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La investigación infantil requiere tiempo para escoger el problema, para diseñar el plan de trabajo, para reformularlo si es necesario, para desarrollar lo planificado y tiempo para la comunicación de resultados.

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Lo que queremos es evitar situaciones forzadas y las exageraciones

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Las ideas para los proyectos no pueden surgir de una imposición

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Por otro lado, no basta con decir que se puede investigar "sobre lo que los alumnos quieran"

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Las ideas para los proyectos surgen en base a la indagación que hace el docente para conocer los temas de interés que tienen los alumnos.

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De la escuela de la rutina y la copia no pueden surgir ideas ni inquietudes.

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Acompañar el proceso de los alumnos, para hacerlo cada vez más complejo y riguroso.

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Dejar que los niños sean protagonistas

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La escuela como medio ambiente rico en recursos y en experiencias es la que permite y apoya los interrogantes y las indagaciones

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Ayudar a los niños a ampliar el campo de interés y nuevas vivencias.

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El aprendizaje basado por proyectos más que un mito, es un reto. Ya que obliga al docente a ser innovador y eliminar diversos paradigmas metodológicos. Dónde el alumno que realmente se involucra en su desarrollo, denota posturas de estilos arraigados, resultado de propuestas no tan eficientes para lograr el perfil de egreso deseado.

Reta a los alumnos a ser innovadores en su práctica de aprendizaje, para salirse de la zona de confort, heredada por sus Docentes.

Invita a la comunidad a involucrarse en el proceso educativo, de una forma tangible. =)

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Canalizar sus proyectos a aquellos que más les interese.

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El autor Ciari destaca la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades.

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El docente debe de velar por el adecuado cumplimiento de las actividades, y el alumno vaya haciendo el seguimiento a su trabajo.

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Otro momento debe ser evitar imponer pasos que los estudiantes no han llegado todavía a necesitar, ejemplo: planear hipótesis o variables forzadas.

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La enseñanza por proyectos resulta una estrategia imprescindible para lograr el aprendizaje escolar significativo y pertinente.

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La escuela investigativa es la opción que mejor asegura el aprendizaje significativo.

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Los proyectos de macro-esfuerzo son muy grandes, muy complejos y requieren mucho tiempo (años), recursos y esfuerzos. Generalmente son de alcance nacional o internacional. En nuestro ámbito educativo los proyectos más utilizados por su manejabilidad son los que involucran a tres o cuatro estudiantes, un grupo pequeño pero que vaya evolucionando hasta que se convoque a toda la clase o escuela.

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En un proyecto la fase del desarrollo es poner en práctica lo investigado. Es sumamente necesario que los y las estudiantes lleven un seguimiento y control de lo realizado con la finalidad perder de vista el trabajo. Una de las partes mas complicadas del proyecto es la comunicación, sin embargo, ayuda a las y los estudiantes a poner en orden sus pensamientos y sus reflexiones

Beneficios de la elaboración de proyectos

Valoran saberes y experiencias

Abre nuevos horizontes

Satisfacción de conducir su propio trabajo

Exigen el dominio de nuevas habilidades

Propician alcanzar actitudes y valores positivos

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Fomentar en los alumnos, dentro de sus capacidades y potencialidades, una actitud investigadora sobre aquellos temas o aspectos que puedan generar cierto interés o duda.

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Proyectos bien orientados, llevan a los niños a identificar una problemática, buscar y apreciar la consulta teórica, indagación asumida, mediante diferentes fuentes de información que ayuden a encontrar respuesta a la problemática identificada, propiciando la motivación e interés personal.

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Es un trabajo educativo prolongado, con fuerte participación de los niños y las niñas en su planteamiento, en su diseño y en su seguimiento, y propiciador de la indagación infantil.

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De lo humano a lo comunitario.  Los proyectos ayudan al educando a desarrollar conocimientos  y habilidades.

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De lo humano a lo comunitario.  Los proyectos ayudan al educando a desarrollar conocimientos  y habilidades.

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Nos ayuda a superar errores y desviaciones del pasado.

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Los didtintos tipos de proyectos facilitan a los aprendices el desarrollo de diferentes clases de conocimiento y de habilidades, aunque tengan en común el ser todos actividades investigativas.

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Los didtintos tipos de proyectos facilitan a los aprendices el desarrollo de diferentes clases de conocimiento y de habilidades, aunque tengan en común el ser todos actividades investigativas.

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El trabajo por proyectos permite despertar inquietudes e interrogantes en los alumnos

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El trabajo por proyectos de acuerdo a la lectura es cuestionado como un mito o una realidad y ha sido en muchas ocasiones marginadas , el trabajo por proyectos resulta de investigación tiempo, espacio y considero que es la mejor forma de que el alumno logré sus aprendizajes mediante la investigación, observación y ejecución.

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El trabajo por proyectos en la actualidad un nuevo reto para los docentes pero la vez un mito.

Actualmente este tipo de trabajo en las escuelas resulta complicado ya que hasta el momento no contamos con la capacitación necesaria para llevarlos acabo.