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1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

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1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

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1. Analyse der Lernvoraussetzungen im Unterrichtsbeispiel

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1. Analyse der Lernvoraussetzungen im Unterrichtsbeispiel

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Lügen ist schlecht

Wahrheitsfindung

Kenntnisse & Umgang mit sozialen Medien z.B. Kettenbriefe auf WhatsApp

Politische Fakten

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1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

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1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

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Material: Bildbeispiele

—> Abbildhafte Form

Tablets/ Handys & Kindersuchmaschinen bei Hausaufgabe

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1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

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1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

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Partnerarbeit

Plenum im Form von Unterrichtsgespräch

Einzelarbeit

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1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

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1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

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1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

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1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

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1. Analyse der Zielvorstellungen im Unterrichtsbeispiel

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1. Analyse der Zielvorstellungen im Unterrichtsbeispiel

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Lernen Formen der Täuschung im Internet kennen

lernen Fachbegriffe z.B. Pranks, Desinformationen kennen

Zuordnung zu Beispiele für Kettenbriefe, Phishing, Falschmeldungen, etc.

Vorgehen gegen Lügen im Internet

Bedeutsamkeit: immer mehr Medien im Internet -> Immer mehr FakeNews

Gegenwärtige Situation: sachgerechter & kompetenter Umgang mit FakeNews & Schutz der psychischen Bedürfnisse

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Fake News, Kettenbriefe & Co. - Lügen im Netz

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Fake News, Kettenbriefe & Co. - Lügen im Netz

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S. 82-88

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Aspekte der Analyse:

Aktivitäten der Lehrperson, die darauf zielen, Lernaktivitäten bei den Lernenden anzuregen oder zu unterstützen

z.B. Ziele besprechen, Impulse und Hilfen zur Aufgabenlösung geben, weiterführende Informationen mitteilen...

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Aspekte der Analyse:

Themenrelevante Kenntnisse

Themenrelevante Erfahrungen

Themenrelevante Fähigkeiten und Fertigkeiten

Niveau der intellektuellen Entwicklung

Wertorientierungen bzw. sozial-moralisches Urteilsniveau

Bedürfnislage

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Aspekte der Analyse:

Erfahrungsformen: reale, modellhafte, albbildhafte, symbolische Form; Kombinationsformen

Bedeutung der Erfahrungsformen für die entstehenden Vorstellungen

Medien als Hilfsmittel bei Lehrhandlungen oder als Arbeitsmittel?

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Aspekte der Analyse:

Szenarien: Kleingruppenarbeit, Partnerarbeit, Einzelarbeit...

situationsbezogene Auswahl

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Aspekte der Analyse:

inhaltliche Elemente in den einzelnen Unterrichtsphasen

korrespondierende Fachwissenschaften als mögliche Orientierungspunkte für die Auswahl von Unterrichtsinhalten

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Aspekte der Analyse:

alle gedanklichen und physischen Vorgänge beim Lernen, die in einem Lernzusammenhang auf die Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Thema gerichtet sind

z.B. spontane Lösungsvorschläge äußern, Aufgabenlösungen vergleichen, Lernwege reflektieren...

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Aspekte der Analyse:

--> Zielvorstellungen hinsichtlich...

der Erweiterung des Erfahrungs- und Wissensstandes

des intellektuellen Niveaus

der Wertorientierungen bzw. des sozial-moralischen Urteilsniveaus

der unterrichtsrelevanten Bedürfnisse

--> Ebenen:

Lernziele

Richtlinien und Lehrpläne

Aufgabenfelder der Medienbildung

Bedeutsamkeit für die gegenwärtige oder zukünftige Lebenssituation

im Hinblick auf die Leitidee eines sachgerechten, selbstbestimmten, kreativen und sozial verantwortlichen Handelns