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Hola, soy el Mtro. Palomino, guitarrista clásico y pedagogo. Me dedico al concertismo y a la docencia desde hace 33 años aprox. Considero que la evaluación es un acompañamiento del proceso de enseñanza. Con esta materia, pretendo sabérmela de todas todas, en cuanto a la evaluación y aplicarla al ámbito musical profesional, para evolucionarla (o actualizarla) con mis compañeros docentes, ya que la evaluación del arte ha sido complicada por tener mucho de subjetividad o apreciación individual.

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Hola soy Marieli. Soy educadora en masaje infantil. Desde hace más de veinte años he sido docente de preescolar y primaria en el área de inglés. Actualmente estoy emprendiendo para ser-hacer de mi praxis educativa un espacio compartido.

Cuando escucho la palabra “evaluación”, se me vienen a la mente dos pensamientos. Uno corresponde a mi praxis pasada, el cual podría inclinarse a la “calificación cuantitativa”. El otro, se relaciona con una atmósfera que, desde hace tiempo, ha permeado mi sentir, mi pensamiento y mi actuar: la evaluación intrapersonal, más allá de lo numérico.

Para mi, este tipo de evaluación es el que realmente me hace parar. Es decir, me provoca un “stop”, uno de esos altos en y desde mi vida, que me llevan a acallarme, contemplar mi actuar y lo que, desde mi quehacer, quiero transformar-me. Ese tipo de evaluación, que desde ese “stop”, me invita a recapitular, repasar, reformular, rehacer, reactuar y volver a re-hacer-me-se. Una evaluación que te impulsa la mejora continua del ser humano desde múltiples aristas que se unen. . .   “ser-hacer mejor humano”, a ceder en el error como parte humana, para re-aprender, desde una mirada virtuosa, trascendental, humana y, sobre todo, personal y a la vez social. Una evaluación que te hace competente, pero también profundamente humano y humanizante, como lo es el mismo proceso de la genuina educación.

El proceso es complejo, tal como la interrogante: ¿a quién quiero transformar?… Uff, la respuesta es tan dificultosa como la singularidad humana, influida por innumerables factores que determinan la singularidad conducta de cada persona.

Lejos de achacarlo a ese infinito número de factores, puedo asegurar que quiero cambiar "mi yo" y trascender en y desde mi entorno. Espero no solo transformar mis pensamientos, mis sentires y mis acciones en algo que realmente valga la pena, sino también que cada persona se sume y se comprometa con su verdadero proceso de aprendizaje y enseñanza (el cual nos implica a todos), para así transformar genuinos procesos de evaluación hacia la mejora continua, no solo del ser humano, sino también de los seres sociales comprometidos en construir un mundo humanamente sostenible. Muchas gracias todos.

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Hola, yo soy Diana, maestra en educación con especialidad en cognición, trabajo como directora de una secundaria privada con inspiración reggiana, desde hace 10 años y soy maestra en diferentes niveles desde hace 30.

Sobre la evaluación, opino que desafortunadamente se ha convertido en la mala del cuento, cuando su intención no tiene nada que ver con algo negativo sino al contrario, busca que aprendendamos de la experiencia de construir saberes, dándonos la oportunidad de encontrar diferentes caminos para hacerlo. En esta materia espero poder redefinir a la evaluación y darle el lugar que se merece. Me encantaría que nuestros alumnos pudieran reconciliarse con ella, disfrutarla y apreciar sus beneficios.

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Hola soy docente de la universidad Anáhuac Oaxaca, soy psicóloga y amo todo lo que puede aportar al otro, ya sea en el ámbito emocional, personal, académico, familiar o social.

Cuando hablamos de evaluación se me viene a la mente algún instrumento que nos pueda ayudar a visualizar el aprendizaje de nuestros alumnos y por supuesto un reflejo de lo que nosotros enseñamos.

Pienso que es importante conocer y respetar la individualidad de cada persona, me encantaría tener herramientas y sustento neurocientífico para evaluar de manera creativa y objetiva.

Comparto la experiencia de un hijo adolescente con una gran potencial, CI de 135, gran capacidad de análisis, comprensión, facilidad de palabra y una enorme retención de información, pero la forma de evaluar del sistema educativo jamás a sido favorable.

Espero que esta materia me de herramientas y llegar a ser un agente de cambio en la educación.

Saludos a todos.

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¡Hola! Soy Raquel, tengo 33 años y tengo a 1 niño de 6 años. Soy maestra de inglés y directora de un plantel de la academia de inglés donde laboro. Amo el impartir clases y ayudar a mis alumnos en su desarrollo personal. Cuando escucho la palabra evaluación pienso en un método para apreciar lo que el alumno ha aprendido durante un curso académicamente y en su desarrollo personal. Sin embargo, la mayoría de las veces las evaluaciones aplicadas se limitan a evaluar solo el nivel académico de los alumnos. Durante esta materia espero poder aprender a profundidad sobre los diferentes métodos de evaluación, el impacto que estos tienen en los estudiantes desde una perspectiva neurocientífica y sobre estrategias que pudiéramos implementar durante las evaluaciones.

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Muy buenos días estimadas alumnas y estimados alumnos:

Soy la Dra. Xilda Lobato Quesada y estaré a acompañando a un grupo de ustedes como tutora de la materia.

Soy licenciada en psicología por la UNAM, doctora en psicología por la Universidad de Salamanca y diplomada en diseño universal del aprendizaje por la Universidad de Harvard.

El tema de la evaluación me apasiona y soy una ferviente convencida de que éste ámbito de la educación necesita una reforma urgente. Va a ser un placer compartir estas reflexiones basándonos en sustento robusto que revisaremos en esta materia.

Liga de la imagen que he compartido: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380986_spa

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¡Hola! Soy Amparo, aunque muchos me dicen Ampa. Estudié Neurolingüística con especialidad en cognición y lenguaje. Trabajo en el área de psicopedagogía en preescolar y en las tardes doy terapia de lenguaje y aprendizaje. También soy mamá de dos adolescentes y llevo 19 años de casada.

Cuando escucho la palabra evaluación pienso en una oportunidad para conocer mejor a cada niño y acompañar su proceso, no solo en medir resultados.

En esta materia espero aprender nuevas formas de evaluar que realmente transformen mi práctica y que tengan un impacto positivo en los niños y familias con las que trabajo.

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¡Hola! Soy Paula, soy maestra titular de 2do de primaria, en el área de español. Cuando escucho evaluación pienso dos cosas: primero, en evaluar los aprendizajes, ver qué se ha aprendido y segundo, en acompañar a los estudiantes en su proceso. Con esta materia espero tener herramientas fundamentadas en neurociencias para evaluar de mejor forma a mis estudiantes.

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Un gusto compartir el espacio con ustedes. Después de 25 años en áreas comerciales con un enfoque total a educación, actualmente soy especialista de educación en una empresa de dispositivos médicos. Diseño prácticas educativas visuales, simbólicas y gamificadas que fortalecen el interés por una educación continua. Ciclista amateur de alto rendimiento, integro ejercicio y gestión emocional en mi vida diaria.

Desde la neurociencia, evaluar no es simplemente medir resultados, sino comprender procesos. El cerebro aprende en contextos emocionales seguros, significativos y multisensoriales.

La evaluación neuroeducativa no castiga, acompaña. No etiqueta, revela potencial. Y sobre todo, transforma el aula en un laboratorio de empatía, curiosidad y crecimiento.

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Hola a todas y todos, me da gusto coincidir con ustedes en esta materia.
Me dicen coach Clau, aunque en distintos espacios (escuelas) también me han llamado “miss clau”, “maestra” o incluso “Xochimami (por mi grupo de danza folclórica y "mediadora" (por mi sala de lectura). Cada sobrenombre guarda una parte de mi historia educativa y cultural.

Me dedico a acompañar procesos de formación, tanto en el ámbito escolar como en espacios culturales y artísticos, además soy directora editorial de libros de texto basados en neuroeducación. Lo que más disfruto es crear puentes entre la teoría y la práctica, entre lo humano y lo académico, entre la emoción y el aprendizaje.

Cuando escucho la palabra evaluación me resuena con cierta dualidad: por un lado, el recuerdo de experiencias rígidas, centradas en calificar; por otro, la oportunidad de mirarla como un acto de acompañamiento, de retroalimentación genuina que impulsa al estudiante a crecer. La pienso como un espejo, pero uno que no solo refleja, sino que también ilumina nuevos caminos.

Durante esta materia espero encontrar nuevas formas para transformar la concepción de la evaluación y las prácticas en torno a ella, para que sea menos un juicio y más un proceso de diálogo, confianza y construcción conjunta. Quiero que tenga un impacto real en las personas a quienes acompaño: que cada estudiante sienta que ser evaluado no es “ser medido”, sino ser reconocido en su trayecto, en sus talentos y también en sus oportunidades de mejora.

Creo que este punto de partida es una invitación a re-conocerme también como aprendiz, y autoevaluarme; me emociona hacerlo junto con ustedes en esta nueva etapa de la maestría.

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!Hola que gusto saludarlos! Mi nombre es Analía, no tengo apodos como tal, de hecho no me gustan, quizás porque siempre me cambian un poco el nombre, así que en general me llaman Ana o Lía, y sinceramente prefiero Analía =). Cuando escucho evaluación, me viene a la mente la idea de poder re valorar, reflexionar, situar en contexto y construir con estos elementos una parte de la verdad que ocurre durante el proceso de aprendizaje de quien aprende, si bien no deberíamos del todo no considerar el aporte -y sus ventajas- que numéricamente el desempeño de una variable dada nos pueden facilitar, si creo que debería/mos además tomar en cuenta que el cambio y/o evolución que ocurre en cada estudiante, es único, y que dentro de ese proceso nosotros somos pieza clave para potenciar o limitar su desarrollo ya sea porque retroalimentamos positiva y constructivamente o porque hacemos lo contrario, de modo que en nosotros queda como docentes esta gran responsabilidad. Por tanto, me motiva mucho poder conocer, aprender y aplicar mas estrategias y metodologías de evaluación. Un gusto estar por aquí. Excelente comienzo!.

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Hola soy Elma, he sido docente en la enseñanza del inglés por más de 20 años. Actualmente soy directora de una escuela de inglés. Cuando pienso en evaluación pienso en una evaluación cualitativa, la cual hemos llevado a cabo en la institución donde laboro. Siento que esta manera de evaluar puede mejorar, puesto que puede ser frustrante para nuestros alumnos. Espero transformar lo anterior de la mano neuroeducación y poder establecer un sistema de evaluación que además de medir el aprendizaje del inglés, tome en cuenta los procesos cognitivos y emocionales de nuestros alumnos para poder obtener una visión más completa de su desarrollo académico.

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Hola a todos, soy Iliana y desde hace 14 años soy docente frente a grupo en un preescolar rural. Cuando escucho la palabra evaluación viene a mi mente: trabajo, tiempo, dedicación, observación, interpretación. Debido a que trabajo en un preescolar la evaluación que realizo es meramente cualitativa, en ocasiones es muy pesado llevarla a cabo, espero con esta materia conocer estrategias para poder implementar en mi salón de clases.

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¡Hola! Soy Liz y soy profesora de inglés. Doy clases a nivel bachillerato en las mañanas y por las tardes, imparto clases particulares en distintos niveles.

Para mí evaluar significa identificar las fortalezas, las áreas en desarrollo y las áreas aún por desarrollar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes; con el fin de proporcionarles herramientas que les permitan seguir creciendo y avanzando, incluyendo no sólo aquellas que son académicas, sino herramientas que contribuyan a su bienestar socioemocional y su desarrollo como individuos.

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Hola a todos, un gusto saludarles, mi nombre es Erika Hernández, soy psicóloga educativa por la UPN, tengo 27 años y sin duda alguna amo mi profesión. Actualmente soy subdirectora de una secundaria

Desde que comencé, todos mis alumnos me llaman Eri, Miss Eri e incluso algunos Erikinha, nunca entendí bien el porqué pero siempre lo dijeron con mucho cariño, así que se convirtió en mi apodo institucional de alguna manera.

Referente a la evaluación, creo que lo primero que pienso es la etiqueta tan cambiante que ha tenido a lo largo de los años, actualmente considero es una vía indispensable, la cual va más allá de poder medir conocimiento, considero que es una herramienta mediante la cual, podemos comprender cómo aprende cada uno de los estudiantes y nos permite obtener la información necesaria para poderle brindar a los alumnos lo que necesitan, siempre partiendo de cómo aprende cada uno y viendo al estudiante como un ser integral.

Espero aprender en esta materia cómo abordarlo y diferentes estrategias para poder implementar con los estudiantes siguiendo la línea comentada anteriormente.

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Hola, mi nombre es Jessica Vazquez. Soy docente de segundo de primaria en León, Gto. Cuando escucho la palabra evaluación, automaticamente me bloqueo. Con esta materia me gustaría transformar en mis estudiantes la forma de ver la evaluación, en mi práctica me doy cuenta del impacto que causa el sentirse evaluado.

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Maribel López Sánchez

Hola! Gusto compartir conocimiento con ustedes nuevamente. Me suelen decir Mar o Mara y soy abogada y psicóloga clínica y trabajo en ambos ramos. ¿Qué siento cuando escucho la palabra evaluación? Que en algún momento de mi vida se opinó no siempre en forma positiva acerca de mi esfuerzo, una acción de comparación, de competencia y critica (siempre en ambos escenarios: positivo y no tan positivo) y que es algo que definitivamente hoy en día me gusta sentir que puedo cambiar porque muchas veces no se sintió agradable. ¿Qué me gustaría cambiar? La forma en como los adultos opinamos y valoramos el esfuerzo que hacemos todos. Construir y deconstruir conceptos  para poder saber educar a nuestras nuevas generaciones. 😊

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Hola mi nombre es Miriam, soy docente de secundaria con especialidad en telesecundaria, actualmente laboro en una telesecundaria rural al sur del estado de Veracruz, me gusta la vinculación holística de mi nivel de telesecundaria con el aprendizaje comunitario de cada comunidad en la que he trabajado y cómo se vincula de manera indirecta al neuroaprendizaje.

Cuando escucho la palabra evaluación pienso en una rúbrica donde se asignan parámetros a seguir para considerar aspectos importantes que determinan el proceso o consolidación de un contenido, o bien...las consideraciones/acciones para adquirir un aprendizaje.

Durante esta materia espero reconfigurar mi concepto de evaluación para poder ponerlo en práctica en mi vida profesional.

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Hola! mi nombre es Ingrid, actualmente doy cursos de gestión emocional y liderazgo en mi organización. Lo primero que siento cuando escucho la palabra evaluación es que quiero obtener una nota excelente y dependiendo del grado de dificultad puedo experimentar nerviosismo, recuerdo mis días en la universidad o en la prepa, particularmente en las materias que para mí eran difíciles. Y lo que me gustaría transformar durante esta materia, primero sería que nuestra percepción de evaluación no sea negativa y particularmente con las personas de mi ambiente laboral quisiera impactarlas con evaluaciones que reflejen no una calificación si no realmente el resultado de aquello que queremos evaluar, que salgan con estrategias de mejora o con ideas nuevas, ya que incluso en los trabajos no dejamos de evaluar.

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Hola, soy Ana Sofía.

Estudié Administración de empresas y desarrollé una carrera profesional enfocada en ventas, innovación y estrategia por 6 años en diferentes empresas. Desde multinacionales, startup hasta consultoría.

Siempre soñé en ser docente y después de años comienzo mi carrera para cumplir ese sueño. Estuve dando clases por un año en una pequeña escuela y ahora lo pausé porque me convertí en mamá hace 6 meses, pero por eso estoy aqui preparándome para estar enfrente de un aula con todas las herramientas en cuanto se me de la oportunidad.

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Hola que tal, soy Xochitl y así me gusta que me llamen, por mi nombre. Soy docente de matemáticas en el Nivel Medio Superior y cuando escucho la palabra evaluación me siento preocupada y responsable, porque sé que tendrá un impacto positivo o negativa en mis estudiantes y también en mi. Es por ello que busco transformar la forma en como evaluar a mis alumnos y compartir lo que aprenda en este curso con mi Academia.

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Hola! Mi nombre es Denise, y durante mas de 15 años he sido docente en niveles de primaria y secundaria impartiendo la materia de ingles, actualmente me desempeño como Directora de una secundaria particular en Monterrey Nuevo León. Tengo 43 años y tengo 2 hijos quienes me han acompañando en esta gran aventura de la docencia.

Para mi la evaluación mas que una calificación es identificar las necesidades de un estudiante, para mi no necesariamente es un medible de sus conocimientos, pero si de como cada uno de ellos responde ante una "presión" al tener que reflejar sus aprendizajes. Es el momento para identificar areas de oportunidad asi como fortalezas y saber en que se tiene que dedicar o enfocar ante una necesidad. Para esto es importante brindarles las herramientas necesarias para alcanzar sus objetivos.