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1. 사회과 교육과정 문해력(교수학습, 평가)

2. 교실 내 사회과 수업 재구성

3. 민주시민으로서의 역량 함양 노력(비판적 사고력, 디지털 시민성, 성찰, 공동체성)

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사회과 교과에 대한 전반적 이해<

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사회과 교과에 대한 전반적 이해

지식, 개념에 대해 명확히 이해하고 전달

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사회과 수업 전문성(조한진)

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사회과 수업 전문성(조한진)

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1. 학습목표에 맞는 수업활동 구상

2. 1번의 수업활동 실행력

3. 학습내용에 대한 지식

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시사를 보는 안목이 있는 

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1. 시사를 보는 안목이 있는 사람

2. 민주시민으로 이끄는 안내자

3. 다양한 활동으로 사회과 성취기준를 달성하는 사람

4. 학생을 기준으로 현재부터 평생까지 사회적 참여를 이끄는 사람

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1. 구조화

2. 재구성

3. 가치 및 태도 함양

4. 기능 습득

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☆학생들의 민주시민으로 길러내기 위한 긴 여정(교육과정 운영 능력)

☆교육과정을 운영하기 위한 다양한 자료(학생 탐구 자료)들의 발굴 및 제공

☆교육과정을 운영할 때 학생들이 스스로 탐구할 수 있는 역량을 길러주기(학습 방법의 학습 지도)

☆교육과정의 어려움 해결자(학생들의 탐구에서 제한점 해결해주기)

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1. 교과 내용에 대한 이해(PCK)

2. 학생에 대한 이해

3. 교수방법에 대한 이해

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학생 삶과 연계된 수업실연

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1. 학생 삶과 연계된 수업실연 능력

2. 교육과정 분석능력

3. 사화과 교과 지식

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1. 사회 배경 지식

2. 사회과 수업 이론

3. 수업 능력

4. 수업 결과 피드백 능력

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교육과정 재구성교육과정 문해

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교육과정 재구성

교육과정 문해력

사회참여 및 실천까지 유도

사회수업에 대한 자기계발

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1. 사회과 수업 내용 재구성

2. 실생활과 연계한 수업 구성

3. 개념 및 이론에 기반한 수업 구성

4. 다양한 문제 기반 수업 구성

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삶과 배움을 잇는 수업 설

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1. 삶과 배움을 잇는 수업 설계

2. 학생의 고차원 사고력을 이끌 수 있는 핵심 질문

3. 학생 개개인의 수준을 파악하여 학습목표를 도달하게끔 하는 학생맞춤형 피드백

4. 성찰

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1. 수업 재구성 능력

2. 자료 제작 능력

3. 사회과 교과 지식

4. 수업 실행 능력