivas. Dos principios fundamentales rigen este proceso:

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Durante los primeros años de vida, el desarrollo infantil se caracteriza por una serie de cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales que sientan las bases para el crecimiento futuro. La etapa de 0 a 3 años es fundamental, ya que en este periodo se construyen los primeros vínculos afectivos, se desarrolla el lenguaje y se establecen las habilidades motoras esenciales.

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Enfoque Céfalo-Caudal 📌

El desarrollo ocurre desde la cabeza hasta los pies.

Primero se controla el movimiento de la cabeza, luego el tronco y finalmente las piernas.

Ejemplo: Un bebé primero sostiene su cabeza antes de gatear o caminar.

🔹 Enfoque Próximo-Distal 🏗️

Se desarrolla desde el centro del cuerpo hacia las extremidades.

Inicialmente, el niño controla los movimientos del torso antes de manipular objetos con precisión.

Ejemplo: Antes de agarrar un lápiz con los dedos, el niño mueve el brazo y la mano de forma general.

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La calidad de las experiencias durante esta fase tiene un impacto directo en la construcción de la identidad, la capacidad de aprendizaje y el desarrollo emocional del niño. Factores como la estimulación temprana, el apego seguro y un entorno inclusivo favorecen el desarrollo integral y la adaptación social.

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Desde todo este contexto, es importante resaltar la necesidad de cuidar a los niños y garantizarles un adecuado y optimo crecimiento y desarrollo durante toda la niñez. Esto es fundamental en los primeros años de vida, proyectando a convertirlos en adultos con capacidades suficientes para mejorar el nivel de bienestar y vida en la sociedad que accedan.

Para lograr esto, se hacen las siguientes recomendaciones:

Proveer alimentación apropiada a cada edad, destacando en este campo, la lactancia materna exclusiva desde el instante mismo del nacimiento y durante el primer semestre, asociando con una buena alimentación no láctea durante los 2 primeros años de vida.

Desarrollar programas eficientes de prevención y promoción de la salud, garantizando el diagnóstico y una atención oportuna y eficiente de las enfermedades, reduciendo al mínimo las estancias hospitalarias.

Equipar suficientemente los establecimientos de salud, dotándolos del personal necesario e idóneo en atención a primera infancia.

Una buena idea es llevar la escuela al hospital, manteniendo la actividad escolar en los ambientes de hospitalización, para que los niños en capacidad de recibir clases, lo hagan.

Promover procesos de educación en los padres para un óptimo cuidado de la salud de sus hijos.

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Aspectos Básicos Sobre el Crecimiento y Desarrollo de los Niños

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Aspectos Básicos Sobre el Crecimiento y Desarrollo de los Niños

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Con el tiempo el niño crece y se desarrolla desde la concepción, la cual se considera la unión del espermatozoide y el ovulo, marcando así el inicio. Este es un proceso, cuyas condiciones normales tienden a ser continuas, pero con una velocidad variable a partir de las diversas edades, también las distintas estructuras orgánicas, logrando alcanzar un máximo crecimiento en diferentes momentos.

Un ejemplo de lo anterior, es cuando el cerebro crece un 90% de los primeros 5 años y los pulmones necesitan de 8 años para lograr su estructura definitiva, así la altura final se obtiene recién cumpla la etapa de la adolescencia.

Es importante tener presente que hay tres fenómenos que caracterizan el proceso de crecimiento y desarrollo de un niño, estos son:

Cambios en magnitud: Aumento de tamaño, tanto de los diferentes órganos como en general de su cuerpo.

Cambios en sus características, un ejemplo de esto es la extinción de los reflejos del recién nacido, cambiando por una sustitución de movimientos ya intencionales.

Perfeccionamiento de las funciones y estructuras: conocido como la maduración.

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Durante los primeros tres años, los niños desarrollan habilidades de observación, memoria, atención, causa- efecto y resolución de problemas. Empiezan a explorar, imitar, clasificar objetos y entender el funcionamiento del entorno.

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Desarrollo cognitivo en la primera infancia - Curso de estimulación temprana

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Síntesis: Entre los niños de 0 a 3 años, el desarrollo físico se manifiesta en el control del cuerpo: sostener la cabeza, girar, sentarse, gatear, caminar, correr y subir escaleras. También se fortalecen las habilidades motoras finas: agarrar objetos, pasar cosas de una mano a la otra, encajar piezas y dibujar con crayolas.

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Referencias del contenido en el presente muro:

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Equipo Técnico Unidad de Educación para la Primera Infancia. (2009). Libro Desarrollo infantil y competencias en la Primera Infancia. (pp.16-65). Bogotá: Editorial. Revolución Educativa. Colombia Aprende. https://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/articles-178053_archivo_PDF_libro_desarrolloinfantil.pdf

Arce M. Crecimiento y desarrollo infantil temprano. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2015;32(3):575-578. https://www.redalyc.org/pdf/363/36342789023.pdf

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Un corto video explicando algunos datos sobre el desarrollo de 0 a 3 meses.

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El lenguaje comienza con sonidos, balbuceos y gestos. Luego surgen las primeras palabras, la comprensión de instrucciones simples y la formación de frases. La estimulación verbal y la lectura en voz alta son claves en este proceso.

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Super Simple Español - Canciones Infantiles Y Más

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¡Hola! | Canciones Infantiles | Super Simple Español

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Síntesis: El desarrollo sensorial implica la estimulación de los cinco sentidos: vista, oído, gusto, olfato y tacto. Los niños experimentan texturas, sonidos, colores, luces y sabores. Estas experiencias son fundamentales para su aprendizaje son fundamentales para su aprendizaje y conexión con el entorno

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EDWIN HERNAN PEREZ

YESICA KARINA SEGURA OBANDO

YESENIA GÓMEZ ANGULO

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Desarrollo y Competencias de los Bebés de 0 a 1 año “Descubriendo el Mundo”

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Desarrollo y Competencias de los Bebés de 0 a 1 año “Descubriendo el Mundo”

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Al nacer los bebés demuestran extraordinarias condiciones mentales, las cuales les permiten procesar información muy amplia y realizar coordinaciones complejas.

Un bebé es capaz de dirigir la cabeza y la mirada en la dirección de los sonidos, reconociendo a la mamá por su olor, distinguiendo su voz por la entonación, esta y otras capacidades, comprueban que, desde su nacimiento, los bebes son bastante sociables e interactivos.

En los primeros tres meses de vida, un bebé puede pasar largos ratos mirándose las manos, convirtiéndolas en un objeto de interés, así mismo demuestran el mismo entusiasmo e interés cuando tienen en la cuna algún objeto como móviles, los cuales intentan alcanzarlo.

Para el cuarto mes, los bebes no solo observan el móvil, ya tratan de alcanzar objetos, además tratan de relacionar si son o no de interés.

Cuando ocurren eventos imposibles, los bebés muestras muestran un rostro de sorpresa, lo cual ha permitido el entendimiento que tienen con su entorno.

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En esta etapa, el niño forma lazos afectivos, especialmente con sus cuidadores. Aprenden a expresar emociones, responde a gestos de afecto, empieza a jugar con otros niños y a desarrollar empatía. El apego seguro es fundamental para el bienestar emocional.

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Es posible afirmar sobre el asombro en los bebés llega, cuando se enfrentan a eventos imposibles, a continuación, algunos puntos:

Las capacidades cognitivas de un bebé son bastante buenas y afinadas.

El asombro sirve para mostrar que los bebés funcionan en un mundo con leyes a las que se han adaptado, por este motivo se sorprenden ante los eventos que desafían dichas leyes.

Finalmente, el asombro es una de sus formas de conocer e identificar el mundo, por esta razón el cuidador o cuidadora debe estar atento a cualquier asombro que los bebés sean capaces de manifestar.

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Los principales aspectos que caracterizan el desarrollo infantil son, el desarrollo cognitivo, lingüístico, social y afectivo de los niños, los cuales no representan un proceso lineal, al contrario, se caracterizan por presentar un funcionamiento irregular de avances y retrocesos.

Por otra parte, el desarrollo no tiene un principio claro y definitivo, esto quiere decir que no inicia desde cero, además, el desarrollo no tiene una etapa final, es decir no concluye, siempre puede continuar.

Lo anterior, se representa como características importantes para la concepción, en la que se propone en relación al desarrollo y tiene diferentes tipos de implicaciones.

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Al cumplir el primer año grandes transformaciones ya iniciaron, otras apenas comienzan, ellos están en el proceso de aprender a caminar o lo hacen desde hace poco y eso significa que están en la conquista del mundo. Antes los objetos debían llegar hasta ellos, ahora hay un cambio porque son ellos los que van a tomar posesión de las cosas.

Así empieza un camino lento y extenso hacia la autonomía. Ya no es como antes que esperaban o solo prestaban atención, de ahora en adelante podrán movilizarse, agarrar, coger, alcanzar y en ese proceso de práctica, logran crear nuevas relaciones, sentidos y hechos. Así van consolidando la apropiación del mundo a través de la manipulación de diversos objetos y la exploración.

Para todo este proceso, los niños necesitarán todo el apoyo de sus cuidadores, padres o abuelitos, ya que juegan un papel fundamental en la apertura de cada espacio de aprendizaje.

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Este proceso no surge en un momento único, tampoco con esas primeras palabras. El lenguaje como un proceso se viene gestando de tiempo atrás y está articulado con el contexto social y comunicativo, por otra parte, no se puede negar que el lenguaje de las primeras palabras por los niños se constituye como un momento trascendental, sobre todo cuando la madre o los cuidadores tienen la fortuna de ser los primeros en escucharlos cuando las pronuncian.

Aprender a hablar, implica para los niños re-construir las relaciones con el mundo, aprendiendo de una manera distinta a las acciones.

Otros aspectos importantes en el proceso de aprendizaje de los niños, es la autorregulación, también conocido como control emocional, el cual se observa en el respeto por los turnos en un espacio o actividad.