# data[].attributes.headline
모둠별 게시판 작성 방법

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모둠별 게시판 작성 방법

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1. 모둠별 1차 해석

2. AI, 너에게 묻겠다

3. 최종 감상

<활동방법>

1. 1차 해석

각 모둠원이 하나의 관점을 맡아 게시판을 작성합니다. 게시판 이름은 자신이 맡은 해석의 관점입니다.

사진을 찍어도 되고, 내용을 작성(문서)해서 업로드해도 됩니다. 각 관점을 모둠원이 하나씩 맡아서 작성하고, 모둠원들과 공유합니다.

2. AI , 너에게 묻겠다. - 댓글창에 작성 / AI의 최종 답변을 업로드하거나 캡처해서 올릴 수 있음)

📌질문 방법

자신이 작성한 내용을 AI 질문란에 넣고, '윤동주의 [새로운 길]에 대한 작가(또는 작품, 현실, 독자) 중심의 해석으로 추가할 내용이나 수정할 내용, 더 필요한 내용을 알려줘'라고 구성합니다.

제시한 내용이 너무 많을 경우 '핵심을 요약해 줘, 중심내용으로 짧게 제시해줘'와 같이 추가 내용을 적는다.-

3. 최종감상 - 새로운 게시판에 작성

1차 해석과 AI의 도움을 받아 수정한 내용을 참고하여 자신이 맡은 관점에서의 최종 감상을 정리하여 적어 새로운 게시판에 작성합니다.

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모둠별 게시판 작성 방법

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모둠별 게시판 작성 방법

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1. 모둠별 1차 해석

2. AI, 너에게 묻겠다

3. 최종 감상

<활동방법>

1. 1차 해석

각 모둠원이 하나의 관점을 맡아 게시판을 작성합니다. 게시판 이름은 자신이 맡은 해석의 관점입니다.

사진을 찍어도 되고, 내용을 작성(문서)해서 업로드해도 됩니다. 각 관점을 모둠원이 하나씩 맡아서 작성하고, 모둠원들과 공유합니다.

2. AI , 너에게 묻겠다. - 댓글창에 작성 / AI의 최종 답변을 업로드하거나 캡처해서 올릴 수 있음)

📌질문 방법

자신이 작성한 내용을 AI 질문란에 넣고, '윤동주의 [새로운 길]에 대한 작가(또는 작품, 현실, 독자) 중심의 해석으로 추가할 내용이나 수정할 내용, 더 필요한 내용을 알려줘'라고 구성합니다.

제시한 내용이 너무 많을 경우 '핵심을 요약해 줘, 중심내용으로 짧게 제시해줘'와 같이 추가 내용을 적는다.-

3. 최종감상 - 새로운 게시판에 작성

1차 해석과 AI의 도움을 받아 수정한 내용을 참고하여 자신이 맡은 관점에서의 최종 감상을 정리하여 적어 새로운 게시판에 작성합니다.

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모둠별 게시판 작성 방법

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모둠별 게시판 작성 방법

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1. 모둠별 1차 해석

2. AI, 너에게 묻겠다

3. 최종 감상

<활동방법>

1. 1차 해석

각 모둠원이 하나의 관점을 맡아 게시판을 작성합니다. 게시판 이름은 자신이 맡은 해석의 관점입니다.

사진을 찍어도 되고, 내용을 작성(문서)해서 업로드해도 됩니다. 각 관점을 모둠원이 하나씩 맡아서 작성하고, 모둠원들과 공유합니다.

2. AI , 너에게 묻겠다. - 댓글창에 작성 / AI의 최종 답변을 업로드하거나 캡처해서 올릴 수 있음)

📌질문 방법

자신이 작성한 내용을 AI 질문란에 넣고, '윤동주의 [새로운 길]에 대한 작가(또는 작품, 현실, 독자) 중심의 해석으로 추가할 내용이나 수정할 내용, 더 필요한 내용을 알려줘'라고 구성합니다.

제시한 내용이 너무 많을 경우 '핵심을 요약해 줘, 중심내용으로 짧게 제시해줘'와 같이 추가 내용을 적는다.-

3. 최종감상 - 새로운 게시판에 작성

1차 해석과 AI의 도움을 받아 수정한 내용을 참고하여 자신이 맡은 관점에서의 최종 감상을 정리하여 적어 새로운 게시판에 작성합니다.

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모둠별 게시판 작성 방법

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모둠별 게시판 작성 방법

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1. 모둠별 1차 해석

2. AI, 너에게 묻겠다

3. 최종 감상

<활동방법>

1. 1차 해석

각 모둠원이 하나의 관점을 맡아 게시판을 작성합니다. 게시판 이름은 자신이 맡은 해석의 관점입니다.

사진을 찍어도 되고, 내용을 작성(문서)해서 업로드해도 됩니다. 각 관점을 모둠원이 하나씩 맡아서 작성하고, 모둠원들과 공유합니다.

2. AI , 너에게 묻겠다. - 댓글창에 작성 / AI의 최종 답변을 업로드하거나 캡처해서 올릴 수 있음)

📌질문 방법

자신이 작성한 내용을 AI 질문란에 넣고, '윤동주의 [새로운 길]에 대한 작가(또는 작품, 현실, 독자) 중심의 해석으로 추가할 내용이나 수정할 내용, 더 필요한 내용을 알려줘'라고 구성합니다.

제시한 내용이 너무 많을 경우 '핵심을 요약해 줘, 중심내용으로 짧게 제시해줘'와 같이 추가 내용을 적는다.-

3. 최종감상 - 새로운 게시판에 작성

1차 해석과 AI의 도움을 받아 수정한 내용을 참고하여 자신이 맡은 관점에서의 최종 감상을 정리하여 적어 새로운 게시판에 작성합니다.

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모둠별 게시판 작성 방법

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모둠별 게시판 작성 방법

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1. 모둠별 1차 해석

2. AI, 너에게 묻겠다

3. 최종 감상

<활동방법>

1. 1차 해석

각 모둠원이 하나의 관점을 맡아 게시판을 작성합니다. 게시판 이름은 자신이 맡은 해석의 관점입니다.

사진을 찍어도 되고, 내용을 작성(문서)해서 업로드해도 됩니다. 각 관점을 모둠원이 하나씩 맡아서 작성하고, 모둠원들과 공유합니다.

2. AI , 너에게 묻겠다. - 댓글창에 작성 / AI의 최종 답변을 업로드하거나 캡처해서 올릴 수 있음)

📌질문 방법

자신이 작성한 내용을 AI 질문란에 넣고, '윤동주의 [새로운 길]에 대한 작가(또는 작품, 현실, 독자) 중심의 해석으로 추가할 내용이나 수정할 내용, 더 필요한 내용을 알려줘'라고 구성합니다.

제시한 내용이 너무 많을 경우 '핵심을 요약해 줘, 중심내용으로 짧게 제시해줘'와 같이 추가 내용을 적는다.-

3. 최종감상 - 새로운 게시판에 작성

1차 해석과 AI의 도움을 받아 수정한 내용을 참고하여 자신이 맡은 관점에서의 최종 감상을 정리하여 적어 새로운 게시판에 작성합니다.

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모둠별 게시판 작성 방법

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모둠별 게시판 작성 방법

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1. 모둠별 1차 해석

2. AI, 너에게 묻겠다

3. 최종 감상

<활동방법>

1. 1차 해석

각 모둠원이 하나의 관점을 맡아 게시판을 작성합니다. 게시판 이름은 자신이 맡은 해석의 관점입니다.

사진을 찍어도 되고, 내용을 작성(문서)해서 업로드해도 됩니다. 각 관점을 모둠원이 하나씩 맡아서 작성하고, 모둠원들과 공유합니다.

2. AI , 너에게 묻겠다. - 댓글창에 작성 / AI의 최종 답변을 업로드하거나 캡처해서 올릴 수 있음)

📌질문 방법

자신이 작성한 내용을 AI 질문란에 넣고, '윤동주의 [새로운 길]에 대한 작가(또는 작품, 현실, 독자) 중심의 해석으로 추가할 내용이나 수정할 내용, 더 필요한 내용을 알려줘'라고 구성합니다.

제시한 내용이 너무 많을 경우 '핵심을 요약해 줘, 중심내용으로 짧게 제시해줘'와 같이 추가 내용을 적는다.-

3. 최종감상 - 새로운 게시판에 작성

1차 해석과 AI의 도움을 받아 수정한 내용을 참고하여 자신이 맡은 관점에서의 최종 감상을 정리하여 적어 새로운 게시판에 작성합니다.

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3417 장예나 절대 주의적 관점

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3417 장예나 절대 주의적 관점

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길을 걸어가며 민들레가 피어나는 것, 까치가 날아가는 것, 아가씨가 걸어가는 주위에 아름다움을 감상하며 매일 매일 새로운 길을 걸어간다.

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새로운 길을 걸으면 매일 새로운 것을 만난 다는 것으로 보아 새로운 도전을 하면 새로운 무언가를 마주할 수 있다는 뜻으로 해석이 되고, 나에게 새로운 도전을 할 수 있도록 하게 하는 용기를 주는 것 같다

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3419 정호성 표현론적 관점

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3419 정호성 표현론적 관점

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윤동주 시인님의 시대는 일제강점기 시대였습니다

따라 윤동주 시인님은 거의 일제시대에 관해 글을 많이 쓴 인물입니다.이 시를 표현론적 관점으로 해석하게 된다면 내 라는 넘어야하는 고난을 넘고 숲이란 길이 안보이는 어려움을 이겨내고 오르막길이라는 고통의 길을 건너 끝내 마을이라는 자기의 목적지 즉 일제의 억압에서 벗어나려는 의미를 말합니다 그러한 과정속에서 만나는 민들레,까치,아가씨 등은 그 고난 속에서 만나는 아름다움 혹은 기대를 말합니다

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늘 가는 똑같은 길을 걷더라도 새롭게 길을 걷는 다는 마음으로

길을 걷는다는 화자의 긍정적인 관점을 말하는 것 같다

나에게 늘 똑같은 일 이더라도 늘 새로운 일 처럼 하자

라는 교훈이 있는 것 같다

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매일 걷는 길의 풍경이 달라진다

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화자는 내에서 마을까지 가는 길이 항상 새롭다

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약간 느낌상 숲이랑 마을이라는 목적지에 약간 목표?에 가기 위해 새로운 길이라는 새로운 도전을 하는 것 같다

대충 나에게 라는 내용

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윤동주 시인이 살던 때가 일제 강점기때이니 비극적인 삶 속에서도 희망을 잃지 않고 삶을 살자는 의지가 담겨있는것 같다.

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3419 정호성 효용론적 관점 

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3419 정호성 효용론적 관점 

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나에게 이 시가 주는 의미는 같은 길 속에서 즉 일상속에서도 소소한 아름다움과 기대를 찾고 오늘 하루의 목표를 향해 걸어가는 힘을 주는 시 같았다

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3422 최유나 반영론적

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3422 최유나 반영론적

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윤동주는 일제 강점기 사람이었다. 그것으로 보아 시에서의 길은 언젠가 해방될 조국을 뜻하는 것 같습니다.

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새로운 길을 가는 것이 자신의 인생의 길을 선택한다고 생각했다.

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이 작품이 창작된 년도는 1938년으로 일제강점기 시대여서 해방이 될 수 있다는 희망을 가지고 쓴 시인 것 같고 오늘 날에서는 새로운 길을 걸어가려는 의지를 가진 시인것 같다.

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3401 김승희 반영론적 관점 

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3401 김승희 반영론적 관점 

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1938년에 지어진 이 시에 걸맞게 '까치가 날고, 숲의 고개를 넘고 이런 시어들이 들어가 있어서 향토적이고 토속적인 느낌이 들어 있는 것 같다.

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일제강점기 시대 때 돌아가신 분들이 매일 있었고, 그로인해 바뀌는게 많아서 어제와 오늘, 또 내일이 전부 다르다. 그래서 새로운 길 이란 바뀐 삶을 뜻한다. 그러나 시에서 긍정적으로 말하는것을 보아 부정적인 뜻은 아닌 것 같다.

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윤동주는 일제강점기 시대에 살아서 새로운 길을 지나며 여러 고난과 역경을 이겨내고자 하는 뜻이 담겨있다.

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쓰인 것 윤동주의 작품은 일제감정기 시대 때 쓰여서 그때의 시대를 표현하는 것 같은 글들이 많이 같다.

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시어를 보았을 때 길을 걸으며 보이는 주변의 경치와 아름다움에 집중하여 쓴 시임이 잘 보인다. 이는길을 걸으며 놓치는 아름다움들을 곱씹어 보는 것이라고 해석해볼 수 있다. 아름다움을 하나하나 짚어보며 길을 걸으니 매일 걷는 길이라도 새로울 수 있는 것이다.

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같은 길을 가더라도 새로운 시도를 한다면 매일이 새로운 길을 가는 것 같은 느낌이 든다는 해석 같다. 나에게 매일 새로운 시도를 하여 새로운 길을 가라는 것 같은 느낌이 들었다.

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숲으로, 마을로 가는 그 길이 항상 새롭다고 표현하는 것을 보아 화자는 일상적인 일을 새롭게 바라보고자 한다.

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윤동주는 일제강점기 시인으로서 일제에 저항하는 시를 썼다. ’새로운 길‘ 은 윤동주가 일제에 저항하는 시를 쓰지 않고 조국을 향한 애국심을 드러내는 시를 쓰며 매일 새로운 길을 가겠다는 의지가 드러나있는 것 같다.

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윤동주의 삶을 모르겠다

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작가는 새로운길을 계속 건넌다는것은 새로운 도전을 했다는것이다. 이 작가는 새로운 도전을하다가 이 시를 쓴 것 같다.

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내를 건너고 숲을 지나며 만들래, 까치, 아가씨 등 온화한 단어를 위주로 썼다. 희망적이고 따뜻한 분위기의 시 이다.

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윤동주 시인의 삶을 모르겠다