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Gastropod song

(tune of "The Oompa Loompa Song"

Par: Haset, Maya, Amelia and Rose

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Pteropod song - Emrik Cyrus Ulysse

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Copepod song [ barbie girl ] Madeleine & Natalie

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Sebastian-Rousseau-Jack (Isopod song)

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kids playing American football on a grassy field 

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Mardi soir, on a fait l’atelier squid dissection. D'abord on a touché les calamars. Puis, on a regardé une vidéo sur les calamars, qui était très intéressante. Après, Navona a montré comment on devait faire. Après ça on a commencé par enlever la peau du calamar, puis on a découpé avec des ciseaux et on a sorti les organes du calamar. A la fin de l’atelier on a pu mangé le calamar que l’on a frit.

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D’abord on est allé dans la cafétéria, il était 8 heures du soir. Dans un premier temps on a touché la calamar 🦑🐙 et la naturaliste a posé des questions comme : où est le tête ? où est le sac d’encre ? et après la naturaliste a fait la squid dissection et a dit comment faire avec les différents organes. Ensuite on a commencé la dissection, c'était très intéressant de voir et de toucher le corps du calamar. Finalement ils ont donné du calamar à tout le monde pour le manger. C’était délicieux, et après c’était le temps de dormir.

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C'était génial de voir tous les organes d’un calamar! Moi j'ai pincé les yeux et j'ai touché sa bouche et tous les autres organes.

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D’abord on s’est rangé en ligne devant la salle et le moniteur nous a expliqué ce qu’on allait faire. Puis on a trouvé une place et puis on a regardé une petite vidéo sur les calamars 🦑 Ensuite ils nous ont expliqué comment on allait le disséquer. Par la suite ils nous ont donné le calamar et on a commencé la dissection à la fin on a pu goûter le calamar frit.

J’ai aimé la dissection parce que j’ai appris de nouvelles choses et j’ai vu comment était l'intérieur du calamar et je trouve que c'était très cool. J’ai aussi appris où se trouvaient les différents organes dans le corps et plus particulièrement le cœur.

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C’était très cool de voir tous les organes des calamars. C'était super bien mais c'était surtout dégoûtant.

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Avant de chercher les crabes de sable, chaque groupe a proposé une hypothèse.

Le groupe des copépodes pensait qu’ils trouveraient plus de crabes dans le sable humide.

Le groupe des ptéropodes pensait que les crabes de sable seraient profondément enfouis dans le sable.

Le groupe des isopodes pensait que les crabes de sable seraient plus proches de la surface, mais pas dans le sable sec.

Le groupe des gastéropodes pensait que les crabes seraient plus proches de l’océan.

Après avoir proposé nos hypothèses, nous sommes descendus à la plage pour les tester et faire une activité.

Nous avons utilisé du matériel comme une corde, un carottier, un seau et des drapeaux pour chercher les crabes de sable.

Les hypothèses des copépodes, des ptéropodes et des gastéropodes étaient justes !

Mais celle des isopodes ne s’est pas révélée exacte, même si eux aussi ont trouvé des crabes de sable.

Ensuite, nous sommes remontés de la plage pour déjeuner.

Nous avons préparé des sandwichs et le naturaliste avait apporté des mandarines, des pommes, des carottes et des cookies.

J’ai adoré chercher les crabes de sable et faire des hypothèses avec mon groupe.

J’aimerais beaucoup refaire cette activité, et peut-être essayer une autre hypothèse pour en trouver encore plus !

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Oliver M,

Moi, j’étais un Isopod avec Sébastien qui était très spécifique avec les smores. Les smores doivent être spongieux au milieu et croustillants sur les côtés et en dessous.👇 Moi, j’aime pas les guimauves alors j'ai que mangé le chocolat 🍫 et les Crackers Graham. J'ai appris que si tu es un enfant tu dois à 3 pieds autour du feu de ⛺️ camp. En tout cas, c'était très agréable.

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Charles.

Premièrement on a pris un petit chemin pour aller à la plage. Puis on a ramassé des petits morceaux de plastique. Finalement on a jeté ces morceaux de plastique à la poubelle . J'ai adoré cette activité. Et j'ai appris qu'un petit morceau de plastique peut faire mourir un animal.

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Une chenille

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Nous nous sommes retrouvés dans la cafétéria à huit heures du soir. Dans un premier temps, il fallait se laver les mains. Quand nous avons terminé, nous avons dû choisir un partenaire. (Moi j'ai choisi Isak.) Dans un deuxième temps, les moniteurs nous ont expliqué comment disséquer un calamar. Puis il a dit qu' il avait oublié comment faire et qu' il avait besoin d’aide. (C'était une blague). Il a fait ça pour voir si on a bien écouté. Comme nous avons été très sages, on a même mangé du calamar. C’était dégoûtant. J’ai aimé cette dissection parce que j'avais finalement le droit de détruire un animal! J’ai appris comment disséquer un animal.

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D’abord, on est allé dans un petit passage qui mène à la plage 🏖️. Après, Navanax (notre chaperon) nous a emmenés près de l’eau pendant quelques minutes pour voir des sandcrabs. Ensuite, Navanax nous a demandé de faire une hypothèse.

On a ensuite pris les machines et on les a enfoncées dans le sable pour retirer les crabes.

À la fin, Navanax a dit qu’on ne pouvait pas les garder.

On est remontés au camp pour le déjeuner 🥪.

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Mercredi après-midi, on a fait une hypothèse : notre hypothèse était que les sand crabs vivaient dans les vagues.

Puis, on est descendus du camp à la plage par une petite route en béton pour vérifier notre hypothèse.

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D’abord, on s’est assis sur des bancs et la naturaliste nous a demandé où on trouverait le plus de sand crabs.

Après, on a marché dans un passage étroit pour aller à la plage et vérifier notre hypothèse. On tenait des seaux, des filets, des drapeaux, des cordes et des outils pour faire des trous dans le sable.

Ensuite, on est arrivés à la plage. Une personne se plaçait près du sable mouillé avec un côté de la corde, et une autre personne près du sable sec.

Sur la corde, il y avait 10 anneaux noirs.

Près des anneaux, on plantait des drapeaux dans le sable.

Après, on a enlevé la corde. Il fallait faire des trous à chaque drapeau avec un "corer".

À chaque trou, on mettait le sable dans un sac blanc avec des trous, puis on secouait le sac au-dessus d’un seau pour récupérer les petits crabes.

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On a cherché des crabes de sable avec quelque chose pour les attirer.

On mettait du sable dans un sac avec des petits trous pour que le sable puisse sortir dans l’eau, et comme ça, on pouvait voir les crabes de sable.

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Le sand crab monitoring était un peu terne parce qu’on a seulement trouvé deux sand crabs.

Dans un premier temps, il fallait mettre un bout de corde dans l’eau, et l autre pointait vers les montagnes.

Dans un deuxième temps, il fallait placer un piège à crabes dans l’eau et voir combien de crabes on pouvait attraper.

J’ai appris comment attraper des crabes.

J’ai aimé ce projet parce qu’à la fin, on pouvait aller dans l’eau.

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J’ai aimé cette activité parce-que je pouvais faire cette activité seul et je n’aime pas faire avec d autres partenaires.

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Le troisième jour, dans un premier temps, on est allés à la plage.

On a fait des montagnes de sable et un gros trou représentant l’océan.

Ensuite, l’instructeur a mis une grande feuille de plastique et on a dessiné des maisons et des personnes.

Puis, il a ajouté de la cannelle pour représenter la pollution.

L' instructeur a versé de l’eau, et la cannelle est partie dans l’océan.

Il nous a alors dit de toujours faire attention à la pollution.

Pour terminer, on a mangé et on a pris un goûter.

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On a fait une watershed avec du sable et une grande feuille de plastique. On a construit ce "relief" avec tout le monde. Après ça, on a essayé. Cela a fonctionné ! Pour finir on est allé dormir. J'ai aimé cette activité.

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Au début, on est descendus à la plage. Après, on a construit un watershed.

Puis, on a dessiné des choses pour représenter les éléments qui causent de la pollution.

Par la suite, on a mis de la cannelle pour représenter la pollution.

Ensuite, elle a mis une éponge qui représentait une station d'épuration, et elle a absorbé la cannelle, c'est à dire la pollution.

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Pour ce projet, il fallait construire un watershed.

Dans un premier temps, nous avons dû faire une vallée, un lac et quelques montagnes, le tout avec du sable.

Après ça, on a mis un tissu sur le watershed, puis on a versé de l’eau pour expérimenter si l’eau allait arriver jusqu’au lac.

J’ai appris comment faire un watershed.

J’ai aimé ce projet parce qu’on pouvait être dans le sable.

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J’ai bien aimé cette activité parce que ça nous a appris à ne pas polluer, mais c’est la façon dont on nous l’a montrée qui m’a plu.
Il nous a fait faire de grandes montagnes et ils ont mis une grande pièce de plastique dessus.
Là où il y avait la pollution, ils ont mis du paprika.

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Dans un premier temps, on est arrivé à la plage. On est allé directement dans l’eau pendant un peu plus de 5 minutes. Après ces 5 longues minutes, on est sorti de l’eau. Ensuite, notre naturaliste, Navanax, nous a demandé de creuser des trous et de faire des montagnes dans le sable.

Puis, on a mis une bâche sur le watershed qu’on avait créé. Par la suite, Navanax nous a donné des feutres pour qu’on dessine des maisons, des écoles, des animaux et aussi des personnes.

Enfin, Navanax a versé de l’eau et une poudre rouge pour représenter l’eau et la pollution.

Pour terminer, on est remonté pour le déjeuner.

J’ai beaucoup aimé cette sortie !

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Dans un premier temps, on est arrivé à la plage 🏖️ et on a utilisé 🧰 du sable pour construire un watershed. Ensuite, on a mis une couverture plastique sur notre watershed.

Après, notre naturaliste, Abalone, nous a donné des marqueurs pour dessiner sur la couverture plastique des choses qui représentent la pollution. Puis, il a mis du cinnamon sur les dessins qui représentaient la pollution, et on a mis une éponge 🧽 pour représenter les stations d'épuration 🗑️.

Enfin, c’était le moment de tester : notre naturaliste a pris un grand seau 🪣 d’eau et l’a versé sur notre watershed. Toute l’eau est devenue orange à cause du cinnamon — ça représentait la pollution.

J’ai aimé 👍 cette activité parce que j’ai pu jouer dans le sable.

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En premier, on est allé dans la cafétéria. Après ça, on a observé l’extérieur du calmar. Ensuite, on a regardé l’intérieur du calmar.

Moi et Declan étions partenaires, et on a vu plein de choses à l’intérieur du calmar. J’ai appris qu’il avait beaucoup d’organes.

Après ça, on a mangé du calmar, et c’était délicieux. Finalement, j’ai eu la chance de me laver les mains.

C’était vraiment une bonne expérience !

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J’ai aimé la dissection du calmar parce qu’on a pris les organes et on a pu dessiner avec. Par la suite tout le monde a pu en manger, sauf moi.

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Mardi soir, on est allé dans la cafétéria et on s’est mis en binôme avec notre partenaire. On a fait la dissection du calmar. Quand on est arrivé, le naturaliste nous a expliqué comment le disséquer. Ensuite, il nous a donné les instructions et on a commencé. D’abord, on a tiré la peau, puis on a ouvert l’intérieur du calmar. On a trouvé le sac d’encre et on a écrit notre nom avec l’encre ! Après, on a lavé nos mains et la table. Le naturaliste nous a ensuite fait goûter du calmar, et c’était très bon. Enfin, on est retourné dans notre dortoir et on est allé dormir.

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D'abord, on est allé dans la cafétéria à huit heures. On s’est assis, et les naturalistes nous ont parlé du calmar 🐙. Ensuite, ils nous ont donné les calmars. Moi, je n’ai pas aimé parce qu’il n’y en avait pas assez pour tout le monde. Les garçons n’ont pas eu de calmar, alors ils ont pris le mien pour montrer à tout le monde, et moi je n’ai pas pu faire la dissection. Je n’ai pas aimé ça. 😣

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Dans un premier temps, on est allé dîner — c’était très bon ! Après ça, on est allé faire la dissection du calmar. Je n’ai pas aimé, c’était très dégoûtant. Enfin, on est allé dans le dortoir et on a joué à des jeux.

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Dans un premier temps, on a pris le bus jusqu’à un lac. Quand on est arrivé, un naturaliste nous a dit son prénom et nous a expliqué quelques instructions avant de nous donner les gilets de sauvetage et les pagaies. Après les explications, on a marché sur le quai pour aller jusqu’aux kayaks.

Quand tout le monde était attaché avec son partenaire, le naturaliste a dit : « Quand vous êtes dans le kayak, attendez que tout le monde soit prêt, puis suivez-moi ! »

Quand tout le monde était dans un kayak, il a crié : « SUIVEZ MOI ! » et on l’a suivi.

On a vu une otarie 🦭 et on a continué vers un pont. Ensuite, on est retourné à l’endroit de départ et on a joué à un jeu avec une balle. Puis, on a repris le bus pour retourner au camp.

Quand on est arrivé, on a écrit dans notre cahier du jour, puis on a mangé notre sandwich. Notre naturaliste nous a aussi donné des cookies 🍪 et des carottes 🥕.

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Le Elkhorn Slough, c’était très fun en kayak ! Moi, j’étais avec Maya, et j’ai adoré faire du kayak avec elle.

Quand on a marché sur le port, on a vu une loutre de mer. Puis, après environ dix minutes, on a vu des phoques et des oiseaux noirs et blancs. Ensuite, on est passé sous un gros pont.

On a vu beaucoup de sea lettuce (laitue de mer). Après, on est retourné au port, puis on est rentré au camp.

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Oliver M

Les études sur le plancton étaient très intéressantes et fructueuses. Il y avait beaucoup de plancton sur ma gouttelette d'eau et les microscopes étaient très bien. Les planctons étaient aussi très gros. En tout cas, c'était très agréable.

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Dans un premier temps, on a construit des montagnes, des rivières et un océan avec le sable.

Dans un deuxième temps, on a mis une grande couverture en plastique sur notre construction.

Puis, chaque élève a dessiné sur la couverture, avec des marqueurs, des choses que nous pensions être très polluantes.

Par la suite, on a mis de la cannelle (cinnamon) sur les dessins qui, selon nous, représentaient les plus grandes sources de pollution.

Ensuite, on a versé de l’eau sur les montagnes. L’eau a coulé dans les rivières, puis jusque dans l’océan, et toute l’eau est devenue orange parce qu’elle s’était mélangée avec la cannelle.

J’ai aimé ce projet.

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Premièrement, pour la dissection du calmar, on a ouvert l’animal, et celui de Damian avait des œufs ! Deuxièmement, on a retiré l’intérieur du calmar. Finalement, on a cuisiné du calamar. J’ai adoré cette activité, et j’ai appris que le calmar n’a pas de cerveau.

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Premièrement, pour la dissection du calmar, on a ouvert l’animal, et celui de Damian avait des œufs ! Deuxièmement, on a retiré l’intérieur du calmar. Finalement, on a cuisiné du calamar. J’ai adoré cette activité, et j’ai appris que le calmar n’a pas de cerveau.

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D’abord, on a pris un bus. Le trajet a duré 30 minutes.

Quand nous sommes arrivés, les chaperons nous ont dit d’aller aux toilettes avant de faire du kayak. La séance a duré 2 heures. Ensuite, le guide nous a parlé et on s’est entraîné à marcher lentement jusqu’aux kayaks.

Le guide nous a demandé de trouver un partenaire pour faire du kayak. J’étais avec Rousseau : il a bien travaillé.

On est allés jusqu’à la porte pour se détacher du quai. On a fait un tour autour de tous les bateaux et on a vu des loutres et des phoques.

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D’abord, on a pris le bus, puis on est arrivés. Les instructeurs nous ont donné une veste de sauvetage, et ils nous ont aussi donné une rame.

Par la suite, ils nous ont expliqué comment les utiliser.

On a marché jusqu’aux kayaks. Ensuite, on est montés dans nos kayaks et on a commencé à pagayer. Pendant qu’on pagayait, on a vu des phoques et aussi des loutres, ainsi que différentes sortes d’algues.

Ce que j’ai aimé dans le kayak, c’est qu’on a vu des phoques et des loutres 🦦🦭. J’ai aussi aimé le kayak parce qu’on a appris des choses sur les différentes sortes d’algues et leurs noms.

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Mardi matin, on a fait des sandwiches. Puis, on est montés dans un bus jaune. Le trajet a duré 20 minutes.

Après, on est arrivés sur le parking d’Elkhorn Slough. Ensuite, on est sortis du bus : tout le monde était très excité !

On a tous marché jusqu’au magasin de kayak, où on a rencontré notre guide. Il nous a montré comment ramer, puis il nous a donné de beaux gilets.

Ensuite, on a choisi un partenaire.

Par la suite, on est descendus vers le port et on a vu un chat qui s’appelait Garfield. Il était gros et on a pu le toucher !

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Au début, on est allés prendre le bus pour aller à Elkhorn Slough faire du kayak.

Puis, on est arrivés au magasin de kayak. Après ça, on est montés sur les kayaks.

Au début, tous les kayaks étaient attachés ensemble pour qu’on ne se perde pas.

Par la suite, on est passés sous le pont.

Ensuite, on a fait une petite course : on est arrivés à la 3ᵉ place !

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Dans un premier temps, le trajet en bus a duré environ 30 minutes.

Dans un deuxième temps, nous sommes arrivés à Elkhorn Slough et nous avons commencé à nous entraîner à pagayer.

Ensuite, nous nous sommes attachés aux autres kayaks, puis nous avons commencé à pagayer tous ensemble.

Par la suite, nous avons pu naviguer seuls.

Je n’ai pas vraiment aimé le kayak parce que j’ai été très mouillé et l’eau était très froide ! 🥶

Pour terminer, nous sommes rentrés en bus au Camp Sea Lab.

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Le kayak était une expérience géniale !

Nous avons d'abord pris un bus, et j’étais assise avec Juniper.

Dans un premier temps, on a appris comment attacher nos gilets de sauvetage, et ensuite comment utiliser les pagaies.

Puis, on s’est installés dans les kayaks et nous avons commencé à ramer.

J’ai appris beaucoup, mais c'était aussi très fatigant !

On a aussi vu des phoques et une loutre de mer qui mangeait un coquillage ! C’était incroyable. 🛶🦦🦭

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Le kayak était très, très chouette !

Dans un premier temps, on a rejoint notre groupe au camp pour que notre naturaliste nous explique ce qu’on allait faire.

Puis, on est tous montés dans le bus pour aller à Elkhorn Slough.

Quand on est arrivés, une dame nous a expliqué les règles de sécurité. Ensuite, nous avons traversé le parking jusqu’au hangar à matériel, où on nous a donné des gilets de sauvetage et des rames de kayak.

Un peu plus tard, on a marché jusqu’à la plage où ils nous ont montré comment bien tenir nos rames. 🌊☀️🏖️

Puis, on est allés jusqu’au quai pour monter dans les kayaks.

En chemin, on a vu une loutre de mer en train de manger quelque chose : c’était tellement mignon !

Moi, j’étais avec Capucine : j’étais devant, elle était derrière.

On s’est vite habituées au kayak.

Pendant l'activité, on a vu des oiseaux et des phoques communs.

C’était une expérience magnifique ! 🛶🦦🦭

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D’abord, on est descendu du camp à la plage, où on s’est tous assis autour du feu de camp. 🔥

Ensuite, nous avons chanté les chansons de notre groupe. 🎵 Moi, j’étais un “Gastropod”.

Puis, on a chanté une chanson qui s'appelait “Boom Chicka Boom”. 💥

Après, on a fait nos s'mores et on les a mangés. C'était très, très bon ! 🍫🔥🍪

Ensuite, j’ai joué à tag avec mes amies.

Finalement, on est rentrés au camp pour dormir.

C'était très chouette !

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Dans un premier temps, on s'est assis et le guide a donné les règles.

Puis, il a montré un bâton. Quand il faisait un mouvement spécifique, on devait dire :

“Ouuuuuuuuuuuu” et “Ahhhhhhhhhhh” ! 😄

Ensuite, on a fait cuire des s'mores. Ils étaient très bons ! ☺️😋

Puis, quand on a terminé, on est allé dormir. 😴

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Mercredi soir, on est descendu du camp jusqu'à la plage par une petite route en béton. Ensuite, on s’est assis autour du feu, et le guide nous a montré un gros bâton en bois. Quand il le levait, on devait dire “Ooooh, Aaaah”, puis quand il le tournait en rond, on disait “Waka waka waka”. Quand il tapait deux fois par terre, tout le monde disait “What’s next?” 😄

Après ça, chaque groupe a chanté la chanson de son “Pod”. Ensuite, le guide a chanté une chanson qui s’appelait “Boom Chicka Boom”, et tout le monde a chanté avec lui.

Pour finir, on a préparé des s’mores, c’était très bon ! 😋 Puis on a joué à Tag sur la plage avant de remonter dormir.

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Dans un premier temps, on a marché jusqu'à la plage. Tout le monde était excité pour les s’mores et les chansons. On s’est assis autour du feu et on a chanté tous ensemble. 🔥🎶

En dernier lieu, on a joué au tag et on est reparti après ça.

J’ai aimé tout ce qu’on a fait là-bas. 🤗🔥

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J’étais très excité à l’idée de descendre et de m’asseoir autour du feu. Quand on est arrivés, tout était déjà prêt : il y avait des bûches disposées autour du feu, et une des personnes qui travaillaient là a pris un grand bâton et a fait des mouvements drôles. C’était très amusant !

Après ça, on a fait des s’mores. 😋 Une fois que tout le monde avait terminé, nous sommes remontés au camp.

C’était une super soirée ! 🌙🔥🍫

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Au début, on a pris un petit passage qui descendait jusqu’à la plage 🏝️. Après, on s’est tous assis à côté du petit feu 🔥 de camp. Ensuite, l’autre classe est arrivée et on a chanté des chansons 🎶.

Moi, j’étais dans le groupe des Gastropods, et on a chanté la chanson Boom Chicka Boom ainsi que la chanson des Gastropods.

Par la suite, on a pris un bâton et un marshmallow pour le faire griller, puis on l’a mis entre deux Graham crackers avec du chocolat 🍫. Miam !

Enfin, les naturalistes nous ont laissé jouer avec nos amis. J’ai joué au tag avec Haset, Maya, Maia, Quinn et d’autres élèves. Pour terminer, on est rentrés au camp pour aller se coucher 🛏️.

J’ai adoré cette soirée ! ✨🔥

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Avant d’observer le plancton au microscope, nous avons fabriqué de petits planctons capables de flotter au milieu de l’eau. Pour cela, nous avons utilisé de la mousse, des écrous, des boulons et des trombones. 🧪⚙️

Après cette activité, nous avons commencé à regarder du vrai plancton à travers des microscopes. Il y avait plein de tailles et de formes différentes. On a vu du phytoplancton (comme des plantes microscopiques) et du zooplancton (des petits animaux microscopiques). C’était vraiment trop cool !

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Dans un premier temps, Ela et moi avons regardé dans un microscope. Nous avons observé de l’eau venant de l’endroit où nous avions fait du kayak. On a vu du plancton, des petits et des gros.

J’ai préféré les petits planctons, et j’ai moins aimé les plus gros.

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D’abord, on a fabriqué des planctons et on les a mis dans une boîte remplie d’eau. Pour les construire, on a utilisé des vis, des fils, des bouchons et du caoutchouc.

Après, on ne pouvait les tester dans l’eau que deux fois.

Mon plancton a flotté la première fois et la deuxième fois, il a coulé.