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UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS

FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PEDAGOGÍA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

Integrantes:

Marielys Canto

Jhoanelys Williams

Yarmelis Tejeira

Tema:

Grupo 2 – Actividad Conciencia Fonológica

Nivel fonológico: Silábico

Asignatura:

Asignatura básicas del aprendizaje

Profesor:

Dexter Aranda

Fecha:

18 de junio de 2025

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Grupo 2 - Conciencia Fonológica

Nivel: Silábico

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Primer grado con estudiantes con discapacidad intelectual leve.

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Objetivo específico de la actividad: “El Nintendo Silábico”

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Objetivo específico de la actividad: “El Nintendo Silábico”

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Desarrollar la conciencia silábica en estudiantes de primer grado con discapacidad intelectual leve, mediante una actividad lúdica y visual, que les permita identificar, segmentar y formar palabras utilizando sílabas, dentro de un material didáctico motivador con forma de Nintendo.

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Cartón grueso o cartulina

Impresiones o recortes de sílabas (ba, be, bi, bo, bu, etc.)

Diseño tipo Nintendo (como se muestra en la imagen)

Colores, marcadores, pegamento

Laminado o protector plástico (opcional, para mayor durabilidad)

Imágenes asociadas a palabras silábicas (sol, flor, bici, etc.)

Tarjetas móviles o tiras con sílabas ordenadas

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Descripción paso a paso de la actividad:

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Descripción paso a paso de la actividad:

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Presentación del material: Mostrar a los estudiantes “El Nintendo Silábico” y explicar que van a aprender jugando con las sílabas.

Elección del silabario: Cada niño escoge una tira silábica (ejemplo: la serie con "pa", "pe", "pi", "po", "pu").

Lectura guiada: Con apoyo del docente, leen en voz alta cada sílaba de su tarjeta.

Formación de palabras: Se les propone formar palabras con esas sílabas, ya sea oralmente o por escrito.

Juego en parejas o grupo: Pueden intercambiar tiras y practicar con nuevas sílabas.

Actividad creativa: Se invita a los niños a identificar imágenes que correspondan a una sílaba (ej. “pa” con “pato” o “pan”).

Cierre: Se refuerzan los logros y se puede premiar con stickers o frases motivadoras (“¡Buen trabajo!”, “¡Nintendo maestro!”).

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Adaptaciones para estudiantes con discapacidad intelectual leve: 

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Adaptaciones para estudiantes con discapacidad intelectual leve: 

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Imágenes llamativas y grandes para facilitar la comprensión visual.

Sílabas impresas con letras grandes y colores contrastantes.

Actividad paso a paso, con instrucciones claras y pausadas.

Apoyo verbal o físico si el niño necesita guía al manipular el material.

Trabajo individual o en pareja, dependiendo del nivel de apoyo requerido.

Refuerzos positivos constantes para mantener la motivación.

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Identifica al menos 3 sílabas directas correctamente.

Segmenta y une sílabas para formar palabras simples.

Relaciona sílabas con imágenes o palabras conocidas.

Participa de forma activa y motivada durante la actividad.

Demuestra progreso en la lectura de sílabas en voz alta.